1

Proyecto Final

de la Asignatura Análisis y Resolución de Problemas,

Tema: ANALISIS DEL TRABAJO INFANTIL EN LA CIUDAD DE MACHALA

EN LA PARROQUIA EL PROGRESO

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

ABAD MUÑOZ KERLLY KATHERINE.

AULES MOLINA GENESIS CAROLINA.

AGURTO CHÁVEZ MARA ELENA

BARBOTO CASTILLO KAREN JOHANNA

CAICEDO REYES YETHSY ELIZABETH

FUENTES ROMERO SANYI MICHELL

PITA MITE YAMILEXY MARIUXI

MESA CHÁVEZ ILIA CELESTE

RODRÍGUEZ VERGARA PAMELA FERNANDA

Guayaquil,15 de abril del 2023

 2

INTRODUCCIÓN

El trabajo infantil es un problema muy serio en nuestro país, causa un daño físico,

mental al niño, no pueden estudiar puesto que no tienen tiempo para asistir a clases,

son obligados abandonar la escuela de forma prematura, o tienen que trabajar y

estudiar lo que consume todo su tiempo.

Hay casos donde los niños son esclavizados llevados por personas, que los alquilan

corriendo muchos riegos que pueden terminar en la muerte. Este problema es algo que

ha crecido mucho en estos años en el país, a partir de la pandemia existe un aumento

progresivo debido a que las familias se quedaron sin trabajos.

Esta problemática tuvo un gran aumento en la parroquia el Progreso de la ciudad de

Machala, debido a que los niños y adolescentes menores de 15 años, fueron obligados

a trabajar para ayudar a su familia siendo esta una alteración a sus derechos, el cual

está penado en la ley.

Se indago sobre el trabajo infantil en el ecuador, para saber cómo está afectando a la

vida de los niños, los padres y la sociedad de la ciudad de Machala específicamente de

la parroquia el Progreso. Permitiendo conocer las causas y los efectos del trabajo

infantil.

El propósito de esta investigación es, dar a conocer como el trabajo infantil afecta el

desarrollo de los niños y la sociedad, además de promover la disminución o

erradicación del trabajo infantil en la parroquia, por medio de capacitaciones a las

familias del sector.

 3

En la investigación utilizamos la metodología del Desing Thinking, que promueve la

búsqueda de soluciones de manera innovadora y práctica, utilizando las fases del

modelo doble diamante.

Fig. 1. Diamantes dobles de Design Thinking

INVESTIGACIÓN SECUNDARIA

El trabajo infantil es un fenómeno bastante común en el país, que afecta al 14,3% de

los niños y niñas entre 7 y 14 años. Ecuador registra una de las incidencias más

importantes del fenómeno en la región: dentro de los 13 países que disponen de cifras

comparables, ocupa el tercer puesto luego de Guatemala (20%) y República

Dominicana (17%). Sobre esta concepción de “trabajo infantil”, inspirada en el enfoque

de la protección integral de la infancia y que ha sido propiciada por los organismos

internacionales de Naciones Unidas como la OIT y UNICEF, se basan las políticas

públicas que se han elaborado en el país. En este marco en 1997 se creó el Comité

Nacional para la Erradicación Progresiva del Trabajo Infantil, CONEPTI, instancia

 4

tripartita adscrita al Ministerio de Trabajo y Empleo que tiene entre sus competencias la

definición de políticas de prevención y erradicación del trabajo infantil en el Ecuador.

Bajo el impulso de esta instancia se elaboró participativamente el Plan Nacional de

Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil 2008-2013, el mismo que se articula al

Plan Nacional de Desarrollo. (Esteves, 2009)

El desarrollo social del niño es el proceso en el cual el niño aprende a relacionarse con

los demás. En este proceso los niños adquieren diferentes conductas, valores,

creencias, normas morales, reglas sociales que les permiten relacionarse con su

familia, hacer amigos, vínculos, alianzas y ser parte de diferentes grupos sociales. La

pérdida de valores se ve afectada en los niños, niñas y adolescentes trabajadores los

cuales están viéndose afectados porque en los lugares que trabajan no son los
 5

adecuados para ellos, sus conductas son cambiantes, no tienen respeto hacia las

demás personas y a sus familias, muestran una actitud agresiva. (MATILDE, 2019)

