Carpeta de Recuparación C y T Actividad I

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN ESPOINOZA MEDRANO” - ANDAHUAYLAS
CARPETA DE RECUPERACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en
armonía con el ambiente”.
GRADO: PRIMERO Y SEGUNDO
INSTRUCCIONES
La experiencia comprende tres actividades correspondientes a las competencias del área, que deberás
desarrollarlos de manera secuencial. Dichas actividades lo desarrollarás de manera autónoma o con
ayuda de tus padres o hermanos, en un periodo de ocho semanas. Las actividades o tareas lo copiarás
de secuencial y ordenada, en un folder y lo desarrollarás para entregar de manera física la primera
semana de marzo del año 2022, para su calificación correspondiente.
ENERO 2022.
1º “B”,”E”,”F”
2°”E”
Prof. Flor M. C.O.
ACTIVIDAD 1: Explicamos la situación problemática de las enfermedades respiratorias.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia Capacidades Propósito Evidencia

Explica el mundo  Comprende y usa Reflexionar y explicar sobre Resuelve las actividades
físico basándose en conocimientos sobre los la situación problemática de planteadas y elabora un
conocimientos seres vivos, materia y las enfermedades
texto explicativo sobre
sobre seres vivos, energía, biodiversidad, respiratorias, que nos
materia y energía, Tierra y universo. permitirá plantear que agentes causan las
Tierra y Universo.  Evalúa las implicancias del recomendaciones que enfermedades
saber y del quehacer promuevan el cuidado de la respiratorias.
científico y tecnológico. salud respiratoria.
Criterios  Explica basado en conocimientos científicos, la ruta de transmisión de los agentes que causan
de las enfermedades respiratorias y la tuberculosis pulmonar. Para ello, interrelaciona conceptos,
evaluació datos, teorías, modelos que expresa con sus propias palabras.
n  Argumenta cómo el desarrollo científico y tecnológico contribuye a prevenir y tratar
enfermedades respiratorias y la tuberculosis.
 Explica con razones como el desarrollo científico y tecnológico contribuye a cambiar las
prácticas de las personas para la conservación de la salud respiratoria.
Nuestros conocimientos previos
Lee la situación de Josefina y responde la pregunta:

“Josefina es una adolescente que participa activamente en bien de su comunidad. Ella ha observado la
preocupación de las familias porque al acercarse el invierno pueden ser más frecuentes las infecciones
respiratorias, aunque no sabe exactamente por qué. Además, piensa que no solo existe la pandemia, sino que
hay otras enfermedades como la TB pulmonar que también afectan a los adolescentes y que pueden aumentar
los casos si no se tiene la debida prevención. Josefina ha escuchado que además de las bajas temperaturas, la
contaminación ambiental, la escasa actividad física, los hábitos no saludables, entre otros; contribuyen a esas
enfermedades.
Ella quiere que su familia y comunidad esté saludable para afrontar esta difícil situación que vivimos”.
Ante ello, se pregunta: ¿de qué manera podemos promover el cuidado preventivo de nuestra
salud respiratoria y la de nuestra familia en relación armoniosa con el ambiente?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Reflexionamos
En tu comunidad,
¿Se presentan las enfermedades respiratorias que le preocupan a Josefina? ____________________
¿Por qué crees que son tan frecuentes estas enfermedades que afectan la salud respiratoria en la comunidad?
_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Nos informamos
Leemos el texto “¿Cómo es el sistema respiratorio y los microbios que lo afectan?”. En él se presenta información
sobre el sistema respiratorio, las condiciones que favorecen que se propaguen las bacterias y los virus, así como el
estado de TB en el Perú.
El sistema respiratorio y sus funciones

El sistema respiratorio: es el encargado de llevar el
oxígeno (O2) del ambiente al interior del
organismo para ser transportado a todas las células del
cuerpo mediante el sistema sanguíneo, permitiendo que las
células puedan vivir y desarrollarse; asimismo se encarga de
eliminar el anhídrido carbónico (CO2) que nuestras
células
producen en su funcionamiento.
Respiramos en promedio 24 respiraciones por
minuto.
El sistema respiratorio está compuesto por:
a) Tracto respiratorio superior: las fosas nasales y la

