Sesión de Aprendizaje - #05 - Plan Lector - 2022

AREA: PLAN LECTOR
La lectura te lleva a mundos Maravillosos GRADO Y SECCIÓN:

1ro.ABC FECHA:
09/05/2022 DOCENTE:
llenos de conocimientos y sabiduría - María del Carmen
Carranza Moreno.
Querido estudiante Alighierino, te damos la bienvenida y hacemos una pausa en nuestro día a día
para dar gracias a Dios el don de la vida.
I. APRENDIZAJES ESPERADOS:
ACTITUDES
OBJETIVO GENERAL PROPÓSITO (ENFOQUES
TRANSVERSALES)
Generar condiciones al desarrollo Identifica información explícita, relevante y

complementaria en con información contrapuesta y Conciencia de derecho
de la trayectoria lectora de los Libertad y responsabilidad
agentes educativos para el logro de vocabulario variado del texto de la lectura propuesta
las competencias comunicativas. en la sesión.
II.EVALUACIÓN:
CRITERIOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
C1.Analiza e identifica información explícita, Representa a través de 3 imágenes Lista de

relevante en las imágenes presentadas de la cotejos
Dibujos sobre: ¿Cómo seria un mundo
lectura propuesta. mejor para Julius?
C2.La información/contenido de las imágenes

presentadas guardan relación con la lectura
propuesta.
 Instrumentos de evaluación para Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.

 Agenda Escolar Alighierina: Normas de Convivencia (matriz de enfoques transversales).
Leemos y reflexionamos la siguiente frase y dinámica para trabajar en clase:

Querido estudiante: En un buen libro, lo mejor está entre líneas.-Proverbio suizo.
“Leer alimenta sueños, incentiva la imaginación y engorda el conocimiento”.

LECTURA: (LITERATURA PERUANA) - PARTE II
UN MUNDO PARA JULIUS

(RESUMEN)
En el seno de esta clase social privilegiada, el protagonista de la novela, Julius,
un niño de una extrema sensibilidad y, en cierta medida, triste y melancólico
("sabes que tu vida estará llena de esos momentos, de esa amenaza de pena que
ya es tristeza"), intentará encontrar su lugar, creciendo a caballo de dos mundos
opuestos: el de la extrema indiferencia y frialdad de su familia, y el del afecto y el
calor de la servidumbre.
A lo largo del libro vemos cómo Julius vive su infancia entre los cinco y los once años inmerso en un
mundo de lujo, de exquisito buen gusto (simbolizado por el club de golf) la piscina, las partidas de canasta
y las fiestas.
Nadie era feo o desagradable", unos personajes superficiales y vacíos.
Su madre, Susan, simplemente "linda", es una peruana de origen inglés educada
en Inglaterra, frívola, y superficial, incapaz de sentir ni mantener ninguna
relación afectiva auténtica ni con sus hijos ni con nadie de su entorno, pero siempre
con un darling a punto en sus perfectos labios.
Se puede resaltar en Julius su marcado carácter de igualdad. Julius desde pequeño se

cría con la servidumbre, con su padre Santiago y con su madre Susan. Luego, tras fallecer Santiago, y aparecer Juan
Lucas, Julius se separó más de su familia, y llegó al punto de tomar como ella a la servidumbre.
La muerte de su padre, una sirvienta y de Cinthia, despierta en Julius una conciencia que se alimenta de
aquellos aspectos de la vida social, que su familia pasa por alto., se da cuenta de la conducta de los de
alta sociedad con la servidumbre, se da cuenta de las marcadas diferencias entre las zonas residenciales
y las zonas paupérrimas. Julius es diferente a los de su "clase" en toda manifestación.

