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    Objetivos Priorizados Lectura y Escritura Especializada

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    HECTOR ACUÑA
    Este documento presenta un resumen de la cobertura curricular de objetivos priorizados para el primer semestre de 2021 en la asignatura de Lectura y Escritura Especializadas en 3° y 4° medio del Liceo Miguel Ángel Cerda Leiva. Se evalúa el nivel de trabajo de tres objetivos en distintas secciones, indicando con una X si fueron trabajados, medianamente trabajados o por trabajar. También se anuncian las próximas actividades de la semana siguiente para diferentes cursos, incluyendo investigación, interpretación literaria, informes

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    Este documento presenta un resumen de la cobertura curricular de objetivos priorizados para el primer semestre de 2021 en la asignatura de Lectura y Escritura Especializadas en 3° y 4° medio del Liceo Miguel Ángel Cerda Leiva. Se evalúa el nivel de trabajo de tres objetivos en distintas secciones, indicando con una X si fueron trabajados, medianamente trabajados o por trabajar. También se anuncian las próximas actividades de la semana siguiente para diferentes cursos, incluyendo investigación, interpretación literaria, informes

    Título original

    objetivos priorizados Lectura y escritura especializada

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    Liceo Miguel Ángel Cerda Leiva

    Mulchén
    UTP.

    TABLA DE MONITOREO COBERTURA CURRICULAR – OBJETIVOS PRIORIZADOS 2021 – PRIMER SEMESTRE


    (Marque con una X el criterio de evaluación)
    Criterios de evaluación

    T: Trabajado.

    MT: Medianamente Trabajado.

    PT: Por Trabajar.

    Asignatura: Lectura y Escritura Especializadas


    Nivel: 3° y 4º Medio
    Docentes: Héctor Acuña, Carlos Anguita Flores, Leonardo Arriagada Llantén, Rocio Ormeño Soto, Nicole Sanhueza Salazar.

    Objetivo planificación 3° Pehuén 3° Roble 3° Ciprés 3°Laurel


    2021
    T MT PT T MT PT T MT PT T MT PT
    OA 1. Producir textos X X X X
    pertenecientes a diversos géneros
    discursivos académicos, en los
    cuales se gestione información
    recogida de distintas fuentes y se
    demuestre dominio especializado
    de un tema.

    OA 2. Participar de manera X X X X
    activa en procesos colaborativos
    de producción de textos
    especializados —como autor,
    lector, revisor— al interior de
    una comunidad de “pares
    especialistas” que leen, escriben
    y aprenden sobre un tema en
    particular.

    OA 4. Utilizar diversas X X X X
    estrategias para construir y
    transformar el conocimiento por
    Liceo Miguel Ángel Cerda Leiva
    Mulchén
    UTP.
    escrito, en coherencia con los
    temas, los propósitos
    comunicativos y las
    convenciones discursivas de los
    textos que producirán.

    Objetivo planificación 3° 4° 3° 4°
    2021
    T MT PT T MT PT T MT PT T MT PT
    OA 1. Producir textos
    pertenecientes a diversos géneros
    discursivos académicos, en los
    cuales se gestione información
    recogida de distintas fuentes y se
    demuestre dominio especializado
    de un tema.

    OA 2. Participar de manera activa


    en procesos colaborativos de
    producción de textos
    especializados —como autor,
    lector, revisor— al interior de una
    comunidad de “pares especialistas”
    que leen, escriben y aprenden
    sobre un tema en particular.

    OA 4. Utilizar diversas estrategias


    para construir y transformar el
    conocimiento por escrito, en
    coherencia con los temas, los
    propósitos comunicativos y las
    convenciones discursivas de los
    textos que producirán.
    Liceo Miguel Ángel Cerda Leiva
    Mulchén
    UTP.

    Próxima semana: 9 a 13 agosto

    primero medio:

    Investigación sobre tipos de mundo, hacer infografías, canva.com

    Interpretación literaria: revisar texto escolar de lenguaje, tipos de narrador, afinidad con los personajes,

    Cuarto medio:

    Informes

    Segundo medio

    Textos audiovisuales, exposiciones discursos, documentales


    Liceo Miguel Ángel Cerda Leiva
    Mulchén
    UTP.

    Comprensión lectora:

    Electivo:

    Debate

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