PLAN DE TRABAJO

SUB DIRECCIÓN SECUNDARIA

Código del documento:

Manual de procesos SJM
MPPATSEC/SJM-v.final-2023
PAT-SEC 2023

Elaborado por: Aprobado por:

Revisado por: 2023
Augusto Gonzales David Távara Dirección Ejecutiva
David Távara Cecilia Gutiérrez Consejo Directivo

Fecha: diciembre 2022 Fecha: febrero 2023 Fecha: febrero 2023

PRESENTACIÓN
      El presente Plan de Trabajo de la Sub-Dirección de Secundaria, se ha elaborado teniendo como base la Ley
General de Educación Nº 28044, D.S. N° 011-2012- ED, Reglamento de la Ley General De Educación, R.M. N° 474-
2022- MINEDU, los alcances de las “Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones y
programas educativos de la educación básica para el año 2023”, al Plan Anual de Trabajo 2023, al Reglamento
Interno, Normas de Convivencia del Colegio San José de Monterrico.
La normativa vigente, RVM Nº 011-2019-MINEDU, Norma que regula los instrumentos de gestión de las
instituciones educativas y programas de educación básica Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED que aprueba la
Directiva N° 004-2005- VMGP-2005 Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en la Educación Básica
Regular, contando con el esfuerzo conjunto y coordinado de todos los estamentos del colegio para el logro de los
objetivos y metas. Documento normativo cuya finalidad es elevar la calidad del aprendizaje, impartida en nuestra
Institución Educativa dentro de un marco Técnico-Pedagógico y Administrativo acorde a los requerimientos del
Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
 
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.     Denominación                      Colegio San José de Monterrico
1.2.     Dirección Av. Tomasal 450
1.3.     Nivel y/o Modalidad           Educación Secundaria de Menores.
1.4.     Dependencia                        Dirección Regional de Educación DRELM- UGEL 07 San Borja
1.5.     Año Lectivo                         2023
1.6.     Responsable                       Subdirector de Secundaria
                                                   Personal Docente
       1.7.     Fecha:                              Febrero 2023
1.8.     Organización                      Organigrama Funcional SJM
 II.  LÍNEA AXIOLÓGICA DEL COLEGIO SAN JOSÉ DE MONTERRICO
MISIÓN. “Somos un colegio peruano con inspiración japonesa, donde la búsqueda de la armonía, se expresa en el
respeto por las personas, el cuidado del medio ambiente y el espíritu de superación, alentando así un modelo
educativo personalizado, integral y bilingüe, con un especial acento en la ciencia y tecnología, que animan, a su
vez, un ambiente de familia, donde el vínculo personal es esencial. Desde allí, buscamos que nuestros estudiantes
sean hombres y mujeres de bien, ciudadanos globales caracterizados por su espíritu emprendedor y solidario.”

VISIÓN. “Somos un colegio internacional que ofrece a sus estudiantes y familias una experiencia educativa
vincular, personalizada e integral, bilingüe y científica; que actúa pedagógicamente en relación continua con el
mundo desde una filosofía de mejora continua, sostenida por un equipo comprometido, altamente profesional, y
con una enorme riqueza humana.”

VALORES SJM

Respeto:
Es la valoración auténtica y considera a los demás y a uno mismo.

Armonía:
Es la adecuada correspondencia y equilibrio entre nuestro pensar, sentir y actuar que propicia el
crecimiento personal, el fortalecimiento de las relaciones entre todos los miembros y un
ambiente de paz y tranquilidad adecuado para educar y educarse.
Responsabilidad:
Cualidad que nos permite reflexionar, actuar, comprometernos y asumir las consecuencias de
nuestras acciones.
Orden y Limpieza:
Ambos van unidos de la mano y a través de ellos expresamos nuestro modo de ser, estar y hacer:
con el orden nos acostumbramos a ser organizados y con la limpieza expresamos nuestro afán de
pulcritud y aseo.

Solidaridad:
Significa trascender del plano individual al social. Implica conocer distintas realidades, apoyar a
quienes más lo necesitan y diseñar soluciones que ayuden a los otros a mejorar su nivel de vida.

