Las Falacias Argumentativas

Guía: Las Falacias argumentativas
Unidad 1: La filosofía nos permite

cuestionar la realidad y a nosotros
mismos
Nombre: ________________________________________________ Curso: _______ Fecha:
Objetivo(s) de Aprendizaje(s) o Aprendizaje(s) Esperado(s) Objetivo(s) de la guía

(Programa de estudio) (propios)
OA 6: Aplicar los principios y herramientas de la Obj: Analizar las falacias como recurso
argumentación en el diálogo, la escritura y diferentes principal del razonamiento
contextos, considerando la consistencia y rigurosidad lógica, argumentativo inválido
la identificación de razonamientos válidos e inválidos y
métodos de razonamientos filosóficos
INSTRUCCIONES GENERALES DE LA ACTIVIDAD:
1-. Abra los links bajo las instrucciones. Escuche atentamente la cápsula de apoyo y analice el vídeo que
ejemplifica los razonamientos mal empleados
2-. Lea atentamente los textos sobre qué es una falacia y los tipos de argumentos falaces más comunes
usados en diálogos cotidianos.
3-. Desarrollo la actividad identificando el tipo de falacia por cada ejemplo expuesto.
CÁPSULA DE APOYO DOCENTE:
https://www.youtube.com/watch?v=zWDr5YBYl24
EJEMPLO DE RAZONAMIENTOS INCOHERENTES Y FALACES:
https://www.youtube.com/watch?v=d9kf44Hn4Gk&t=182s
LAS FALCIAS ARGUMENTATIVAS
Las Falacias, en términos simples, son argumentos falsos no porque sean mentiras
sino porque son irracionales. Son argumentos mal construidos que a veces logran
engañar a las personas que los escuchan haciéndoles creer que las razones (falaces)
pueden justificar los argumentos o posturas que no son justificables usando la razón.
Por otra parte, recordemos los principios o reglas del diálogo:
 Coorperatividad – cantidad – cualidad – relevancia – modo
A partir de los estudiado en la guía anterior, podemos concluir que cuando utilizamos falacias
también rompemos las reglas del diálogo, ya que: no cooperamos con el otro interlocutor pues
sólo queremos tener la razón o ganar la disputa; nuestros argumentos pierden calidad porque
no reflexiono antes de debatir y, por sobre todo, nuestras ideas se vuelven irrelevantes e
incoherentes en relación al conocimiento verdadero y el mundo real.
LAS FALACIAS O RAZONAMIENTOS FALACES MÁS COMUNES EN NUESTRA VIDA COTIDANA SON:
 Generalización apresurada
 Causa falsa
 Falsa analogía
 Razón Irrelevante
 Ad hominen o ataque a la persona
 Envenenar el pozo
 Ad populum o apelar al a popularidad
 Apelar a la falsa autoridad
[nota: existen muchos otros tipos de falacias además de las mencionadas. Sin embargo, nos
enfocaremos en el estudio de estas 8 pues queremos aprender cómo analizar una falacia en vez
de memorizarla]
Nombre Definición Ejemplo
1. Generalización apresurada Consiste en que por medio de pocos datos se Chile está informado respecto de los
realice una conclusión general poco seria, beneficios del posnatal. La otra vez fui a
dado que hay respaldo estadístico. Renca y conversé con algunas pobladoras y
así lo pude comprobar.
2. Causa falsa Consiste en entregar al auditor una causa que Creo que para que mejoren nuestros
no provoca el efecto al que se refiere. productos, deberíamos aumentar la cantidad
de compradores de los mismos
3. Falsa analogía Consiste en utilizar una comparación Si los abogados usan escritos para guiarse en
engañosa, puesto que los elementos un juicio y los arquitectos usan planos para
comparados o sus circunstancias no tienen construir, ¿por qué los estudiantes no
una relación lógica. podemos usar nuestros apuntes para los
exámenes?
4. Razón irrelevante Se entrega un argumento que no tiene Dado que las cortinas de esta universidad
relación sustantiva con la tesis. Cuando están bastante feas y estropeadas, podemos
escuchamos esta argumentación, nos decir, entonces, que no es una universidad de
preguntamos ¿y qué tiene que ver una con excelencia académica.
