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    Enunciados Didactica

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    Tere Gonzalez
    Este documento presenta un trabajo sobre la didáctica como disciplina pedagógica aplicada al proceso educativo en enfermería. Explica que la didáctica se refiere tanto a la enseñanza (docere) como al aprendizaje (discere) y define a los docentes y discentes como protagonistas que construyen conocimiento a través de la interacción. También destaca la importancia del estudio riguroso de los procesos e interacciones entre docentes y discentes para lograr un aprendizaje formativo efectivo.

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    UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE

    PUEBLA 
    PROGRAMA DE LICENCIATURA EN ENFERMERIA
    ABIERTA CAMPUS CENTRAL

    TRABAJO PRESENTADO:
    Enenciados De La Didactia: Disciplina Pedagogica Aplicada

    MATERIA: Proceso Educativo En Enfermería

    PROFESORES:

    Mtro. Aida Rodriguez Hernandez

    ALUMNO:
    Hernandez Nolasco Kate Guadalupe

    I. Didáctica en su doble raíz docere: enseñar y discere: aprender, se


    corresponde con la evolución de dos vocablos esenciales, dado que a la
    vez las actividades de enseñar y aprender.
    II. Los agentes, docentes y discentes, hacen referencia a los protagonistas,
    que construyen un conocimiento esencial, que se ha ido consolidando y
    dando respuesta al proceso interactivo o acto didáctico

    III. Desde una visión activo-participativa de la Didáctica, el docente de


    «docere» es el que enseña, pero a la vez es el que más aprende en este
    proceso de mejora continua de la tarea de coaprender con los colegas y los
    estudiantes.

    IV. Es necesario un estudio riguroso del conjunto de procesos e interacciones y


    la comprensión del intercambio favorable y formativo entre docente discente
    al llevarse a cabo la acción de enseñanza-aprendizaje.

    V. La Didáctica requiere un gran esfuerzo reflexivo comprensivo y la


    elaboración de modelos teóricos-aplicados que posibiliten la mejor
    interpretación de la tarea del docente y de las expectativas e intereses de
    los estudiantes.

    VI. Surge y se consolida una disciplina pedagógica específica que hace objeto
    de estudio la realización y proyección de tal proceso de enseñanza-
    aprendizaje y el conjunto de tareas más

    VII. La segunda acepción se corresponde con la voz «discere», que hace


    mención al que aprende, capaz de aprovechar una enseñanza de calidad.

    VIII. formativas que han de llevarse a cabo aplicando una metodología


    propiciadora de su óptima adaptación.

    IX. Didáctica es la disciplina o tratado riguroso de estudio y fundamentación de


    la actividad de enseñanza en cuanto propicia el aprendizaje formativo de
    los estudiantes en los más diversos contextos.

    X. La Pedagogía es la teoría y disciplina que comprende, busca la explicación


    y la mejora permanente de la educación y de los hechos educativos,
    implicada en la transformación ética y axiológica de las instituciones
    formativas y de la realización integral de todas las personas.

    XI. La Didáctica amplía el saber pedagógico y psicopedagógico aportando los


    modelos socio-comunicativos y las teorías más explicativas y comprensivas
    de las acciones docentes-discentes, ofreciendo la interpretación y el
    compromiso más coherente para la mejora continua del proceso de
    enseñanza aprendizaje.

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