Puntualidad:
Es una manifestación de respeto a nosotros mismos y a los demás que consiste en estar a tiempo
para llevar a cabo mis responsabilidades y realizarlas en el tiempo señalado
Prudencia:
Es la actitud y el comportamiento cauto, mesurado y moderado ante los comentarios y
acontecimientos que se dan en la escuela. Esta manera de actuar permitirá proceder con justicia
ante cualquier circunstancia

III. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 2023-2023

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA PROBLEMÁTICA    
       (Ver Anexo I)

V. OBJETIVOS GENERALES DE LOS NIVELES:

5.1. Fomentar en las estudiantes la formación Ético-Social que contribuyan a su formación

integral.
5.2. Fomentar y fortalecer valores para lograr la conciencia e identidad local, regional y
nacional.
5.3. Desarrollar en las estudiantes sentimientos de solidaridad, respeto a los derechos de los
demás, compartiendo experiencias, intereses y recursos.
5.4. Canalizar la participación de los padres de familia para mejorar las relaciones socio,
educativas entre en la comunidad Educativa SJM de la Institución Educativa.
5.5. Capacitar y actualizar al docente en diversos aspectos técnicos pedagógicos a fin de
mejorar los aprendizajes.
5.6. Fomentar en los docentes y estudiantes el manejo y prácticas de metodologías activas y
el uso de las TICs.
5.7. Promover la práctica de los valores de honestidad, respeto y responsabilidad en toda la
comunidad educativa y contribuir con el logro de las actividades señaladas en la matriz de
actitudes planteada por la Institución Educativa.
 
 VI. OBJETIVOS DEL NIVEL SECUNDARIO

OBJETIVOS DEL NIVEL OBJETIVO ESTRATÉGICO ACCIONES METAS

 Elevar la calidad del
aprendizaje del nivel Objetivo 3. Aprendizaje Auditoría del logro de 3 informes trimestrales
dentro de un ambiente profundo aprendizajes
de trabajo donde reine
la comprensión, la Objetivo 2 Construcción Desarrollo del plan de 100% de estudiantes
solidaridad e de comunidad tutoría académica del monitoreados
identificación con los nivel
estudiantes Objetivo 4. Liderazgo
distribuido
 Propiciar que los
docentes lideren una Objetivo 3. Metodología Ejecución del Plan 1 plan Anual de
enseñanza moderna del Aprendizaje profundo Capacitación docente capacitación docente
acorde con los avances
de la ciencia y Objetivo 4. Liderazgo Desarrollo de Talleres de 2 talleres de liderazgo
tecnología y teniendo distribuido liderazgo docente
como fundamento el 100% de docentes
uso de metodologías capacitados en
activas y las TICs. liderazgo
 Fomentar la Objetivo 1. Desarrollar
participación y capital profesional del SJM. Monitoreo permanente 1 plan de monitoreo
colaboración de los de la programación mensual
equipos docentes en Objetivo 2 Construcción curricular
las diversas etapas de de comunidad 100% de docentes
la planificación, monitoreados
programación,
ejecución y evaluación Talleres para la Talleres trimestrales
integral del desarrollo elaboración de programas de programación
del proceso de curriculares curricular
enseñanza aprendizaje
100% de docentes
participantes en
talleres
 Motivar la formación
de los estudiantes en Objetivo 2 Construcción Plan de asambleas del 100% de
los valores del SJM, de comunidad nivel cumplimiento del
armonía, respeto, Cronograma de
responsabilidad, orden, Objetivo 4. Liderazgo Plan Tutorial de Asambleas del nivel
limpieza y solidaridad, distribuido Convivencia en Aulas
como medios para 100% de Fichas tutoría
elevar el nivel de los Talleres estudiantiles de desarrolladas en cada
aprendizajes. valores aula y grado