CÓDIGO DE TRABAJO

Art. 134.- Prohibición del trabajo de niños, niñas y adolescentes. - Prohíbase toda clase

de trabajo, por cuenta ajena, a los niños, niñas y adolescentes menores de quince

años. El empleador que viole esta prohibición pagará al menor de quince años el doble

de la remuneración, no estará exento de cumplir con todas las obligaciones laborales y

sociales derivadas de la relación laboral, incluidas todas las prestaciones y beneficios

de la seguridad social, y será sancionado con el máximo de la multa prevista en el

artículo 95 del Código de la Niñez y Adolescencia, y con la clausura del establecimiento

en caso de reincidencia.

Las autoridades administrativas, jueces y empleadores observarán las normas

contenidas en el TITULO V, del LIBRO I del Código de la Niñez y Adolescencia, en

especial respecto a la erradicación del trabajo infantil, los trabajos formativos como

prácticas culturales, los derechos laborales y sociales, así como las medidas de

protección de los niños, niñas y adolescentes contra la explotación laboral. (NACIONAL,

2023)

INVESTIGACIÓN PRIMARIA

En ecuador, los grupos de actores identificados en la problemática trabajo infantil son:

• Actores internos: menores de edad, padres, familiares.

• Actores externos: Gobierno, empresas y sociedad.

 6

Mapa de actores internos y externos involucrados en la problemática del trabajo infantil.

ACTORES EXEXTERNOS

GOBIERNO

EMPRESAS SOCIEDAD

ACTORES INTERNOS

PADRES FAMILIARES

NIÑOS

Una vez realizada la entrevista se considera 3 factores internos y 3 factores externos.

El objetivo en este mapa de actores es conocer más a fondo porque se está llevando a

cabo el trabajo infantil, en que está influyendo este trabajo en los afectados, saber si

podemos contar de alguna manera con el apoyo de los actores externos, o solo deciden

beneficiarse.
 7

Tabla 1. Observación y entrevista por grupo de actores

ITEMS GRUPO DE ACTORES OBSERVACIONES ENTREVISTAS

1 NIÑOS 1 2

2 FAMILIARES 1 1

3 PADRES 1 2

4 GOBIERNO 1 1

5 SOCIEDAD 1 2

6 EMPRESAS 1 2

TOTAL 6 6 10
 8

Tabla 2. Resultado de observaciones y entrevistas

Grupo Observaciones Entrevista

Actores Internos Lo que se observó en el Como se puede evidenciar en las
entorno un ambiente con entrevistas, la muestra está
mucha afluencia de gente, un conformada por 2 niños que
entorno poco adecuado para oscilan entre 8-12 años. Según los
los niños, la falta de recursos datos de los entrevistados se
económicos de estas familia desempeñan como vendedores
que viven del día a día, informales junto con sus madres y
tomando al trabajo infantil familiares , como segundos
como si fuera algo que los informantes se entrevistó a un
niños tendrían que realizar, familiar de un menor con la
padres despreocupados no les finalidad de tener una visión más
interesa como sus niños se amplia de la realidad trabajo, esta
vean, están al completo información nos llevan analizar la
abandono se escudan con que problemática de cada niño,
no les alcanza llevan a sus sabiendo que muchos están en
hijos mal arreglados , su ropa una crisis económica muy notoria,
sucia, tratando de llamar la mientras que otras familias
atención de la sociedad, para utilizan a sus hijos para el
que sientan lastima por ellos y abastecimiento de sus hogares y
así atraer la mendicidad. ellos desentenderse de sus
Ciertos padres ayudan obligaciones como padres
tranquilamente a la entrevista, poniendo de lado los derechos de
otros lo toman como si fuera los jóvenes y omitiendo su
una molestia, unos pocos responsabilidad como padres.
déspotas con respuestas Siendo que algunos si manifiestan
cortantes como si estuvieran a su enfado por la forma que utilizan
la defensiva como si no a sus familiares para lucrarse
estuvieran de acuerdo al económicamente.
trabajo infantil.
Actores Externos El entorno de estos actores es Dentro de las entrevistas
mucho mejor comparado a los realizadas, se logra apreciar la
actores internos, ellos tienen colaboración de ciertos actores,
un ambiente más tranquilo que no están de acuerdo con el
confortable una vida ya trabajo infantil siendo que se
realizada con proyectos de estaría denigrando sus derechos,
vida cumplidos cada quien en llevándolos a la toma de malas
su lugar de trabajo, o en la decisiones que ponen en peligro
tranquilidad de su hogar, su integridad, como su salud
algunos presentan indignación mental. Acotando que no existe
por el trabajo realizado de ayuda por parte de las autoridades
estos niños, y sin ayuda competentes, y en ciertos grados
alguna, otros lo designan como son las mismas empresas que
un trabajo normal para los ayudan a que el trabajo infantil
adolescentes, son personas cada día aumente más el
que si pueden ayudar de porcentaje, siendo que dichas
cierta manera para prevenir la empresas se benefician de los
radicación del trabajo infantil, trabajos de los niños, jóvenes y
porque tienen un sustento adolescentes.
económico que permitiría
empezar con proyectos
dirigidos al caso del trabajo
infantil.
 9