cosa con la otra?
5. Ataque a la persona directo En esta falacia, no se debate la idea del ¡Qué vas a saber tú de educación, si apenas, y
contrario, sino que se critica a la persona que con suerte, te sabes las tablas de multiplicar!
la formula. Por eso, en latín, lo designaban Ad
hóminem, es decir, que va en contra de la
persona y no se debaten sus argumentos.
5.1 Ataque indirecto Consiste, ya no en atacar a la persona, sino a Se necesita para el trabajo a una persona sin
las circunstancias del otro dialogante. De esta antecedentes penales y puesto que Juan vive
forma, no se debaten las ideas del otro, sino en una comuna con mucha delincuencia no
que se devalúa su opinión por las califica para el empleo.
circunstancias que lo rodean.
6. Envenenar el pozo Esta falacia consiste en dejar un manto de Los hombres no deberían opinar sobre el
dudas sobre la argumentación del otro aborto, dado que nunca han llevado o
dialogante: “si alguien cree en la posición del llevarán un hijo en el vientre.
otro, estará equivocado”.
7.Apelar a la popularidad Consiste en validar un punto de vista porque El otro día estrenaron star wars 9 en los cines
la mayoría considera que es correcto. y hubo enormes filas de personas que iban a
verla, así que debe ser muy buena.
8. Apelar a la falsa autoridad Esta falacia consiste en que se debe creer en Deberíamos terminar la cuarentena porque
un punto de vista, ya que así lo confirma una Lady Gaga llamó a mantener la calma ante el
“autoridad”. El problema de dicho argumento covid 19 y a no preocuparse tanto pues
es que la “autoridad” en cuestión no es asegura que es menos grave de lo que
realmente experta en el tema. piensan los médicos y virólogos.
 Actividad: Desarrolla los siguiente ejercicios en los cuales deben identificar a qué falacia
corresponde cada argumento y explicar brevemente tu respuesta.
[ejemplo]
1. La polera roja es responsable de mi mala suerte. El primer día que la usé, me caí y me rompí una
pierna. El segundo día mi novia me dejó por otro. Y el tercero fui a una entrevista de trabajo y no
me lo dieron.
R. Falsa analogía. La polera roja no tiene ninguna relación con los hechos desafortunados.
2. Los poderes mágicos de los adivinos son a causa de razones hereditarias.
R.
3. La universidad Católica aglutina la mayor cantidad de puntajes altos en la PSU, de ahí podemos
concluir que la PUC tiene mayor calidad de enseñanza.
R.
4. Creo que usted no debería manifestarse en relación al problema de los indigentes, pues está claro
que no sabe lo que es la pobreza, ya que nunca la ha padecido.
R.
5. Definitivamente no iremos al cine, pues la película que quieres ver es pésima; me lo dijo Cecilia, mi
compañera de curso.
R.
6. -Mañana, antes de ir al liceo, iré a trotar a pesar del frío.

-No deberías salir. Mi abuelito Ramón murió el año pasado a los 85 años de pulmonía, justamente
por salir a trotar al cerro por las mañanas en invierno.
R.
7. Si siguiésemos lo que dicen los partidos ecologistas sobre centrales nucleares y su poder de
contaminación y las cerrásemos todas, entonces no tendríamos electricidad suficiente y no
podríamos tener computadores, refrigeradores, etc. Los ecologistas siempre exageran las cosas y
quieren que volvamos a la época medieval, ¡pero ellos bien que tienen luz en su casa!
R.
8. La señora Fernández realizó pruebas semestrales a los alumnos de cuarto medio durante la última
hora de clase. Como los estudiantes estaban cansados, la evaluación quedó anulada.
R.

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Por otra parte, recordemos los principios o reglas del diálogo:

 Coorperatividad – cantidad – cualidad – relevancia – modo

2. Los poderes mágicos de los adivinos son a causa de razones hereditarias.

6. -Mañana, antes de ir al liceo, iré a trotar a pesar del frío.

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