1 taller trimestral
desarrollado por
aula/grado
 Desarrollar la
Metodología de Objetivo 3. Metodología Planes y programas Plan de Programación
Aprendizaje Profundo del Aprendizaje profundo curriculares alineados a curricular SJM
requiriendo para ello la los objetivos estratégicos. 100% de programas
 capacitación y el Objetivo 1. Desarrollar presentados y
aporte de los docentes, capital profesional del Programa de capacitación aprobados
teniendo como eje los SJM. curricular.
Objetivos Estratégicos 100% DE docentes
del San José de Plan de monitoreo y capacitados
Monterrico. supervisión docente
100% de docentes
(ANEXO III) supervisados cada
trimestre
 Mantener líneas
abiertas de Objetivo 2 Construcción Plan de comunicación del Plan de comunicación
comunicación e de comunidad nivel hacia la comunidad del nivel
información a la educativa.
comunidad educativa Objetivo 4. Liderazgo Circulares mensuales
y en especial con los distribuido Taller de comunicación y trimestrales a las
padres de familia del efectiva para docentes familias de temas
nivel. específicos

100% de docentes
participantes en
talleres de liderazgo

VII. METAS DE ATENCIÓN Y OCUPACIÓN 2023

Metas de Atención: Metas de Ocupación:

Alumnos 429 Cuadro de Docentes 2023.
Anexo IV

1 Año           :           82 Personal Docente                                       

2 Año           :           86 Matemática                                                  
3 Año           :           84 Comunicación                                                
4 Año           :           83 Inglés                                                          
5 Año           :           84 Arte                                                            
Historia, Geografía y Economía 
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Educación Física                                                   
Educación. Religiosa                                               
Ciencia, Tecnología y Ambiente                          
Educación para el Trabajo                               
Tutoría y Orientación Educativa   
                       
VIII.Cronograma Anual de Trabajo Académico

TRIMESTRE I
Inicio del Trimestre Lunes 6 de marzo
Final del Trimestre Viernes 9 de junio
Vacaciones de estudiantes Lunes 15 al viernes 19 de mayo
TRIMESTRE II
Inicio del Trimestre Martes 13 de junio
Final del Trimestre Viernes 29 de septiembre
Vacaciones de estudiantes 1 Lunes 24 de julio al viernes 4 de agosto
Vacaciones de estudiantes 2 Lunes 2 al viernes 6 de octubre
TRIMESTRE III
Inicio del Trimestre Lunes 9 de octubre
Final del Trimestre Viernes 15 de diciembre

IX. RECURSOS:

9.1. Humanos:                                                    IX.2 Materiales:

1 Directivo                                                                                            15 Aulas
30 Docentes                                                 5 Talleres
3 Laboratoristas                                           3 Laboratorios
2 Bibliotecarias                                             
1 Asistenta de Dirección

