Actitud Ante El Aprendizaje

2DA CLASE:
Iniciemos la clase:
LA UNIDAD I: EL APRENDIZAJE
En esta primera clase hablaremos sobre:

1.4 La actitud hacia el aprendizaje.
1.5 Autoaprendizaje.
1.6 Importancia de la consulta documental. Previa a la actividad académica.
ACTITUD ANTE EL APRENDIZAJE
Hay muchos factores que intervienen en el éxito académico de un alumno. Los factores
individuales y del entorno familiar y social pesan. Pero para compensar las desigualdades se tienen
que trabajar las actitudes positivas ante el estudio y conseguir aprovechar al máximo las
competencias de cada una de los estudiantes mediante las técnicas de estudio.
Las actitudes representan la voluntad

de aprender, el interés por progresar.
En el caso de hacer un edificio, sería la
voluntad de construirlo: por muchos
cimientos e ingeniería de la
construcción que existan, hace falta la
voluntad del promotor del inmueble
para que éste se realice.
Durante el proceso educativo, la actitud, que no es más que la forma en que actuamos ante
las situaciones que se presenten, se vuelve base para alcanzar nuestros objetivos, es por ello que
debemos conocer la forma positiva y la negativa de ésta para así reaccionar de la manera más
adecuada ante el desarrollo de nuestro proceso educativo.
La actitud activa y positiva: es la que tiene una visión verdadera del estudio, entendido como reto y
oportunidad de crecimiento personal. El estudiante es el protagonista del estudio, un procesador de
información que valora y critica, amplia, cuestiona, compara y reconstruye la información. Un
investigador capaz de descubrir, explicar y crear.
La actitud pasiva negativa: es la que refleja

desmotivación, falta de concentración, desorganización,
ansiedad ante el examen, problemas de memoria, falta de
autoestima y deficientes hábitos de estudio.
El esfuerzo aplicado al estudio no se corresponde a veces con el resultado pues se realiza de
modo mecánico y aburrido. El estudiante con este tipo de actitud, es un mero receptor pasivo, que
lee y memoriza sin más. Carece de motivación.
AUTOAPRENDIZAJE
Qué es Autoaprendizaje:
El autoaprendizaje es un proceso a través del cual un individuo adquiere nuevos
conocimientos por cuenta propia. Las personas que ponen en práctica el autoaprendizaje se
caracterizan por desarrollar un conjunto de habilidades y actitudes que les permiten determinar
cuáles son las mejores herramientas y métodos para adquirir nuevos conocimientos y realizar
experimentos de manera independiente.
Asimismo, cabe mencionar que tanto los seres humanos como muchos animales, entre estos
los mamíferos, compartimos la capacidad de aprender de manera independiente a través de los
juegos. Por ejemplo, por medio de un juego se ponen en práctica diversas habilidades mentales,
estrategias de defensa, entre otros.
Quienes realizan el autoaprendizaje se enfocan en aprender sobre uno o más temas en

particular, de manera independiente, lo cual implica determinación, esfuerzo, responsabilidad y
constancia para lograr la meta deseada. Estas personas buscan por sí solas la información y realizan
los experimentos necesarios hasta alcanzar el objetivo planteado.
Es decir, se trata de un aprender a aprender por cuenta propia y sin la ayuda de un profesor
o tutor, por tanto, a las personas que aprenden por sí solas se les denomina autodidactas. El
autoaprendizaje genera autonomía y permite que las personas puedan regular cuáles son los
métodos, prácticas y evaluaciones que les permiten alcanzar el conocimiento y el objetivo
propuesto.
El autoaprendizaje tiene diversas ventajas como promover la curiosidad, la resolución de

problemas, ser críticos al momento de buscar información, definir un ritmo de aprendizaje, buscar
herramientas y diversos métodos de aprendizaje. Además el autoaprendizaje abarca muchos
espacios más allá del escolar.
Habilidades del autoaprendizaje

El autoaprendizaje se alcanza cuando los individuos llevan a cabo una serie de acciones y
valores que les permite obtener conocimiento, los cuales desarrollan diversas habilidades que son
útiles en cualquier espacio y actividad. A continuación se presentan las habilidades más importantes
que caracterizan el autoaprendizaje.
 Ser crítico cuando se realiza una investigación o práctica.