FASE EMPATIZAR

Mapa de empatía nos ayudará a buscar y a definir las características de cada uno de

los actores, donde nos permitirá saber cuáles son sus emociones.
 10

Mapa de empatía de actores internos niños.

 11

Análisis. _ cómo podemos observar estos niños están siendo víctimas de las

circunstancias, del abandono de hacer valer sus derechos de no hacer cumplir con las

leyes que beneficien para evitar el trabajo infantil

 12

Mapa de empatía de actores internos padres

Análisis. _ En este mapa podemos observar que los padres ayudan a radicar el trabajo

infantil, por motivo de la situación económica que vive.

 13

Mapa de empatía de actores internos familia.

 14

Análisis. _ en este mapa podemos decir que los familiares pueden palpar que el

trabajo infantil está siendo radicado desde la misma casa dando por los padres y no por

una situación de pobreza extrema, sino por la explotación infantil del niño vulnerando

sus derechos como el de asistir a estudiar

 15

Mapa de empatía de actores externos Empresas

Análisis. _ cómo podemos evidenciar en este mapa, las empresas se aprovechan de la

situación vulnerable que viven los niños escudándose que es una ayuda que les

brindan, pero en realidad se están beneficiando con el trabajo de los niños.

 16

Mapa de empatía de actores externos gobierno (MSP)

 17

Análisis. _ Como podemos observar miembros que forman parte del gobierno, son

conscientes del trabajo infantil radicado en nuestro Ecuador sin respuesta alguna de los

derechos de estos niños, ya que las leyes de este país están en un problema de

deterioro.

Mapa de empatía de actores externos sociedad.

 18

Análisis. _ La sociedad palpa día a día el trabajo infantil, sin encontrar soluciones ya

que no existe ayuda de las mismas entidades encargadas de estos derechos.

A. ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN RECOLECTADA DE LAS

FASES DE INVESTIGAR Y EMPATIZAR.

FASE DEFINIR O REDEFINIR EL PROBLEMA

Del análisis del contexto se considera que: Se busca apoyar socialmente a familias de

escasos recursos, y la erradicación del trabajo infantil de esta manera es aconsejable pedir

apoyo del gobierno para acabar con esta problemática.

De páginas de internet se extrajo que: A través del internet se puedo recopilar cierta

información que nos sirvió para implementarla en nuestra problemática, tales como, La

pandemia aumentó el trabajo infantil en Ecuador, Proteger a los niños contra la violencia, la

explotación y el abuso.

De un estudio X se encontró que: los niños no deben realizar actividades que competen a los

padres como los trabajos forzosos que impiden su desarrollo intelectual, físico y mental.

De las entrevistas se obtuvo que: el trabajo infantil se da mucho debido a la falta de recurso

dentro del entorno familiar.

De las observaciones se descubrió que: el principal problema de la explotación infantil es la

falta de recursos económicos por esta razón está afectando a muchos niños/a en Latinoamérica

ya que esto es por la clase de gobiernos que se establecen

 19

B. REPRESENTAR UN CUADRADO O RECTÁNGULO VACÍO Y COLOCAR

DENTRO LA INFORMACIÓN OBTENIDA DE DIFERENTES FUENTES.