ANEXO 1. ANÁLISIS DE CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS

PLANES DE MEJORA
NIVEL SECUNDARIO 2022
METAS SUGERIDAS
OBJETIVOS SECUNDARIA
OBJETIVOS 2022 NIVEL EVIDENCIAS DE
INSTITUCIONALES 2023
SECUNDARIO CUMPLIMIENTO 2022
SJM
Facilitar la ● Desarrollar el ● Énfasis en el desarrollo ● Optimizar la utilización
construcción del pensamiento crítico, del pensamiento de la plataforma
pensamiento y el basado en crítico, trabajado a dedicada al plan
desarrollo de argumentos válidos, partir de situaciones lector, así como el
capacidades y talentos para profundizar reales y actuales, seguimiento del
 desde los cursos de maestro.
Sociales. ● Promover la lectura de
● Uso de una plataforma más libros en los
dedicada al plan estudiantes unido a la
prácticas y
lector, unido al presentación de
estrategias que
acompañamiento resúmenes o
afiancen nuestras
cercano de los presentaciones.
convicciones en el
estudiantes, desde el ● Uniformizar las formas
debate de temas
área de Comunicación. en que se trabajan las
trascendentales.
a través de ● En otras áreas, por habilidades de
● Mejorar las
experiencias ejemplo, Matemática y comprensión.
habilidades de
significativas que Ciencias, mucho ● Establecer que cada
comprensión lectora
atiendan las múltiples énfasis en la área realice durante el
en los estudiantes en
inteligencias y la comprensión de año, dos proyectos y/o
todas las áreas.
individualidad de cada enunciados y trabajos
● Elaborar trabajos y/o
uno de nuestros generación de contextualizados,
proyectos que
estudiantes. argumentos válidos en como mínimo.
atienden una
la discusión sobre los ● Implementación del
problemática
conceptos estudiados. nuevo Programa de
contextualizada y
● La orientación de la Inglés
orienten el liderazgo
mayoría de cursos es
de nuestros
hacia la
estudiantes.
contextualización y/o
la discusión sobre
situaciones actuales,
según el área.
Brindar a nuestros ● Propiciar un ● Dependiendo de las ● Ampliar la
estudiantes los acercamiento del áreas, se han utilizado disponibilidad de las
medios necesarios estudiante hacia su múltiples estrategias herramientas
para el logro de sus aprendizaje, a través para lograr que los tecnológicas para un
aprendizajes de la utilización, estudiantes alcancen mejor
académicos, afectivos intencional, de los aprendizajes acompañamiento en la
diferentes programados: realización de las
estrategias de presentaciones, clases efectivas.
aprendizaje y debates, videos, ● Realizar una
herramientas sustentaciones, etc. continuación de loa
tecnológicas y ● En las clases de tutoría planes de proyecto de
actitudinales con la se realizó un vida, comenzando este
finalidad de que sean acercamiento hacia la año con lo trabajado
felices y capaces de construcción del en el año anterior.
construir su propio proyecto de vida ● Establecer mejoras en
proyecto de vida. personal de cada las reglas que
● Acompañar estudiante. acompañen el
emocionalmente a ● Se ha trabajado cumplimiento con las
los estudiantes para haciendo uso de las tareas y trabajos en las
lograr desempeños retroalimentaciones fechas programadas,
exitosos en su labor positivas de los promoviendo de esta
académica. trabajos presentados. manera el trabajo
● Promover el trabajo Asimismo, se han autónomo.
autónomo de los tenido las reuniones ● Mejorar las formas en
estudiantes por necesarias para que se hace
medio de realizar el seguimiento de la
estrategias acompañamiento competencia
pertinentes académico en los transversal
estudiantes con relacionada con la
dificultades Autonomía,
 emocionales. estableciendo diversos
● A través del desempeños
seguimiento específicos para el
personalizado, se ha seguimiento en todos
acompañado a los los cursos.
estudiantes que tenían
dificultades en el
trabajo autónomo,
promoviendo la
mejora en este
aspecto.
● Se apoyó a los
estudiantes con
dificultades
académicas a través de
los talleres de
enriquecimiento.
● Fomentar la ● Siempre se tomó en ● Establecer algunas
discusión de temas cuenta el contexto normas más claras con
actuales de nuestro social y económico respecto al
entorno en las para generar discusión seguimiento
actividades y análisis crítico de conductual de los
realizadas en las nuestra realidad. estudiantes.
diferentes áreas. ● Se promovió la ● Evitar el mal uso y
● Propiciar la autoevaluación crítica desperdicio de los
Formar en nuestros
evaluación de las incluyendo, si es útiles escolares.
estudiantes una
acciones propias necesario, actividades
cultura ética,
desde una mirada reparadoras de las
científica, socialmente
del bien común. acciones realizadas.
responsable y
● Tomar una postura ● La base del trabajo con
ecoeficiente que les
crítica y atenta los estudiantes es la
permita convertirse en
acerca de la disciplina positiva.
agentes de cambio
naturaleza y su ● Se apoyó a los niños
comprometidos con su
cuidado. de Aniquem a través
país y el planeta
de la colecta y las
actividades
personales.
● Como nivel se optó por
tomar una postura de
cuidado del planeta, a
través de actividades
de reuso y reciclaje.
Construir vínculos de ● Prevenir y erradicar ● El trabajo tutorial ha ● Se debe estar muy
respeto, afecto y cualquier forma de mostrado acciones que atento para evitar
confianza entre todos bullying entre los buscaban la reflexión situaciones de bullying
los miembros de la estudiantes. sobre temas de o similares.
comunidad educativa. ● Propiciar hábitos de respeto y ● Poner más atención a
limpieza y respeto consideración por el la limpieza en los
entre todos los otro. lockers, realizando
estudiantes del nivel. ● Se ha realizado revisiones periódicas a
acompañamiento a través de la tutoría.
algunos estudiantes
que mostraban
actitudes que podían
llegar a convertirse en
 bullying.
ANEXO II. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN ● SeHORARIA – SECUNDARIA 2023
establecieron
momentos específicos
GRADOS / HORAS
para prestar atención
a losI II
hábitos de III IV V
ÁREAS
limpieza. A–B–
A–B–C A–B-C A–B-C A–B-C
● Promover espacios C ● Programar reuniones
Ofrecer experiencias
MATEMÁTICA de interacción y 7 7 7 de 7integración 7 que
formativas que
COMUNICACIÓN formación entre los 6 6 6 involucren
6 a la6 familia
ayuden al
INGLÉS diferentes miembros completa.
● Se 7llevaron 7a cabo 7 8 8
fortalecimiento de la de la yfamilia.
* Ciencia tecnología 5 5   ● Realizar
  reuniones
 