faringe.
b) Tracto respiratorio inferior: la laringe, la tráquea, los
bronquios, bronquiolos y los pulmones.
Inhalación y exhalación.
Los dos pulmones son los órganos principales del sistema respiratorio. Se ubican a ambos lados del corazón en un
espacio denominado cavidad torácica. Dicha cavidad está protegida por las costillas y tiene como piso una lámina
muscular llamada diafragma que la separa de la cavidad abdominal.
Otros componentes del sistema respiratorio, como la tráquea y los bronquios, conducen el aire hacia los pulmones.
Por su parte, las membranas pleurales y el líquido pleural le permiten a los pulmones moverse más suavemente
dentro de la cavidad torácica.
El proceso de la respiración está divido en dos fases distintas.
La primera fase se llama inspiración o inhalación. Durante la inhalación, el diafragma se contrae y empuja hacia
abajo. Al mismo tiempo, los músculos que están entre las costillas se contraen y suben. Esto aumenta el tamaño de la
caja torácica y reduce la presión interna. Como resultado, el aire se precipita hacia adentro y llena los pulmones.
La segunda fase se llama expiración o exhalación. Durante la exhalación, el diafragma se relaja y el volumen
de la caja torácica disminuye, a la vez que la presión interna aumenta. Como resultado, los pulmones se
contraen y el aire es expulsado hacia afuera.
El intercambio de gases (oxígeno y anhídrido

carbónico) se produce en el interior de los
pulmones(alveolos pulmonares)
Ahora te invito a visualizar los siguientes videos:
 https://www.youtube.com/watch?v=Yhpme_G2QcU
Biología: el oxígeno y la respiración.
 https://www.youtube.com/watch?v=T0cLCRF4_wA Inhalación y exhalación.

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1: Luego de leer, la información hacemos nuestras primeras explicaciones, para ello,
respondemos las siguientes preguntas: Al explicar, es necesario que interrelacionemos
conceptos, datos y evidencias. Explicamos Registra en tu cuaderno de trabajo.
 ¿En consiste la inhalación y la exhalación?
 ¿Por qué es importante respirar por la nariz y no por boca?
 ¿Qué función cumple la epiglotis en la respiración?
 Nuestras células necesitan el oxígeno para la respiración celular que se produce en las mitocondrias.
¿Cómo llega el oxígeno hasta nuestras células?
• ¿Por qué es importante cuidar nuestro sistema respiratorio?
Actividad 2. Lee la información sobre los microorganismos que afectan al ser humano y responde las preguntas
que se encuentran al final.
¿Qué son las bacterias?
 Las bacterias son microorganismos unicelulares, sin membrana

celular que carecen de núcleo, aparato de Golgi y retículo
endoplasmático.
 Poseen una pared celular, algunos disponen de flagelos que les
permiten desplazarse.
 Obtienen sus nutrientes del ambiente en donde viven. Pueden vivir
en cualquier hábitat, miden entre 0,5 y 5 micras de longitud.
 Existen bacterias que tienen una función beneficiosa: por ejemplo,
en el cuerpo humano las bacterias ayudan a la digestión y
mantienen el equilibrio de la flora intestinal. Las bacterias
también son importantes a nivel industrial, en el proceso de la
descomposición de la materia orgánica, entre otras.
 También existen bacterias causantes de enfermedades como la
neumonía, la tuberculosis, etc.
Condiciones en las que se propagan las bacterias3
• Deficientes condiciones de vivienda: hacinamiento (varias

personas viviendo en un ambiente), ambientes cerrados sin ventilación e
iluminación natural, inhalación de polvo y productos
químicos, IE con inadecuados servicios higiénicos, IE con áreas recreativas
de tierra, uso comercial de insumos tóxicos o pocas áreas verdes en la
IE.
• Contaminación del aire: consumo de tabaco, uso inadecuado de
cocinas a leña, inadecuada eliminación de residuos
sólidos, uso de aire acondicionado o por metales pesados (plomo, cobre,
arsénico, etc.).
• Condiciones climatológicas adversas: baja temperatura, heladas y friajes, humedad.
¿Qué son los virus?
• Los virus son partículas infecciosas muy pequeñas que miden entre 20 y 300
nanómetros (nm).
Están compuestos fundamentalmente por ácido desoxirribonucleico (DNA) o
ácido ribonucleico (RNA) y proteínas. Algunos también contienen
lípidos.
• Poseen una organización estructural simple y se replican por un mecanismo

