Informe de Fin de Año Secundaria 2022

AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
INFORME N° 01-2022.GRT-DRET-UGELT-IEN°051” VF”. P
SEÑORA : Diana Elizabeth Zapata Marchan.

DIRECTORA DE LA IE N°051 “VIRGEN DE FATIMA”
DE : Felipa Tomasa Chuyes Macalupú.

DOCENTE DEL ÁREA DE - COMUNICACION
ASUNTO : Alcanzo informe anual 2022.
FECHA : Tumbes, 29 de diciembre del 2022
Es un honor dirigirme a su digno despacho para saludarla cordialmente y a la vez hacer

llegar a usted el presente informe sustentatorio de mi trabajo pedagógico en este año 2022, con las
secciones a mi cargo.
MARCO LEGAL:
 RVM N° 186-2022 MINENDU.
 RVM 094-2020 – MINEDU
 RM 0547-2012-ED- que aprueba los Lineamientos denominados “Marco del Buen Desempeño
Docente para Docentes de Educación Básica Regular”.
I. ASPECTOS:
ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
N° de
Grado y Asistencia Asistencia
estudiantes área No asistieron
sección permanente inconstante
matriculados
Primero 36 EPT 0 0
única
Tercero 31 DPCC 0 0
única
Cuarto 24 COMUNICAC 0 0
Única IÓN
DPCC
Quinto 32 COMUNICAC 0 0
Única IÓN
DPCC
EPT
Observaciones:
RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES
Área:
Número o porcentaje de estudiantes Número o porcentaje de Número o porcentaje de estudiantes

Cantidad que obtiene un nivel de logro estudiantes que obtienen un que obtienen un nivel de logro en
destacado o esperado nivel de logro en proceso inicio (sin calificativos)
Grado y sección
Total de Cantidad de Porcentaje Cantidad de Porcentaje Cantidad de Porcentaje
estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
evaluados
Primero 36 28 8 22.22%
77.77 %
única
Tercero 31 21 10 32.25%
67.74%
única
Cuarto 24 10 14 58.33%
41.66%
Única
Quinto 32
Única

Área:

Grado y sección
Total de Cantidad de Porcentaje Cantidad de Porcentaje Cantidad de Porcentaje
estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
evaluados
Área:

Grado y sección
ASPECTO DE BIENESTAR: CONVIVENCIA

LOGROS DIFICULTADES ¿Cómo le daríamos respuesta a la
dificultad?
 Brindar apoyo emocional  Las y los estudiantes presentan  Acompañar en el proceso de las
pedagógico a las y los adolescentes cierto temor en participar. actividades de manera asertiva y
según sus necesidades.  Los estudiantes tienen desinterés empática.
 Promover una convivencia por reconocer que pueden ser  Brindar confianza a los padres de
democrática entre los estudiantes a víctimas de situaciones de familia en el aspecto socio
violencia.
través de llamadas telefónicas, emocional.
 Algunos estudiantes tienen
mensajes de texto, audios, etc.  Promover una convivencia
dificultades para identificar
 Orientar a las y los adolescentes conductas de protección ante democrática entre los estudiantes.
ante situaciones que afecten su alguna situación de violencia.
integridad física y mental.  Los estudiantes tienen dificultades
para identificar sus fortalezas,
oportunidades y debilidades.
ASPECTO DE BIENESTAR: CONVIVENCIA
dificultad?
Trabajo colegiado
dificultad?
 Integración de espacios por áreas  Algunos docentes no asisten a la  Propiciar un ambiente de
de enseñanza, en los cuales los hora indicada a las reuniones de cooperación, comunicación,
docentes intercambian trabajo colegiado. No se asumen intercambio e intereses comunes,
conocimientos, experiencias y compromisos. teniendo como base la participación
problemáticas que se enfrentan en  Poca participación en la elaboración comprometida y democrática.
el desarrollo académico, además de de las EDAS por parte de algunos  Asumir compromisos que
analizar, proponer y crear docentes. fortalezcan el desarrollo de las
colectivamente estrategias e practicas pedagógicas para la
insumos para mejorar el trabajo en mejora de los aprendizajes.
beneficio de nuestros estudiantes.
Refuerzo Escolar
dificultad?
 Encuentra información explicita en los  Algunos estudiantes les cuesta  Seguir aplicando estrategias que
textos de estructura simple. recuperar información explicita e permitieron involucrar a los estudiantes
 Algunos estudiantes recuperan implícita. en las respectivas competencias.
información de diversos tipos de textos  Algunos estudiantes presentan  La gran mayoría de estudiantes se
Refuerzo Escolar
dificultad?
 Textualiza sus ideas según la convención dificultad en la formulación de encuentran en el nivel de logro “En
de la escritura. hipótesis. proceso”, ante ello dar mayor
 Formula hipótesis a partir de imágenes y  Aún le falta usar recursos no verbales y retroalimentación ya que es el proceso
el titulo de un texto. paraverbales para enfatizar lo que dice. más adecuado para superar ese
 Se evidencia la falta de argumentar con proceso.
coherencia sus ideas sobre un
determinado tema.
ASPECTO DE PLANIFICACION CURRICULAR: Experiencia de Aprendizaje