reuniones de escuelas
familia como primer ● Generar espacios de específicas sobre la
* Química / Física de   familia  y 6    
CIENCIAS
núcleo transmisor de capacitación y relación familia -
* Biología / Química conversatorios.
      5  
valores y que ello se discusión acerca del estudiante - escuela.
* Física
rol /deBiología         5
traduzca en un la familia en la
CIENCIAScon la
compromiso * Historia-Economía
educación de (Inglés) los 3 3 2    
SOCIALES
sociedad civil. * Geografía (Español)
estudiantes del 2 2 2 4 4
DESARROLLO PERSONAL,Nivel.CIUDADANÍA Y CÍVICA 2 2 2 2 2
EDUCACION RELIGIOSA 1 1 1 ● Uniformizar
1 los1pasos y
* Artes visuales / Música / procesos que se deben
2 2     2
Danza seguir en una
ARTE ● Generar espacios de
* Artes visuales / Música / ● En las reuniones de investigación
Elaborar, sistematizar investigación,     2 2  
Teatro área se trabajaron educativa.
y evaluar proyectos de discusión y estudio de
EDUCACIÓN FÍSICA espacios
2 en los2 que se 2 ● Socializar
2 2 estos
investigación experiencias
ED. PARA EL Informática compartieron
2 2 2 procesos
  generales.
 
educativa. educativas afines a
TRABAJO Steam / Gestión (taller) experiencias
  exitosas.
    ● Socializar
2 experiencias
2
nuestro quehacer.
TUTORÍA 1 1 1 de 1 investigación
1
realizadas de manera
TOTAL DE HORAS 40 40 40 40 40
apropiada.
● Tener presente los
objetivos
institucionales al ● Se han organizado de ● Dado que estamos
realizar cualquier mejor manera las regresando de una
Lograr una mayor
propuesta o actividades a realizar pandemia, falta volver
coherencia entre lo
planificación. durante el año, a organizar los
que pensamos,
Contar con tomando en proyectos
decimos y hacemos en
evidencias consideración los institucionales y
el marco de nuestra
fehacientes que objetivos programarlos
propuesta educativa.
permitan evaluar institucionales apropiadamente
formativamente propuestos. dentro del calendario.
nuestro trabajo
profesional.
ANEXO III. MODELO DE SUPERVISIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE (Propuesta 2023)

VALORACIÓN
ASPECTOS DEL INF MED SUP DESCRIPCIÓN DE
DESEMPEÑO LOS ASPECTOS
DEL DESEMPEÑO
Construcción y 1 2 3 4 5 6 Participa en la construcción y desarrollo permanente de los Planes y Programas. Este
1 desarrollo del PEI- constituye un referente importante para su práctica pedagógica.
PAT – Planes y
Programas
Cumplimiento de 1 2 3 4 5 6 Actúa de acuerdo con las normas y políticas nacionales, regionales e institucionales que
2 normas y políticas regulan el servicio educativo y la profesión docente. Su actuación muestra que acata el
educativas manual de convivencia y las normas concertadas.
Conocimiento y 1 2 3 4 5 6 Hace seguimiento permanente al aprendizaje de los estudiantes y apoya a los que tienen
3 valoración de los dificultades o capacidades excepcionales. Organiza su actividad docente de acuerdo con
estudiantes diferencias individuales, diversidad cultural y ritmos de aprendizaje.
Fundamentación 1 2 3 4 5 6 Sustenta su práctica pedagógica en enfoques y modelos educativos, pertinentes y
4 pedagógica
adecuados al contexto institucional.
Organiza el trabajo escolar y prepara sus clases con base en el plan de estudios. Su
Planeación del trabajo 1 2 3 4 5 6
5 planeación incluye metas claras de aprendizaje, estrategias, tiempos, recursos y criterios
de evaluación.
Crea un ambiente favorable para el aprendizaje. Aplica estrategias metodológicas y
Estrategias 1 2 3 4 5 6
6 pedagógicas didácticas para que los estudiantes logren resultados satisfactorios. Utiliza de manera
creativa y recursiva el material educativo existente en la institución o en el contexto.
Estrategias 1 2 3 4 5 6 Propicia la participación de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa
7 para la en el análisis de ideas, toma de decisiones, construcción de acuerdos, desarrollo de
participación proyectos y organización de actividades institucionales.
Realiza un proceso continuo y permanente de mejoramiento personal y académico de
Evaluación y 1 2 3 4 5 6
8 mejoramiento los estudiantes, a partir de los resultados de las evaluaciones internas y externas.

