Evalec Trabajo
Evalec Trabajo
Evalec Trabajo
Integrantes
Evalec
Daniela Orellana
Karina Castro
Javiera Garrido
Nicole Sánchez
Profesora
Carolina Farías
Asignatura
Evaluación Psicopedagógica de aprendizajes instrumentales
Introducción 01
Nombre Objetivo
01 Batería para la evaluación 04 Batería para evaluar la
de las competencias competencia lectora,
lectoras. tiene como objetivos
Autor medir decodificación
02 Jesús García Vidal, Daniel automatización ,
González, Manjón y comprensión, auto
Beatriz García Ortiz. regulación.
Año Materiales
03 2013
Protocolos, manual,
05
laminas, lapiz y goma.
Áreas que evalúa
Conceptos Relevantes 01
02
LAS HABILIDADES PSICOLINGÜÍSTICAS
Habilidades que son previas y condiciones
facilitadoras de los procesos lectores 03
iniciales, como son:
04
● Comprension oral
● Memoria verbal 05
● Velocidad de nombrado o rapidez léxica
● Habilidades fonologicas. 06
● Reconocimiento fonético
● Reconocimiento grafémico
● Interpretación de palabras
Conceptos Relevantes 01
02
LA EFICIENCIA LECTORA
Formado por aquellos procesos que permiten el acceso al léxico
03
interno y la automatización de la lectura, como son:
● Acceso visual al lexico
● Exactitud lectora 04
● Fluidez y expresividad lectora
05
LA COMPRENSIÓN LECTORA
Formada por los procesos específicos que constituyen la comprensión del
lenguaje escrito, como son: 06
● Comprensión literal
● Compresión global del texto
● Autorregulación lectora
Características Específicas del Instrumento 01
ÁREAS A EVALUAR
02
Lenguaje: lectura
03
Eficiencia Lectora – Comprensión lectora – Habilidades Psicolingüísticas
Ventajas Desventajas
02
Es un instrumento que permite una
Este instrumento se enfoca
recogida de información más 03
solamente en la evaluación de
exhaustiva sobre los aprendizajes
competencias lectoras básicas.
lectores.
04
05
Al solo estar enfocado en un
No se incluyen en la
área permite detectar y reforzar 06
evaluación los procesos
las deficiencias del proceso de
cognitivos.
enseñanza y aprendizaje.
Estrategias De Intervención 01
02
Estrategia I : Modificar el contexto:
- Mediación.
03
- Tiempos
- Agrupamientos
04
Estrategia II : Modificar la tarea
- Estructurar contenido 05
- Organizador previo
- Abstracción 06
- Complejidad
Conclusión 01
02
Como grupo pudimos reflexionar sobre la
importancia que tiene este instrumento de 03
evaluación, ya que tiene la finalidad de
recabar información relevante con respecto 04
a las variables evaluadas por las diferentes
pruebas que presenta el EVALEC, teniendo 05
una mirada global de las competencias
lectoras y aportando datos importantes 06
para la toma de decisiones con respecto a la
enseñanza de esta competencia.
Gracias por su
atención