Es importante resaltar que en la obra, los sirvientes y los diversos personajes conocidos
fuera de la casa familiar, permiten mostrar una especie de símbolos en la sociedad peruana,
con personajes de diversas clases sociales, procedentes de la Costa, Sierra y Selva.
Concluyendo, se puede establecer que Julius y Cinthia, abandonados por la frivolidad de

sus padres y que se relacionan con la servidumbre, viven en un mundo dominado por los
bellos y ricos, donde los feos y los pobres nunca tienen la razón.
Se destaca las relaciones de Julius y Cinthia con la servidumbre, como la solidaridad,

igualdad, confianza, cariño, ayuda, etc. Julius se demuestra ante la servidumbre con mucha ternura. Se puede afirmar
que prefiere estar más con ella que con su familia. Esta familia no parecía existir en el mundo de Julius, pues salían al
golf, bailes, etc.
Juan Lucas, padrastro de Julius y segundo esposo de Susan ("nadie tan feliz
como Juan Lucas; bueno, él siempre estaba feliz o a punto de irse al golf o a
una de sus haciendas o a un cóctel"), es un ser frío que vive volcado en su
intensa vida social, y que desprecia
profundamente todo aquello que resume una cierta sensibilidad o ternura, como el mismo
Julius, de quien opina que "era un imbécil nato", o la servidumbre: "Nunca veía a la gente
que le abría la puerta, era parte de su elegancia".
Julius, un niño en plena edad de curiosidad ante distintas cosas, quiere vivir
libremente sin prejuicios, ni desprecios, ni discriminación, quiere vivir con toda
"clase" de gente, y tener unas relaciones de manera normal, de manera única, no
como su padrastro que es incapaz de amar y de sentir lSus hermanos mayores
Bobby y Santiago, víctimas y reflejo de su entorno, son fríos y materialistas. Bobby
es un adolescente caprichoso y emocionalmente inestable, que tiene como héroe y
modelo a Santiago, el mayor de los hermanos, un "mártir de la táctica".
Por otra parte, Julius crecerá rodeado de otro mundo bien distinto a humanidad en su interior.
"la sección servidumbre ejerció siempre una extraña

fascinación sobre Julius, la fascinación de "no lo
toques, amor; por ahí no se va, darling". Julius se refugiará en la
servidumbre para obtener el afecto que su familia -su madre-, casi
siempre ausente, es incapaz de proporcionarle; unos personajes que
gozan con el simple espectáculo de ver comer al pequeño Julius en su
comedor infantil, que rebosan amor como bien reconoce
la misma Susan: "En todo están cuando se trata de... ¡qué bárbaros para
querer!".

:
Así pues, Julius se sentirá atraído y ligado a estos personajes: Vilma, "la chola hermosa", su
niñera adorada, que acabará siendo la víctima del capricho de su hermano Santiago; Nilda,
"la Selvática, la cocinera, la del olor a ajos", que fascina a Julius con sus relatos de la selva,
y acabará en la calle por sus formas poco al gusto del señor Juan Lucas; Arminda, la
lavandera de la familia; los mayordomos Daniel y Celso, este último admirado por Julius por
tener la custodia de la caja del Club de Amigos de Huarocondo (un lugar tan mítico para
Julius como la Tambopata de las historias de Nilda); y por último Flora, la encargada de los
niños en el nuevo palacio, y de apodo "Decidida", por su desparpajo y seguridad en sí
misma.
La admiración y la estima que Julius siente hacia ese mundo se plasma en uno de los pasajes más emotivos del libro,
cuando el niño, con sus estratagemas, consigue que el ataúd de Arminda, contradiciendo las órdenes de Juan Lucas,
salga, con todos los honores, por la puerta principal del palacio, vengando así, a modo de recuerdo hacia su
hermana, el entierro de segunda que tuvo el ama de Cinthia Julius es un

