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    Informe Psicológico Mia Trastorno Especifico Del Lenguaje

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    Miguel Acosta
    El informe psicológico describe los datos personales de Mia Mazo Villanueva, una niña de 3 años y 10 meses. Su madre nota un posible retraso en el lenguaje. La evaluación psicológica incluyó observaciones del desarrollo físico, conductual y sensorial de Mia, así como su historia familiar y médica. Se concluye que es necesario una evaluación neurológica para descartar un posible trastorno específico del lenguaje y se recomiendan terapias y actividades para estimular su desarrollo

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    Informe Psicológico Mia Trastorno Especifico Del Lenguaje

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    Miguel Acosta
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    El informe psicológico describe los datos personales de Mia Mazo Villanueva, una niña de 3 años y 10 meses. Su madre nota un posible retraso en el lenguaje. La evaluación psicológica incluyó observaciones del desarrollo físico, conductual y sensorial de Mia, así como su historia familiar y médica. Se concluye que es necesario una evaluación neurológica para descartar un posible trastorno específico del lenguaje y se recomiendan terapias y actividades para estimular su desarrollo

    Título original

    INFORME PSICOLÓGICO MIA TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE

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    El informe psicológico describe los datos personales de Mia Mazo Villanueva, una niña de 3 años y 10 meses. Su madre nota un posible retraso en el lenguaje. La evaluación psicológica incluyó observaciones del desarrollo físico, conductual y sensorial de Mia, así como su historia familiar y médica. Se concluye que es necesario una evaluación neurológica para descartar un posible trastorno específico del lenguaje y se recomiendan terapias y actividades para estimular su desarrollo

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    El informe psicológico describe los datos personales de Mia Mazo Villanueva, una niña de 3 años y 10 meses. Su madre nota un posible retraso en el lenguaje. La evaluación psicológica incluyó observaciones del desarrollo físico, conductual y sensorial de Mia, así como su historia familiar y médica. Se concluye que es necesario una evaluación neurológica para descartar un posible trastorno específico del lenguaje y se recomiendan terapias y actividades para estimular su desarrollo

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    INFORME PSICOLÓGICO

    I.- DATOS DE FILIACION:

     Nombres y apellidos : MIA MAZO VILLANUEVA


     Edad : 3 años 10 meses
     Sexo : Femenino
     Fecha de nacimiento : 07/11/2015
     Lugar que ocupa : 03/03
     Grado de instrucción : Inicial
     Fecha de evaluación : 24 /03/2022
     Lugar de evaluación : CENTRO CLARET

    II.- MOTIVO DE CONSULTA:

     La mamá refiere que su menor hija podría tener retraso en el lenguaje.

    III.- TECNICAS DE LA OBSERVACION Y LA ENTREVISTA:

    3.1. OBSERVACIÓN:

     FISCA:

    Mía es de tez trigueña, tiene ojos negros, cabello negro largo, lacia, tiene
    labios delgados, nariz y orejas chicas, es de contextura gruesa, mide
    aproximadamente 1.20 cm, pesa 31 kg aprox. Asimismo estuvo vestida
    acorde a la estación.
     AMBIENTE:

    En el lugar donde se realizó la evaluación hubo buena iluminación, sin


    ruido, un ambiente amplio y buena ventilación para la realización de la
    entrevista.

     CONDUCTA:
    La evaluada se mantuvo distraída durante la entrevista, se acercó
    sutilmente y cogió una laptop, aun así mantuvo un comportamiento
    retraído, hubo un momento que salió del ambiente de entrevista y se
    dirigió al pasadizo explorando, seguidamente volvió donde su
    progenitora.

    En la segunda parte de la entrevista se invitó a subir en la camilla para


    examinarla; comenzando por medir el perímetro encefálico dejándose,
    así mismo se pasó a la examinación realizando estímulos visuales como
    cartilla, figuras geométricas, auditivos como campana en la cual por
    momentos captábamos su atención , así mismo también se realizaron
    evaluaciones sensoriales como: crema, talco lo cual no le causó molestia
    alguna, sin embargo para realizar la examinación maxilar o lingual se
    mostró resistente, fastidiada incluso llorando; pasado el incidente
    buscaba la campana a lo que para corroborar cualquier tipo de
    HIPOACUSIA se hizo el sonido, inmediatamente giro la cabeza
    buscando con la mirada hacia la campana.

    Finalmente se concluyó la evaluación brindando las indicaciones clínicas


    a la mamá, derivación a NEUROPEDRIATIA y entrega de informe.

    IV.- ANTECENDENTES RELEVANTES:

     Familia funcional.
     Es el 2/2
     Parto normal sin complicaciones.
     No estuvo en incubadora.
     Tuvo eventos de fiebre alta, no llegando a convulsionar.
     Sufrió de displacía de cadera, se trató hasta los 2 años con 5 meses.
     Su tratamiento fue en la clínica SAN JUAN DE DIOS.
     Practica juego simbólico con sus muñecas.
     Denota escasa comunicación verbal.

    V.- CONCLUSIONES:

    Descartar posible TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE.


    VI.- RECOMENDACIONES:

     Pasar evaluación por NEUROPEDRIATRA, para descartar posible


    TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE.
     Participar de talleres o programa cognitivo conductal donde pueda
    restructurar la forma de adaptación entre sus pares.
     Recibir terapia del lenguaje e integrar entre pares para estimular el
    lenguaje.
     Suspender todo tipo de dispositivos tales como: TABLETS, CELULAR.
     Establecer rutinas de trabajo en casa como parte de sus deberes y
    responsabilidades según su edad.
     Realizar activamente las actividades recomendadas por
    NEUROPEDIATRA.
     Fomentar actividades en familia como charada, pues a través del juego
    podemos tener más posibilidades de estimular el lenguaje.
     Realizar ejercicios tales como: silbido, juego con la lengua, masajes
    antes de dormir.

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