particular dentro de una célula viva.
• Los virus pueden transmitirse por contacto directo, de una persona a otra, e indirecto, a
través de objetos contaminados o por gotitas que se eliminan al hablar, toser o
estornudar.
• Por la vía respiratoria o inhalatoria, que es muy frecuente, ingresan los virus que
producen gripe, resfrío, influenza, COVID – 19, etc.
Situación de las enfermedades respiratorias y la TB en el PERÚ
Las infecciones respiratorias en nuestro país constituyen un importante problema de salud; es la

primera causa de enfermedad en el total de atenciones de consulta externa realizadas en los
establecimientos de salud del Ministerio de Salud (Minsa). 5
En el caso de los adolescentes, los principales motivos de consulta externa en los establecimientos
de salud del Minsa, por ejemplo, en el año 2015 el 15,3 % fueron las infecciones de las vías
respiratorias superiores entre ellas la neumonía.
Distribución de casos TB en todas sus formas por etapas de vida.

Perú 2013 – 2017
Tota
Año Niño Adolesce Jov Adulto Adulto Total
l de
nte en mayor
casos
de TB
2013 3% 8% 35 38 % 15 100 % 31,807

% %
2014 3% 8% 36 38 % 15 100 % 31,461
% %
2015 2% 8% 36 39 % 15 100 % 30,988
% %
2016 2% 7% 36 39 % 16 100 % 31,079
% %
2017 2% 7% 37 38 % 16 100 % 31,518
% %
Salud respiratoria
Para tener salud respiratoria es necesario un adecuado

funcionamiento del sistema respiratorio, es decir, con
pulmones saludables, respirando aire saludable, en
ambientes saludables, ventilados, limpios; asimismo
teniendo una alimentación saludable y estilos de vida
saludables.
Tener una buena salud respiratoria tiene un impacto

positivo en el desempeño escolar, pues favorece la
comunicación entre las células del cerebro, así como la
concentración.
APLICAMOS LO APRENDIDO Y RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS
1. . ¿Qué agentes patógenos afectan al sistema respiratorio?
2. ¿Cuáles son las condiciones que favorecen la presencia de los virus y bacterias que
afectan al sistema respiratorio?
3. Hasta hace un tiempo era raro que la tuberculosis se presente en la población adolescente,
¿por qué los casos de TB pulmonar se están presentando también en adolescentes?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
OJO: Al explicar, es necesario que interrelacionemos conceptos, datos y evidencias.
Nos evaluamos
Nos autoevaluamos para saber nuestros avances y algún aspecto que necesitamos mejorar.
Podemos conversar con nuestros docentes para contar con sus orientaciones
oportunamente.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy ¿Qué

en puedo
proce hacer
so de para
lograrlo mejorar
mis
aprendizajes.
Expliqué, basado en conocimientos
científicos, cómo se transmiten las
enfermedades respiratorias y cómo
afectan a nuestro organismo. Para ello,
interrelacioné conceptos, datos, teorías,
modelos que expresé con mis propias
palabras.
Argumenté cómo el desarrollo científico
y tecnológico ha contribuido a la
prevención y tratamiento de las
enfermedades respiratorias y la TB, en
el contexto de la
pandemia.

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ACTIVIDAD 1: Explicamos la situación problemática de las enfermedades respiratorias.

Competencia Capacidades Propósito Evidencia

Nuestros conocimientos previos

Lee la situación de Josefina y responde la pregunta:

El sistema respiratorio y sus funciones

El sistema respiratorio está compuesto por:

a) Tracto respiratorio superior: las fosas nasales y la

El proceso de la respiración está divido en dos fases distintas.

El intercambio de gases (oxígeno y anhídrido

Ahora te invito a visualizar los siguientes videos:

 https://www.youtube.com/watch?v=T0cLCRF4_wA Inhalación y exhalación.

 Las bacterias son microorganismos unicelulares, sin membrana

Condiciones en las que se propagan las bacterias3

• Deficientes condiciones de vivienda: hacinamiento (varias

• Poseen una organización estructural simple y se replican por un mecanismo

Situación de las enfermedades respiratorias y la TB en el PERÚ

Las infecciones respiratorias en nuestro país constituyen un importante problema de salud; es la

Distribución de casos TB en todas sus formas por etapas de vida.

2013 3% 8% 35 38 % 15 100 % 31,807

Para tener salud respiratoria es necesario un adecuado

Tener una buena salud respiratoria tiene un impacto

APLICAMOS LO APRENDIDO Y RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS

1. . ¿Qué agentes patógenos afectan al sistema respiratorio?

Criterios de evaluación Lo logré Estoy ¿Qué

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