Información de entrevistas
A partir de los resultados se
determinó que las personas
Datos estadísticos consultadas; son familiares y Datos de revistas y libros
El 62,8% de los entrevistados factores externos de la La pandemia aumentó el
son niños. sociedad y gobierno, lo que trabajo infantil en Ecuador
El 37,2% de los entrevistados se puede observar que los Proteger a los niños contra la
son adultos menores trabajan desde muy violencia, la explotación y el
temprana 5-14 años de abuso
edad.
C.

Información de internet
A través del internet se
puedo recopilar cierta
información que nos sirvió
para implementarla en Datos de observación
nuestra problemática, tales Conocer más a fondo porque
como los efectos positivos se está llevando a cabo el
para poder erradicar la trabajo infantil, en que está
explotación infantil. influyendo este trabajo en
los afectados, saber si Información de tendencias
podemos contar de alguna Busca apoyar a familias de
manera con el apoyo de los escasos recursos para radicar
actores externos, o solo el trabajo
deciden beneficiarse.
 20

C. AGRUPAR LOS ELEMENTOS QUE ESTÁN RELACIONADAS ENTRE SÍ EN

CLUSTERS (RACIMOS), CONSIDERANDO QUE DICHOS ELEMENTOS U
OBSERVACIONES TIENEN CONEXIONES O ACUERDOS EN COMÚN; ES
DECIR, SON DE IGUAL NATURALEZA. ASIGNAR UN NOMBRE A CADA
CLUSTERS

Tabla 3: Necesidad de información para prevenir el trabajo

infantil

Datos de observación Datos estadísticos Información de entrevistas

Conocer más a fondo porque se El 62,8% de los A partir de los resultados se
está llevando a cabo el trabajo entrevistados son niños. determinó que las personas
infantil, en que está influyendo El 37,2% de los consultadas; son familiares y
este trabajo en los afectados, factores externos de la sociedad
entrevistados son
saber si podemos contar de y gobierno, lo que se puede
alguna manera con el apoyo de los adultos observar que los menores
actores externos, o solo deciden trabajan desde muy temprana
beneficiarse. 8-12 años de edad.

Tabla 4: Conocimiento y aprendizaje

Información de internet Datos de revistas y libros Información de

A través del internet se puedo La pandemia aumentó el tendencias
recopilar cierta información trabajo infantil en Ecuador
que nos sirvió para
Busca apoyar a familias
Proteger a los niños contra de escasos recursos para
implementarla en nuestra
problemática, tales como los
la violencia, la explotación y radicar el trabajo.
efectos positivos para poder el abuso
erradicar la explotación
infantil.
 21

D. APLICAR EL PROCESO NOTAR + INFERIR

REORDENAR LA INFORMACIÓN DE CADA CLUSTERS PARA ANOTAR Y LUEGO

SE INFIERE A PARTIR DEL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO Y LAS EVIDENCIAS;

ELLO, PERMITE IDENTIFICAR HALLAZGOS RELACIONADOS CON CADA

CLUSTERS.

La explotación infantil a partir de 5 años en

Lo común es
adelante.

Pero en realidad es La falta de recursos económicos

Lo común es Ver a tantos niños y niñas en las calle

Pero en realidad es Tener que lidiar con tanta delincuencia

Lo común es Ver tanta desnutrición en niños y niñas

Pero en realidad es Escases de alimentos

Lo común es Niños/as obligado a trabajar por sus padres

Pero en realidad es El ingreso económico no es suficiente

Lo común es Falta de acceso a la educación

Lo común es Valores y derechos que predisponen la familia

 22

E. PERFILES DE USUARIO

DEBE TENER UNA DESCRIPCIÓN SENCILLA SOBRE SUS HÁBITOS Y

NECESIDADES. ESTO SERVIRÁ PARA TENER SIEMPRE PRESENTE A ESTOS
USUARIOS A LOS QUE VA DIRIGIDA LA SOLUCIÓN A DEFINIR .

Actores internos

 NIÑOS.

NIÑOS

GENERO: EDAD:
MASCULINO 8-12 AÑOS

NECESIDADES:
- ESTADO CIVIL:
ALIMENTACIÓN SOLTERO
-VESTIMENTA SOLTERO
-EDUCACIÓN

OCUPACIÓN: HOBBIES:
VENDER EN LAS JUGAR FUTBOL
CALLES CANTAR
 23

 PADRES

PADRES.