DIFICULTADES ¿Cómo le daríamos respuesta a la
dificultad?
 A inicios del año escolar se empezó  Realizar reuniones colegiadas con
aplicando la evaluación diagnóstica.  Algunos estudiantes demuestran especialistas en la elaboración de
poco interés por el estudio. experiencias de aprendizajes, para su
 Se logró desarrollar un 95% de las EDAS
planificadas durante el año lectivo.  Nuestra Institución no cuenta con las mejor manejo por parte de los docentes.
aulas adecuadas para que los  Pedir a los padres Compromiso con sus
 Se trabajó las EDAS previamente estudiantes reciban un aprendizaje hijos para ayudarlos a llevar su
planificadas con el trabajo colaborativo de favorable. aprendizaje de manera más adecuada.
los docentes del área.  La falta de implementación de  Prever con anticipación y con
 Como resultado del trabajo académico se materiales educativos (libros, documento a la UGEL la dotación de
obtuvo un buen número de estudiantes computadoras, etc) libros actualizados de las diferentes
que han alcanzado un buen nivel de logro  Alumnos con problemas de carácter áreas.
de aprendizaje. socioemocional necesitan atención  Seguir gestionando a las instancias
 En el presente año se participó en profesional. superiores para que agilicen la
ASPECTO DE PLANIFICACION CURRICULAR: Experiencia de Aprendizaje
DIFICULTADES ¿Cómo le daríamos respuesta a la
dificultad?
diferentes concursos.  Otra dificultad es que algunos ampliación del colegio.
padres no se involucran en el  Aplicar a cabalidad el reglamento
desarrollo y el aprendizaje de sus interno de la I.E.
hijos.  En la parte pedagógica capacitación en
lo que es la evaluación formativa.
 Superar los logros obtenidos en el
presente año.
ASPECTO DE PLANIFICACION CURRICULAR: Sesión de Aprendizaje y procesos didácticos por área.

dificultad?
 Se pudo culminar dar culminación a la  Las y los estudiantes no cuentan con  Desarrollar jornadas de trabajo sobre
programación, experiencias de cuadernos de trabajo del área, lo que estrategia metodológicas.
aprendizaje con sus respectivas sesiones dificulto el desarrollo de los  Coordinar con los entes respectivos
de acuerdo a la diversificación aprendizajes. sobre la adquisición del material
curricular.  Poco interés por parte de algunos didáctico que la entrega sea al inicio del
 Se elaboraron prácticas, separatas fichas alumnos. año escolar.
de aprendizaje.
 Aplicación de estrategias metodológicas
activas de aprendizaje.
 Se utilizaron diversos materiales
didácticos para un mejor desarrollo de
ASPECTO DE PLANIFICACION CURRICULAR: Sesión de Aprendizaje y procesos didácticos por área.
dificultad?
las actividades de aprendizaje.
SUGERENCIAS:
Es todo cuanto tengo que informar a usted.
Atentamente.
___________________________________
Prof. Tomasa Felipa Chuyes Macalupú.
.

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DE : Felipa Tomasa Chuyes Macalupú.

ASUNTO : Alcanzo informe anual 2022.

FECHA : Tumbes, 29 de diciembre del 2022

Es un honor dirigirme a su digno despacho para saludarla cordialmente y a la vez hacer

Número o porcentaje de estudiantes Número o porcentaje de Número o porcentaje de estudiantes

RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES

Número o porcentaje de estudiantes Número o porcentaje de Número o porcentaje de estudiantes

Número o porcentaje de estudiantes Número o porcentaje de Número o porcentaje de estudiantes

ASPECTO DE BIENESTAR: CONVIVENCIA

ASPECTO DE PLANIFICACION CURRICULAR: Experiencia de Aprendizaje

ASPECTO DE PLANIFICACION CURRICULAR: Sesión de Aprendizaje y procesos didácticos por área.

Es todo cuanto tengo que informar a usted.

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