Modulo 1 - Semana 2

MODULO 1- SEMANA 2
1. GENEROS DISCURSIVOS – EL GENERO ARGUMENTATIVO
2. ¿CÓMO FORMULAR UNA TESIS?
Presentación
En la presente semana, vamos a continuar con el estudio del pensamiento crítico y la argumentación. No olvidemos que
nuestra meta es avanzar desde el nivel de pensador irreflexivo, en el que todos iniciamos, hasta convertirnos en un
pensador maestro. Aquí trabajaremos en nuestras características, o virtudes intelectuales, y haremos un análisis del
pensamiento crítico. También reconoceremos las características generales del género argumentativo, los tipos de
argumento y los indicadores argumentativos.
PALABRAS CLAVE
Pensamiento crítico:
Es el proceso de pensar sobre cualquier tema, situación o contenido que se apropia de las estructuras del acto de pensar
y las somete a los estándares universales con el propósito de mejorar el pensamiento propio y de analizar el de los
demás.
Argumentación:
Acto de enunciación en el que intervienen interlocutores que buscan el intercambio de ideas con un propósito
determinado.
Elementos del pensamiento crítico
Conjunto de ocho razonamientos básicos inherentes al ser humano. Siempre que se razona sobre un aspecto, se tiene
un propósito. Se trata de responder a preguntas que nos formulamos con respecto a un tema, todo ello desde un punto
de vista particular, se utiliza una información, unos conceptos necesarios para la comprensión de nuestro texto, ya sea
oral o escrito. De igual forma están nuestras interpretaciones o inferencias del tema que estamos desarrollando, que no
siempre son las mismas que tiene nuestro lector o el auditorio al que nos dirigimos. Al leer o al escribir es necesario
entender cuáles son las suposiciones, lo que se da por hecho y qué fundamenta el documento, y lo más importante,
todo lo planteado por otros o por nosotros mismos debe tener unas implicaciones o consecuencias para poder tomar
decisiones y construir conocimiento.
1. GENEROS DISCURSIVOS – EL GENERO ARGUMENTATATIVO
Los géneros discursivos
Los géneros discursivos se han configurado a partir de la característica que tienen ciertos textos. Según el DRAE
(Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua), la palabra texto viene del latín textus, que significa tejido
“enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos”. Finalmente, un texto es un: “entramado de signos
con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto”.
Los géneros discursivos
Los géneros discursivos agrupan textos que presentan características similares y estables que los hacen pertenecer a
cierta clasificación.
Para un lector crítico, es muy importante reconocer no solo el género discursivo, sino también el tipo de texto que
interpreta porque, de esta manera, reconocerá en este las características que le son propias.
Es muy importante saber que los géneros discursivos se distinguen por los siguientes elementos:
Finalmente, los géneros discursivos se agrupan de acuerdo con estos dos puntos de vista que son inseparables:
Textos descriptivos:
Se utilizan para ambientar un espacio. Se utilizan como recurso en cualquier tipo de texto. Ej.: cartografía, catálogos,
retrato, reportaje gráfico, glosario.
Textos narrativos:
Se utilizan para contar sucesiones temporales (primero, después, luego o finalmente) o lógicamente (causa-efecto). Ej.:
cuento, novela, crónica, relato.
Textos Argumentativos:
Se utiliza para decir qué piensa el emisor y qué motivos tiene para pensar así. La publicidad, los discursos y
artículos periodísticos hacen uso de estos textos. Ej.: ensayo, artículo de opinión, caricatura, memes, debate, ponencia.
Textos expositivos-explicativos:
Se presenta un contenido de manera comprensible, expone un concepto o tema. Los textos escolares hacen uso de este
tipo textual. Ej.: carta, artículo, reportaje, documental, etc.
Textos instructivos:
Se utilizan para que el destinatario ejecute una acción. Predominan los verbos en infinitivo o imperativo. Ej.: guía,
instructivo, receta, prospecto.
Textos dialogales:
Se usan para desarrollar un diálogo entre dos o más personas. Ej.: Charla, conversación, entrevista, etc.
Como bien se planteaba, los géneros discursivos son construcciones que surgen en contextos históricos determinados y