niño solitario que contempla el mundo con infinita inocencia y mientras
deambula por los salones de su gran cansa acompañada de sus
parientes o alterna con la servidumbre, su mirada va registrando hechos
en apariencia minúsculos pero que al sumarse terminan por trazar no
solo el retrato del protagonista, sino como un inmenso fresco, el de
una clase social de toda una época
En todo momento, Julius tiene ante sus ojos dos mundos. un donde hay solo
fiestas sociales y diversión, y otro de gran pobreza, la cual experimentan sus
seres queridos. La servidunbre Pero en alguna situación el niño Julius entrará
en contradicción con este ambiente con el cual está emocionalmente tan
implicado, pero que por posición social le es ajeno
“Mi patria son los amigos.”
Autor: Alfredo Bryce Echenique
Fuente: https://www.biografiasyvidas.com/obra/mundo_julius.htm#:~:text=Un%20mundo%20para%20Julius
I. ACTIVIDAD:
INSTRUCCIONES: Desarrolla la actividad siguiendo los pasos detallados a continuación:
1.- Después de leer, meditar y evaluar el contenido del contexto de la lectura:

“Un mundo para Julius” de Alfredo Bryce Echenique.

¡No olvides estimado(a) estudiante! de elaborar 3 preguntas lectura para INTERACTUAR Y SOCIALIZAR EN GRUPOS en la clase semipresencial.
2.- Luego, enviarás tus 03 IMÁGENES O DIBUJOS SOBRE: ¿CÓMO SERÍA UN MUNDO MEJOR PARA
JULIUS? a tu profesora a través de la Plataforma Teams.
 Ahora querido estudiante ,IDENTIFICARÁS TUS LOGROS EN LA SIGUIENTE FICHA:

Meditamos: Hemos realizado todas las actividades programadas para ésta actividad virtual.
Marca con una X, de manera honesta:
Criterios Fáci Me cuesta Necesito ayuda
l un poco
Logré analizar e identificar información explícita, relevante en las
imágenes presentadas de la lectura propuesta.
La información/contenido de las imágenes presentadas guardan

relación con la lectura propuesta
II. BIBLIOGRAFÍA/LINKOGRAFÍA:
-http://www.lectoresenred.com.pe/lectoresenred_pe/repository/222/222_guideline.pdf
-https://www.leotodo.com.pe/libros/recursos/4s1_Un_mundo_para_Julius.pdf
https://www.biografiasyvidas.com/obra/mundo_julius.htm#:~:text=Un%20mundo%20para%20Julius

¡Ten presente que tú eres valioso(a)!

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C1.Analiza e identifica información explícita, Representa a través de 3 imágenes Lista de

C2.La información/contenido de las imágenes

 Instrumentos de evaluación para Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.

Leemos y reflexionamos la siguiente frase y dinámica para trabajar en clase:

“Leer alimenta sueños, incentiva la imaginación y engorda el conocimiento”.

UN MUNDO PARA JULIUS

Se puede resaltar en Julius su marcado carácter de igualdad. Julius desde pequeño se

“Leer alimenta sueños, incentiva la imaginación y engorda el conocimiento”.

Concluyendo, se puede establecer que Julius y Cinthia, abandonados por la frivolidad de

Se destaca las relaciones de Julius y Cinthia con la servidumbre, como la solidaridad,

"la sección servidumbre ejerció siempre una extraña

“Leer alimenta sueños, incentiva la imaginación y engorda el conocimiento”.

hermana, el entierro de segunda que tuvo el ama de Cinthia Julius es un

“Mi patria son los amigos.”

Autor: Alfredo Bryce Echenique

1.- Después de leer, meditar y evaluar el contenido del contexto de la lectura:

“Leer alimenta sueños, incentiva la imaginación y engorda el conocimiento”.

 Ahora querido estudiante ,IDENTIFICARÁS TUS LOGROS EN LA SIGUIENTE FICHA:

La información/contenido de las imágenes presentadas guardan

“Leer alimenta sueños, incentiva la imaginación y engorda el conocimiento”.

“Leer alimenta sueños, incentiva la imaginación y engorda el conocimiento”.

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