Sesion 3º - Sem 24

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.- INFORMACIÓN GENERAL
Institución Educativa Área: 2º TRIMESTRE semana 23 Grado y sección

N° 145 “ INDEPENDENCIA AMERICANA” CIENCIAS fecha: 14 -9-2021 3º ABCDE
Docente Lic. Norma Alarcón L. SOCIALES
TEMA DE LA SESIÓN : Proponemos alternativas para mitigar la contaminación por plástico de ríos o
mar
2.- APRENDIZAJES PRIORIZADOS

Propósito 3º año Contenido Evidencia CRITERIOS DE Estrategias o actividades
El propósito de este programa es que los estudiantes analicen las acciones EVALUACIÓN propuestas
de su familia y comunidad con relación al uso de plásticos, y propongan
acciones para mitigar la contaminación por plástico de los ríos o el mar.
Competen- Capacida- Desempe Enfoques

cia des ños Transversales
Gestiona Comprende las relaciones Explica Enfoque relación entre la El estudiante - fluidez en la - Presentación de imágenes
entre los elementos cómo las contaminación de expresión oral referidas al tema.
responsabl acciones Ambiental: indaga en
naturales y sociales. • Los estudiantes ríos y mares y el - la comprensión del
emente el de los diversas fuentes
Maneja fuentes de actores uso del plástico tema.. - videos explicativos .
espacio y reconocen el impacto acerca del estado
información para sociales en los productos - conocimiento de la
el del consumo de de contaminación
comprender el espacio pueden que sus familias herramienta google - preguntas y respuestas.
ambiente. generar plástico en la por plástico del
geográfico y el ambiente. • consumen.
problemáti contaminación de Hearth
Genera acciones para Asimismo, río o el mar de su
cas. ríos y mares del Perú. -
conservar el ambiente local identificarán en el localidad y lo
y global. espacio la
describe en un
ubicación de una
cuenca texto.
hidrográfica . Hace uso del
recurso Google
heart para ubicar
las cuencas
hidrográficas en
el Perú.
COMPETE- SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES INTERACTUA EN ENTORNOS Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente
NCIAS GENERADOS POR LAS TIC VIRTUALES
TRANVER- DEFINE METAS DE Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, actitudes para el logro de la tarea,
SALES GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA APRENDIZAJE formulándose preguntas de manera reflexiva.
AUTÓNOMA
3.- SECUENCIAS DIDÁCTICAS PRIORIZADOS EN LA SESIÓN:
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
ACTIVIDADES PREVIAS:
LA DOCENTE SE CONECTA CON LOS ESTUDIANTES 15 MINUTOS ANTES PARA EL INICIO DE LA

ASISTENCIA Y EL ENVÍO DE MATERIAL PREPARADO POR LA DOCENTE .
SON TRES IMÁGENES QUE DEBEN TRANSFERIR
La docente ENVIA UN AUDIO EN EL QUE SALUDA A LOS ESTUDIANTES Y LES RECUERDA QUE PARA
INICIAR LA SESIÓN DEBEN TENER SUS MATERIALES A LA MANO Y HABER REALIZADO LOS
PROTOCOLOS DE LIMPIEZA COMO EL LAVADO DE MANOS. SE EXPLICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Y LO QUE SE ESPERA QUE LOGREN DE SUS APRENDIZAJES.
También se recuerda el propósito de la sesión enfatizando en los logros que se espera del
estudiante.
LOS ESTUDIANTES ENVIAN SU ASISTENCIA Y PROCEDEN A COPIAR EN SU CUADERNO / PORTAFOLIO

EL MATERIAL RECIBIDO.
La docente lee con los estudiantes el texto que deben analizar para poder desarrollar la actividad
DESARROLLO
Luego explica la importancia de conocer cada uno de los conceptos como vertiente , cuenca,
Envía un audio instructivo para que lenen el mapa mudo que envió anteriormente.
Los estudiantes escuchan y hacen preguntas
Luego envia más audios explicativos sobre el tema desarrollado.
La docente explica la actividad que deben desarrollar a continuación.
CONCLUSIONES FINALES.
Los estudiantes envían las respuestas referidas al cuadro.
Ficha de metacognición
¿QUÉ
APRENDISTE
HOY?
¿ COMO LO
APRENDISTE ?
CIERRE
¿PARA QUÉ TE
SIRVE ESTE
APRENDIZAJE EN
TU VIDA?
4.- MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL DOCENTE PARA LOS ESTUDIANTES
Texto escolar de MINEDU para 1º año de secundaria Materiales del programa “aprendo en casa”: audio, lecturas, Computadora, Celular, Laptot, Tv., ,
Videos en You tube cuaderno, colores, lapiceros, entre otros.
1. LOGROS ALCANZADOS EN LA SESIÓN.
 Se desarrolló la sesión interactivamente utilizando imágenes PARA que los estudiantes
puedan transcribir en el cuaderno textos sencillos y muy cortos. y audios para
EXPLICAR LOS PROCEDIMIENTOS para el desarrollo de las actividades. Los
estudiantes QUE SE CONECTAN muestran interés por querer trabajar y tratan de
adecuarse al tiempo establecido.
 El 60 % de los estudiantes conectados a la clase logran el desempeño planificado para
la sesión.
 Muestran interés y preocupación por desarrollar la actividad lo mejor posible.
2. DIFICULTADES
 No se puede enviar mejor material ya que no tienen teléfonos con mayor capacidad
tecnológica .
 Fue complicado retroalimentar ya que los estudiantes entregan a destiempo sus
evidencias y hay que esperar hasta el último día .

3. PROPUESTA DE MEJORA
 Enviar contenidos muy ssencillos y actividades directas al criterio de evaluación.
…………………………………………………………………….
Norma Alarcón Lobatón

Docente-

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2.- APRENDIZAJES PRIORIZADOS

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ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO

LA DOCENTE SE CONECTA CON LOS ESTUDIANTES 15 MINUTOS ANTES PARA EL INICIO DE LA

SON TRES IMÁGENES QUE DEBEN TRANSFERIR

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4.- MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

Norma Alarcón Lobatón

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