GENERO:
25-45
MASCULINO
Años
FEMENINO

NECESIDADES:
ESTADO CIVIL:
- ALIMENTACIÓN
CASADA
-VESTIMENTA
CASADO
-EDUCACIÓN

OCUPACIÓN: HOBBIES:
VENDER EN LAS JUGAR FUTBOL
CALLES VER NOVELA
 24

 FAMILIA

FAMILIA

GENERO: EDAD:
FEMENINO 40 Años

ESTADO CIVIL:
NECESIDADES:
CASADA
-NINGUNA

HOBBIES:
OCUPACIÓN:
ESCUCHAR
AMA DE CASA
MUSICA
 25

ACTORES EXTERNOS

 EMPRESA

EMPRESA

GENERO: EDAD:
MASCULINO 40 -50 años

ESTADO CIVIL:
NECESIDADES:
CASADO
NINGUNA
SOLTERO

OCUPACIÓN: HOBBIES:
INGENIERO JUGAR
LICENCIADO FUTBOL
 26

 GOBIERNO

GOBIERNO

GENERO:
35 AÑOS
FEMENINO

NECESIDADES: ESTADO CIVIL:

NINGUNA CASADA

HOBBIES:
OCUPACIÓN:
LEER.
DOCTORA
NATACIÓN
 27

 SOCIEDAD

SOCIEDAD

GENERO: EDAD:
FEMENINO 30-60

ESTADO CIVIL:
NECESIDADES:
CASADA
-NINGUNA
CASADO

OCUPACIÓN:
HOBBIES:
INGENIERO
LEER.
LICENCIADA EN
FUTBOL
ENFERMERIA
 28

F. POV (PUNTO DE VISTA)

Las familias necesitan apoyo económico

social porque es importante disminuir el
trabajo infantil.

Las familias Necesitan Apoyo económico y social

Es importante
disminuir el trabajo
infantil
porque

Los niños necesitan educarse porque

es indispensable para su desarrollo y

formación académica.

necesitan Educarse
Los niños

Es indispensable para
porque
su desarrollo y

formación académica.
 29

G. Principios de diseño

Encontrar maneras de evitar que los niños a su temprana edad estén en las calles corriendo

peligro por las actividades que realizan a su beneficio o por obligación, para ellos es

fundamental la educación y gozar de su infancia. Podemos dar charlas a las familias sobre el

cuidado y correcto desarrollo de sus hijos.

H. Precisar Unidades de medida

Indicador Definición Forma de Valor de éxito

calcularla

entrevista Evaluar periódicamente los Cualitativa Caso de trabajo infantil es lo

resultados de familiares, más preocupante para el
comunidades y gobiernos público entrevistado
para saber la opinión del
publico acerca de un tema en
específico.

FASE IDEACIÓN

 Las familias necesitan apoyo económico social porque es importante disminuir el trabajo

infantil.

 Los niños necesitan educarse porque es indispensable para su desarrollo y formación

académica.
 30

Técnicas escogidas: Brainstorming

IGNORANCIA

EXPLOTACIÓN
Niños solos INFANTIL

Responsabilida POBREZA
d de padres.

¿Como podríamos erradicar el trabajo infantil?

Yethsy Caicedo Reducción drástica de la pobreza.

María Elena Agurto Acceso a una educación de calidad.

Celeste Mesa Dar empleo.

 31

Karen Barboto Eliminar las normas sociales.

Pamela Rodríguez Colaborar con las ONG.

Kerlly Abad Salud y seguridad en el trabajo.

Yamilexy Pita Campañas motivadoras para la comunidad.

Genesis Aules Talleres y capacitaciones.

EVALUAR LAS IDEAS

CUADRO DE RESUMEN

Mindmaps
 32

Se utilizaron estas técnicas ya que ambas se basan en ayudar a entender un tema en

específico al visualizar las relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo general, las

ideas son representadas en nodos estructurados jerárquicamente y se conectan con

palabras de enlace sobre las líneas para explicar las relaciones.

Matriz Impacto-Dificultad

FASE PROTOTIPAR

PROTOTIPO DE TRABAJO INFANTIL EN LA PROVINCIA DEL ORO PARROQUIA

EL PROGRESO.