 Ser disciplinado y constante para mantener un ritmo de estudio.
 Tomar la iniciativa por buscar diversas maneras de adquirir conocimiento.
 El autoaprendizaje conlleva a la responsabilidad de entender la importancia de aprender
cada día más como parte de nuestro crecimiento personal y profesional.
 La curiosidad como impulso para conocer o generar nuevo conocimiento.
 Compartir y discutir información, de manera objetiva, con otras personas, lo que permite el
intercambio de información y opinión con respecto a un tema en particular.
La gestión del aprendizaje

El autor Ruiz Iglesias (2000) define el aprender a aprender como una tendencia educativa
que cuenta con las dimensiones de: aprender a estudiar, a leer para aprender y a pensar.
El saber gestionar nuestro aprendizaje es importante ya que, como menciona Yelena

Solórzano-Mendoza (2016) “El período de permanencia en una institución educativa es
relativamente corto frente al desarrollo del conocimiento para el que cada individuo debe estar
preparado y abierto a la dinámica de la evolución de los saberes y al avance de las investigaciones
en todas las áreas.”
El autoaprendizaje está regido por principios de acción como:
 Un interés manifiesto en razones que motiven la actuación deliberada

 El reconocimiento de experiencias de aprendizaje previas
 El establecimiento de nuevas relaciones entre aprendizaje – trabajo – vida cotidiana
 Desarrollo del potencial personal de la autorregulación
De manera simple el autoaprendizaje es un proceso al que se somete una persona que

muestra interés por aprender alguna cuestión y que crea estrategias de aprendizaje por medio de la
gestión de su tiempo.
BENEFICIOS DEL AUTOAPRENDIZAJE

Con lo antes mencionado surge la pregunta ¿Qué beneficios se obtienen con el
autoaprendizaje? Con el aprendizaje autónomo la persona construye sus propias herramientas
metodológicas para autoformarse, esto le permite estar en permanente actualización en su campo de
estudio y todo esto además de los conocimientos y habilidades que pueda adquirir dentro de una
institución escolar.
Este tipo de aprendizaje se pretende fomentar en los estudiantes universitarios ya que estos
deben estar en una continua actualización en sus campos profesionales, sin embargo el aprendizaje
autónomo es algo que se debe cultivar a una edad temprana pues los beneficios son cuantiosos y
contribuyen a un fortalecimiento de las competencias del individuo.
Desarrollo de habilidades del autoaprendizaje

Los profesores se han preguntado muchas veces, por qué ante una misma clase, unos
alumnos aprenden más que otros. ¿Qué es lo que distingue a los alumnos que aprenden bien de los
que lo hacen mal? Existen muchas diferencias individuales entre los alumnos que causan estas
variaciones. Una de ellas es la capacidad del alumno para usar las estrategias de aprendizaje.
A pesar de que el auto aprendizaje es en parte naturaleza del ser humano, un gran factor de
éxito, es la disciplina, y correcta administración de los tiempos a las diferentes estrategias de
estudios, es decir el hacer de nosotros mismos estudiantes pro-activos.
El término aprender se suele asociar al mundo académico, pero aprender es algo que dura
para toda la vida, empieza desde el mismo momento de nacer y continua de manera permanente a
través del desarrollo personal y social de cada persona.
Cabe mencionar que en el aprendizaje existen también factores que intervienen de manera
directa para el éxito o fracaso del mismo, como son: factores cognitivos, factores afectivo-sociales,
factores ambientales y de organización.
Para que un estudiante logre el desarrollo de habilidades de auto aprendizaje de manera

eficaz, se requiere una serie de cambios en su estructura de conocimiento, para lo cual necesita
conocer capacidades, habilidades, estrategias y técnicas que puedan utilizarse de forma general, en
situaciones concretas. Existen tres elementos importantes para lograr el autoaprendizaje: el
aprendizaje permanente, el estudio independiente y la responsabilidad.
Responsabilidad
Es la habilidad para responder a lo que por deber u oportunidad de crecimiento me
corresponde. Es pensar, analizar y anticiparse en la intención final, en el actuar o en el dejar de
actuar, aceptando las consecuencias y dando cuentas de nuestros actos y pensamientos, además de
cumplir bien con nuestros compromisos y obligaciones en beneficio de todos.
Estrategias de auto aprendizaje

Son estrategias que favorecen el aprender a aprender, tales como los mapas, los cuales son
gráficos que nos ayudan a visualizar conceptos y relaciones existentes entre ellos, son una guía para
la comprensión de temas. como algunos ejemplos tenemos: Esquema de características o de
"araña": Sirve para representar información que explique un concepto, tema, objeto, situación o
persona, como su nombre lo indica, refiere las características del mismo. Mapa de secuencias u
ordenamiento: para representar información que contenga información secuencial, por ejemplo una
práctica de laboratorio.
 Mapa de jerarquía o sub temas: representa contenidos de un texto en su correspondiente

orden.
 Mapa conceptual o "de llaves": usado para plasmar el contenido de un tema desglosado en
sus diferentes sub temas y estos en sus características principales, comúnmente se usan
llaves.
 Cuadros comparativos: para plasmar información que se puede visualizar y establecer
comparaciones entre temas.
 Mapas esquemáticos: el mapa debe estar formado por un mínimo de palabras, utilice
únicamente ideas clave e imágenes, inicie desde el centro de la hoja anotando la idea central
y a partir de esa idea genere una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema.
 Mapa semántico: es una estructuración de la información en categoría representada
gráficamente, permite que el alumno tome conciencia de la relación de las palabras entre sí.
Importancia de la consulta documental previa a la actividad académica.

