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    Organizador Grafico

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    Marcelo Rodriguez Diaz
    El documento describe los conceptos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la enseñanza implica reconocer que el aprendizaje depende del alumno como sujeto activo. También cubre diferentes teorías del aprendizaje como las conductistas, cognitivas, hermenéuticas y crítico-emancipadoras. Finalmente, discute modelos centrados en el alumno y la importancia de fomentar el progreso individual.

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    Organizador Grafico

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    Marcelo Rodriguez Diaz
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    El documento describe los conceptos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la enseñanza implica reconocer que el aprendizaje depende del alumno como sujeto activo. También cubre diferentes teorías del aprendizaje como las conductistas, cognitivas, hermenéuticas y crítico-emancipadoras. Finalmente, discute modelos centrados en el alumno y la importancia de fomentar el progreso individual.

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    Organizador grafico

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    El documento describe los conceptos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la enseñanza implica reconocer que el aprendizaje depende del alumno como sujeto activo. También cubre diferentes teorías del aprendizaje como las conductistas, cognitivas, hermenéuticas y crítico-emancipadoras. Finalmente, discute modelos centrados en el alumno y la importancia de fomentar el progreso individual.

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    El documento describe los conceptos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la enseñanza implica reconocer que el aprendizaje depende del alumno como sujeto activo. También cubre diferentes teorías del aprendizaje como las conductistas, cognitivas, hermenéuticas y crítico-emancipadoras. Finalmente, discute modelos centrados en el alumno y la importancia de fomentar el progreso individual.

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    Enseñar

    acción y
    efecto de
    enseñar

    Aprendizaje
    cognitiva, afectiva y proceso mediante el cual
    efectiva se adquieren
    conocimientos,
    habilidades y destrezas,
    sentimientos, actitudes y
    valores,

    Aprendizaje
    Enseñanza

    Supone reconocer la transitividad del proceso didáctico y la


    importancia que en él tiene el alumno, como sujeto activo de
    su propio desarrollo”.

    Debe fomentar el progreso individual de


    los alumnos, desarrollar al máximo sus
    potencialidades

    Teorías y modelos centrados en los


    alumnos. 2. Teorías y modelos
    desarrollados sobre la impronta de lo
    social y el dominio de lo colectivo. 3.
    Teorías y modelos fundados en los
    agentes directos (profesores y
    1. Modelos conductistas 2. Modelos cognitivistas 3.
    Modelos hermeneúticos (socioculturales) 4. Modelos
    críticos-emancipadores (socio-político-dialécticos)

    Los conductistas, de manera general, centraron su atención en la


    conducta real, basando sus conclusiones en la observación de las
    manifestaciones externas tras su afán de establecer leyes
    generales del aprendizaje.
    Con la presente ho il piacere di rivolgermi alla vostra illustre ambasciata per richiedere

    un appuntamento per un colloquio in modo da potermi concedere un visto per il vostro

    Paese, poiché dal 22 al 27 settembre di quest'anno sono invitato all'evento Terra Madre

    Salone del Gusto to be svoltasi nella città di Torino.

    Purtroppo, a causa della saturazione della pagina virtuale, non ho potuto fissare un

    appuntamento che mi permetta di beneficiare del visto, allego la lettera di invito che mi

    è stata inviata.
    Las teorías cognitivas del aprendizaje dicen lo que ocurre, no al
    almacenar información, sino al interpretarla. Ello va en contra de la
    perspectiva tradicional en la que la instrucción se entiende como una
    transmisión de conocimientos.

    Esta visión ha generado numerosos modelos que han


    aportado al saber didáctico un nuevo modo de entender
    la comunicación, el proceso formativo y la implicación de
    los sujetos

    enfatizan en las relaciones entre la educación y la


    democracia, en el reconocimiento de que cada actuación
    de enseñanza-aprendizaje es una experiencia
    trascendental que necesita reconstruir las identidades
    personales y comunitarias

    El modelo andragógico incluye


    enlaza con el concepto
    tres componentes
    de educación
    fundamentales
    permanente.
    El aprendizaje
    adulto
    1. El participante adulto.

    2. El andragogo

    3. El grupo

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