Desde el punto de vista del derecho a la salud de los niños, niñas y adolescentes sufren

de agotamiento por el trabajo declaran tener problemas de salud. El maltrato físico y

emocional. La falta de tiempo para jugar, para estudiar, así como la existencia del

maltrato en el trabajo son condiciones inaceptables. Es necesario seguir avanzando en

la lucha contra estas violaciones a los derechos de los niños y adolescentes, que

tengan una vida digna integrarlos a la sociedad de una manera responsable con

estrategias comunitarias haciendo las gestiones que sean necesarias para integrarlos a
 33

la comunidad de manera responsables haciendo gestiones solicitando todos los

recursos posibles para lograrlo.

FASE VALIDAR

Información De Las Personas Que Validaron El Prototipo.

NOMBRE PERFIL QUE FECHA DE MEDIDA DE

REPRESENTA VALIDACION VALIDACION

Julia Blacio Licda. En Enfermería 10-04-2023 Conferencia por zoom

Dra. Diana Gallardo Doctora 10-04-2023 Conferencia por zoom

Luis Castillo Nutricionista 10-04-2023 Conferencia por zoom

María Rodríguez Licenciada 10-04-2023 Conferencia por zoom

Víctor Castillo Ingeniero 0-04-2023 Conferencia por zoom

 34

Información Recolectada Del Prototipo De Baja Resolución

CONCLUSIONES
 35

Después de haber realizado la investigación con las entrevistas y las teorías con

los resultados obtenidos en el plan de acción se llegó a las siguientes

conclusiones:

Dentro del análisis expuestos, el trabajo infantil es un problema social q afecta a

la familia sabiendo que es una violación de sus derechos como niños, niñas y

adolescentes.

Esta problemática se debe a causa de la pobreza que existe en los hogares

teniendo como consecuencia que los niños, niñas y adolescentes abandonen sus

estudios, podrían tener afectaciones en su edad adulta.

Por tanto, el trabajo infantil es un problema social y de salud.

El desarrollo social es un procedimiento donde se fortaleza al ser humano es

alcanzar a superarse, donde el niño adquiere valores, respeto, creencias para

poder tener estabilidad en el desarrollo social

Van creando sus comportamientos, se identificaba con las demás personas, es

importante notar que los niños, niñas y adolescentes que trabajan a esa edad

van perdiendo las posibilidades de crecimiento.

Con la visita domiciliaria que se efectúo con las entrevistas y encuestas se pudo

dar a conocer la causa del trabajo infantil.

BIBLIOGRAFIA

Esteves, A. (2009). Magnitud y características del trabajo infantil en Ecuador. FLASCO ANDES.
 36

MATILDE, C. (2019). EL TRABAJO INFANTIL Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO

SOCIAL DE LOS. MACHALA: UTMACH.

file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/TTUACS-2019-TRS-DE00002.pdf

NACIONAL, H. C. (2023). LA CODIFICACIÓN DEL CÓDIGO DEL TRABAJO. QUITO: LEXIS.

https://www.lexis.com.ec/biblioteca/codigo-trabajo

ANEXOS

Entrevista 1

Actores internos niños

1. ¿Cuáles fueron las causas para que empezaras a trabajar?

Alimentos que no había en casa, el desempleo lo cual mi mami dejo de trabajar y

estaba embarazada y me toco a mi ir a trabajar.

2. ¿Te gustaría ir a la escuela aprender cosas nuevas, a jugar con tus

compañeros?

Si me gustaría mucho ir a la escuela, pero por el momento no puedo porque a mi

mamá no le alcanza.

3. ¿Si sabes que no deberías estar trabajando?

Sí, pero ya me acostumbrado además con lo que gano ayudo en mi casa, yo sé

que los niños no estamos seguros en las calles, pero igual tenemos que trabajar.

4. ¿Te gustaría que tu mamá tenga un buen trabajo para que tú ya no tengas

que trabajar?

La verdad sí, pero mi mamá si ha buscado trabajo y no encuentra.

5. ¿Qué te gustaría ser de grande cuáles son tus sueños?

 37

A mí me gustaría ser un doctor, porque los doctores ganan bastante y así ya

tendría mucha plata y cuando tenga hijos ellos ya no trabajarían como yo.

Entrevista 2

1. ¿Cuáles fueron las causas para que empezaras a trabajar?

Yo empecé a trabajar desde que estoy con mi abuelita, porque mi mama toma

mucho y papá no tengo.