con una intención comunicativa específica (Bajtin, 1977). En esta unidad vamos a trabajar en torno al argumentativo, el
cual es uno de los más usados, no solo en el contexto académico, sino en las interacciones diarias.
Definimos al género argumentativo como el conjunto de textos (verbales o escritos) que buscan sustentar, persuadir o
convencer frente a una temática específica. Es importante resaltar que el texto se entiende como una unidad de
comunicación que tiene relación no solo con una intención específica, sino que además se complementa con la situación
y el contexto en el que se produce. En este orden de ideas, no se piensa la escritura como un hecho aislado, sino como
un proceso que involucra reflexiones de orden.
Metacognitivo (autoconsciencia del aprendizaje).
2-. ¿CÓMO FORMULAR UNA TESIS?
Lo primero que se ha de tener en cuenta es que la tesis surge a partir de un tema delimitado y de la pregunta, el
problema o cuestión particular que, al respecto, se desea responder en el texto. Así las cosas, se debe concretar esa
pregunta y responderla, tomando en cuenta el punto de vista, a favor o en contra, que se quiere asumir dentro del texto
y las fuentes que se usarán para lograr tal fin. Ocuparse de esta tarea implica preguntar, investigar, conversar con los
textos, con otros y con aquellas ideas pertinentes que tengamos a nuestro alcance.
La solución al problema que se ha planteado es lo que se denomina tesis. Ella, por sí misma, debe enunciar la postura
que asume el autor del ensayo. En ningún caso puede estar ausente, ya que es el punto de partida del proceso de
argumentación.
En otras palabras, es el núcleo del texto argumentativo, puesto que alrededor de ella se despliega todo el escrito. Así, se
debe evidenciar en la introducción, sustentar con diferentes clases de argumentos en el desarrollo y reafirmar en la
conclusión.
Características de la tesis
1. Parte de un tema en específico
Antes de enunciar la tesis, es preciso que exista claridad en cuanto al tema sobre el que versará el ensayo. Para ello, se
puede acudir a preguntas que el autor del ensayo se hace a sí mismo sobre el tema en cuestión, lo cual contribuye a
definir su postura.
Ejemplo:
Tema: El periodismo en la era digital.
Tesis: El periodismo actual se fundamenta en el mercado, ya que es este, de acuerdo con sus conveniencias, el que dicta
los contenidos que se han de dar conocer.
2. Es una afirmación La tesis se debe construir como una oración explícita que afirma algo en particular. Es decir, debe
tener sujeto, verbo y complemento. Generalmente, se enuncia en el párrafo introductorio.
Ejemplo:
El derecho a la tutela se ha transformado en un arma de presión contra la prensa y los diferentes medios informativos.
Tesis incorrecta: Ventajas y desventajas de la tutela en Colombia.
3. Debe ser demostrable La tesis tiene argumentos que la respaldan pues su validación se hace gracias a ellos. Por tanto,
es relevante tener fuentes válidas y confiables que la demuestren.
Ejemplo:
Tesis correcta: Es preciso mejorar los procesos de lectoescritura en la educación colombiana para construir un mejor
país.
Tesis incorrecta: La numerología es una ciencia útil en la vida diaria.
4. La afirmación no debe ser obvia Es muy lógico que, si un hecho ya está demostrado, no necesita ser defendido ni
sustentado. Es decir, no requiere de una argumentación.
Ejemplo:
Tesis incorrecta: El fenómeno de la niña genera muchas inundaciones.
5. Presenta una idea controversial y defendible. La tesis debe generar diversas opiniones para que cobre sentido el
hecho de querer persuadir. Si lo que se plantea como tesis es un hecho sobre el que todos están de acuerdo, entonces
no tendría sentido querer convencer.
Ejemplo:
Tesis correcta: El dinero que el Estado invierte en combatir el narcotráfico, bien podría emplearse en campañas de
prevención y educación.
Tesis incorrecta: Fumar causa problemas de salud.
6. No debe partir de un prejuicio Si bien es cierto que la tesis debe ser creación propia, esta no debe surgir como un
juicio hacia una persona, un colectivo o una cosa.
Ejemplo:
Tesis incorrecta: El género masculino es el que más bebe licor.

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1. Parte de un tema en específico

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