Innovación 1 2 3 4 5 6 Mejora su práctica pedagógica a través de estudios, investigaciones, experiencias y

9 proyectos que desarrolla en la institución educativa.
Trabaja con ética y profesionalismo. Cumple de manera puntual, eficaz y eficiente con
Compromiso 1 2 3 4 5 6
1 sus responsabilidades, jornada laboral y horarios. Mantiene una actitud positiva para
institucional
0 mejorar el quehacer pedagógico, administrativo y comunitario. Participa en actividades
institucionales.
Se comunica con los distintos integrantes de la comunidad educativa de manera
Relaciones 1 2 3 4 5 6
1 efectiva. Respeta las opiniones que difieren de las propias. Ayuda a que los estudiantes
interpersonales
1 se sientan valorados. Escucha con atención y comprensión.

Identifica las causas que motivan conflictos y el contexto en que surgen. Propone
Mediación de 1 2 3 4 5 6
1 alternativas para llegar a acuerdos con base en el manual de convivencia y en las
conflictos necesidades e intereses de las partes. Hace seguimiento a los compromisos adquiridos.
2
Se integra al trabajo en equipo de estudiantes, docentes y directivos. Mantiene el
Trabajo en equipo 1 2 3 4 5 6
1 espíritu de trabajo en grupo y promueve esfuerzos orientados al logro de objetivos
3 comunes.

Motiva con su ejemplo y acción pedagógica, procesos formativos de los estudiantes y

Liderazgo 1 2 3 4 5 6
1 de toda la comunidad educativa hacia el logro de los propósitos institucionales.
4
Total puntos ( )
Subtotales de cada nivel PORCENTAJE = x 100 = %
TOTAL: puntos
INFERIOR, MEDIO, Puntaje máximo 84
SUPERIOR puntos puntos puntos
ANEXO 4. CUADRO DE DOCENTES DE SECUNDARIA 2023. SJM

ÁREA DOCENTES ÁREA DOCENTES

CURRICULAR CURRICULAR
COMUNICACIÓN Augusto Amador MATEMÁTICA María Nario
Renzo Castellanos Carlos Almeyda
Adriana Bayona Milton Matildo
Roger Zúñiga Yolanda Echevarría
Asesor Alberto Valdivia Ana Fuentes
Asesor Walter Gutiérrez
INGLÉS César Suárez CIENCIAS SOCIALES Rosa Madrid
Josué Guerrero Patricia Miranda
Martín Loayza Yeison Carranza
Tatiana Chávez Gustavo Julián
Melissa Cuadros David Távara
Nélida Tarazona Asesor Eduardo Farfán
María Claudia Ramírez
Asesora Arlette Romero
CIENCIA Lucas Huamán ARTE Y CULTURA Augusto Ibáñez
TECNOLOGÍA Y Evelyn Buleje Enrique Espinoza
AMBIENTE Sophia Sumarán Nino Noteno
Yanina Rivera Asesor David Novoa
Asesor Ángel Narváez Piero Fernández
EDUCACIÓN Delia Ladrón de COMPUTACIÓN E Juan Apari
FÍSICA Guevara INFORMÁTICA Jheferson Mendoza
Marco Mott
Asesor William Carrasco Asesor Yolanda Vergara