En un sentido restringido, entendemos a la investigación documental como un proceso de
búsqueda que se realiza en fuentes impresas (documentos escritos). Es decir, se realiza una
investigación bibliográfica especializada para producir nuevos asientos bibliográficos sobre el
particular que se esté investigando.
Podemos definir a la investigación documental como parte esencial de un proceso de

investigación científica, constituyéndose en una estrategia donde se observa y reflexiona
sistemáticamente sobre realidades (teóricas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos.
Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia,
utilizando para ello, una metódica de análisis; teniendo como finalidad obtener resultados que
pudiesen ser base para el desarrollo de un tema.
Hacer una consulta antes de realizar una actividad,es importante ya que está vinculado a
solicitar el parecer o la instrucción de otra persona que haya escrito sobre determinado tema.
Entonces, quien consulta espera obtener información de utilidad para satisfacer sus necesidades o
conseguir sus objetivos.
Puede decirse que, la investigación documental previa es importante por varias razones, entre ellas:
 Permite que tus ideas sean argumentadas con teorías o visión que han tenido otros autores y
que se relacione con las tuyas.
 Sustentar bibliográficamente una nueva visión sobre un tema, demostrando por qué tu
visión sería mejor.
 Plantear soluciones diferentes, incluso mejores, a problemas que ya se han trabajado y que
su solución aun no es viable.
 Examinar otras explicaciones, obteniendo posibles objeciones a tus propias ideas y a
resolver esas que ya han planteado.
La consulta documental consiste en buscar e indagar lo que otros han dicho sobre el
problema que estás investigando. Es fundamental para la actividad académica por varias razones:
 Si tus ideas ya las tuvieron otros, ya las escribieron y publicaron, no tiene ningún sentido
que lo vuelvas a hacer; sino tener una mejor respuesta o escrito en cuanto a la actividad que
desee realizar.
 Si vas a proponer una nueva explicación de algo, no basta decirlo. Necesitas explicar por
qué es mejor tu explicación, que otras que se han dado.
 Normalmente es al tratar de decir lo que está mal en las explicaciones existentes, que se le
ocurren a uno mejores soluciones. El examen de las fortalezas y debilidades de las
propuestas existentes es de los mejores motores de la creatividad.
 Al examinar otras explicaciones, obtienes posibles objeciones a tus propias ideas y al

resolver esas objeciones se fortalece tu propia teoría. A menos que encuentres alguna
objeción fatal, que demuestre que tu propia explicación está equivocada, en cuyo caso hay
que volver a empezar.
CON ESTO EN MENTE: PROCEDAMOS CON LA EVALUACIÓN

RESPONDER:
¿Qué condiciones son necesarias para una buena actitud hacia el aprendizaje?
¿Qué es y cómo se logra el autoaprendizaje?
¿Que impulsa el autoaprendizaje en tu vida cotidiana?
¿Cómo aplicar el autoaprendizaje en tus estudios?
¿Cuáles son las mejores estrategias del autoaprendizaje?
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La actitud pasiva negativa: es la que refleja

Quienes realizan el autoaprendizaje se enfocan en aprender sobre uno o más temas en

El autoaprendizaje tiene diversas ventajas como promover la curiosidad, la resolución de

Habilidades del autoaprendizaje

 Ser crítico cuando se realiza una investigación o práctica.

La gestión del aprendizaje

El saber gestionar nuestro aprendizaje es importante ya que, como menciona Yelena

El autoaprendizaje está regido por principios de acción como:

 Un interés manifiesto en razones que motiven la actuación deliberada

De manera simple el autoaprendizaje es un proceso al que se somete una persona que

BENEFICIOS DEL AUTOAPRENDIZAJE

Desarrollo de habilidades del autoaprendizaje

Para que un estudiante logre el desarrollo de habilidades de auto aprendizaje de manera

Estrategias de auto aprendizaje

 Mapa de jerarquía o sub temas: representa contenidos de un texto en su correspondiente

Importancia de la consulta documental previa a la actividad académica.

Podemos definir a la investigación documental como parte esencial de un proceso de

 Al examinar otras explicaciones, obtienes posibles objeciones a tus propias ideas y al

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