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    Evalec Trabajo

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    nicole sanchez
    Este documento resume la Batería Psicopedagógica EVALEC, la cual evalúa las competencias lectoras en niños de 6 a 13 años. Evalúa el lenguaje y la lectura en tres áreas: eficiencia lectora, comprensión lectora y habilidades psicolingüísticas. Proporciona análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados para identificar fortalezas y debilidades. Su objetivo es detectar deficiencias y apoyar el aprendizaje de la lectura.

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    de 13

    Batería Psicopedagógica

    Integrantes
    Evalec
    Daniela Orellana
    Karina Castro
    Javiera Garrido
    Nicole Sánchez
    Profesora
    Carolina Farías
    Asignatura
    Evaluación Psicopedagógica de aprendizajes instrumentales
    Introducción 01

    Las baterías evalec son pruebas 02


    estandarizadas que están destinadas a
    03
    la evaluación de las competencias
    lectora básica. Al igual que la bateria
    04
    evamat, y de manera complementaria
    con ellas, las pruebas evalec son
    05
    herederas naturales del evalua, ya que
    suponen una profundización en la
    06
    evaluación de los aprendizajes lectores
    que configuran las competencias
    lectoras básicas.
    Características Generales

    Nombre Objetivo
    01 Batería para la evaluación 04 Batería para evaluar la
    de las competencias competencia lectora,
    lectoras. tiene como objetivos
    Autor medir decodificación
    02 Jesús García Vidal, Daniel automatización ,
    González, Manjón y comprensión, auto
    Beatriz García Ortiz. regulación.
    Año Materiales
    03 2013
    Protocolos, manual,
    05
    laminas, lapiz y goma.
    Áreas que evalúa
    Conceptos Relevantes 01

    02
    LAS HABILIDADES PSICOLINGÜÍSTICAS
    Habilidades que son previas y condiciones
    facilitadoras de los procesos lectores 03
    iniciales, como son:
    04
    ● Comprension oral
    ● Memoria verbal 05
    ● Velocidad de nombrado o rapidez léxica
    ● Habilidades fonologicas. 06
    ● Reconocimiento fonético
    ● Reconocimiento grafémico
    ● Interpretación de palabras
    Conceptos Relevantes 01

    02
    LA EFICIENCIA LECTORA
    Formado por aquellos procesos que permiten el acceso al léxico
    03
    interno y la automatización de la lectura, como son:
    ● Acceso visual al lexico
    ● Exactitud lectora 04
    ● Fluidez y expresividad lectora
    05
    LA COMPRENSIÓN LECTORA
    Formada por los procesos específicos que constituyen la comprensión del
    lenguaje escrito, como son: 06
    ● Comprensión literal
    ● Compresión global del texto
    ● Autorregulación lectora
    Características Específicas del Instrumento 01
    ÁREAS A EVALUAR
    02
    Lenguaje: lectura

    03
    Eficiencia Lectora – Comprensión lectora – Habilidades Psicolingüísticas

    ● La Batería EVALEC está concebida como una Evaluación a aplicar al finalizar el 2º 04


    semestre de cada curso escolar o bien como evaluación inicial del curso siguiente,
    quedando de la siguiente manera: 05

    EVALEC 0, EVALEC 1, EVAMAT 2, EVALEC 3, EVALEC 4. EVALEC 5, EVALEC 6, EVALEC 7, EVALEC 8


    06
    ● Se le aplica al niño o niña de forma individual o colectiva.

    Rango Etario A niños de los 6 años a 13 aprox.


    Análisis 01
    Cuantitativo Cualitativo
    ● Para hacer análisis 02
    cuantitativo se ● Para realizar el análisis
    puede realizar a cualitativo se puede 03
    partir de los realizar teniendo en
    percentiles 04
    cuenta los criterios de
    obtenidos:
    evaluación de cada nivel
    05
    señalando los puntos
    Entre 70 y 99 = alto fuertes y débiles, esto
    06
    Entre 31 y 69 = medio ayuda a realizar el plan
    Entre 1 y 30 = bajo de mejora que se
    obtendrá a través de la
    evaluación.
    01
    Consideraciones de la aplicación
    02
    Evaluador: Evaluado:

    ● Mediador cálido y ● Disposición para la 03


    comprometido. ejecución.
    ● Debe conocer por completo ● Estado de seriedad 04
    la batería. ● Compromiso.
    ● Instrucciones claras y ● Ambiente tranquilo para
    05
    pausadas. la concentración.
    ● Dar tiempos de descanso ● Confianza con el
    ● Rigurosidad en los tiempos. examinado. 06
    Análisis del instrumento 01

    Ventajas Desventajas
    02
    Es un instrumento que permite una
    Este instrumento se enfoca
    recogida de información más 03
    solamente en la evaluación de
    exhaustiva sobre los aprendizajes
    competencias lectoras básicas.
    lectores.
    04

    05
    Al solo estar enfocado en un
    No se incluyen en la
    área permite detectar y reforzar 06
    evaluación los procesos
    las deficiencias del proceso de
    cognitivos.
    enseñanza y aprendizaje.
    Estrategias De Intervención 01

    02
    Estrategia I : Modificar el contexto:
    - Mediación.
    03
    - Tiempos
    - Agrupamientos
    04
    Estrategia II : Modificar la tarea
    - Estructurar contenido 05
    - Organizador previo
    - Abstracción 06
    - Complejidad
    Conclusión 01

    02
    Como grupo pudimos reflexionar sobre la
    importancia que tiene este instrumento de 03
    evaluación, ya que tiene la finalidad de
    recabar información relevante con respecto 04
    a las variables evaluadas por las diferentes
    pruebas que presenta el EVALEC, teniendo 05
    una mirada global de las competencias
    lectoras y aportando datos importantes 06
    para la toma de decisiones con respecto a la
    enseñanza de esta competencia.
    Gracias por su
    atención

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