2. ¿Te gustaría ir a la escuela aprender cosas nuevas, a jugar con tus

compañeros?

Si, pero mi abuelita no tiene plata por eso yo le ayudo, ella ya es muy mayor y no

puede trabajar, pero ella es muy buena me quiere mucho.

3. ¿Si sabes que no deberías estar trabajando?

No yo tendría que estar en la escuela iba a ir al último año, pero mi mamá no

dejo de tomar ni porque la metieron al centro de rehabilitación, por eso yo le

ayudo a mi abuelita algunos días lustro zapatos y otros días recojo cartones con

mi abuela

4. ¿Qué te gustaría ser de grande cuáles son tus sueños?

No sé, solo sé que quiero trabajar mucho para ayudar a mi mamá, para que ya

deje de tomar y vuelva a casa con nosotros.

5. ¿Sabes que corres peligro en la calle, algunas personas te han ayudado

mientras estas trabajando?

Si, pero yo si me cuido y no voy por los lugares que están solos, algunas

personas ya me tienen guardado los cartones, o también me tienen los zapatos

de sus esposos para q yo les lustre, algunas personas son muy buenas porque

me regalan ropa y además me dan de comer.

 38

Entrevista 3

Actores internos padres

Nombre del entrevistado; Andrea Macías

1. ¿Por qué su hijo trabaja?

Porque yo perdí el empleo poco después que empezó la pandemia desde ahí el

sale igual conmigo a vender ciruelas, ya así nos ayudamos, él es un buen niño

me ayuda mucho a mí, pero si le afecta ver a los demás niños como juegan o se

van de paseo con sus papas.

2. ¿Si ha pensado enviarlo a la escuela?

El sí va a la escuela, solo como ahora están de vacaciones el pasa todo el día

conmigo en la calle ayudándome, cuando estaba en clases me ayudaba en las

tardes.

3. ¿En qué tiempo hacia los deberes su niño?

Cuando llegaba de trabajar él se pega un bañito y se pone hacer los deberes.

4. ¿Si sabe usted que su niño corre peligro andando en la calle?

Sí, pero él es quien me ayuda a recorrer mientras yo me quedo en la esquina

con el triciclo de las ciruelas, fuera bueno que nos ayudaran con el bono en algo

nos sirve, pero como los pobres somos abandonados

5. ¿Le gustaría tener un trabajo estable, donde no exponga a su niño a los

peligros de la calle?

sí pero ya busco trabajo en otras cosas y no hay, solo cuando vienen las primas

les ayudo a desgranar y así me gano el día, pero como mi hijo ya está

acostumbrado a trabajar él se va a recorrer las ciruelas.

 39

Entrevista 4

Actores internos familiares

1. ¿Si le parece bien que su sobrino trabaje?

No me parece bien, pero él es quien ayuda a la mamá paga los gastos de la

casa, desde que falleció el papá el dejo el colegio y se dedicó a trabajar.

2. ¿En que trabaja su cuñada?

No ella no trabaja desde que se casó ella dejo de trabajar, y como mi hermano

falleció empezó a trabajar mi sobrino.

3. ¿Porque ella no trabaja para que su sobrino termine el colegio?

Le da igual si el hijo estudia o no ella ya se acostumbró a que el hijo trabaje y le

de dinero, para ella solo estar en la casa.

4. ¿Cree usted que está bien que su sobrino haya dejado los estudios para

ayudar a su mamá?

Por un lado, me pareció bien que ayude a la mamá, pero después no porque ella

no hace nada por trabajar como el hijo ya le da alguna cosita y mi sobrino es

pilas para el estudio, pero ya se enseñó a ganar dinero.

5. ¿Usted estaría dispuesta ayudar a su sobrino para que él estudie?

Si tuviera dinero si le ayudaría para que él estudie, pero una no tengo y otra

como la madre le dice después quien trabaja quien va ayudar con los gastos de

la casa entonces él tampoco tiene el apoyo de su mamá.

Entrevista 5

Nombre del entrevistado: Andrés Bustamante

1. ¿Por qué su hijo trabaja?

 40

Porque él tiene que desde pequeño saber lo q es trabajar, ganarse un centavo y

no solo estar perdiendo el tiempo sin hacer nada.

2. ¿Si ha pensado enviarlo a la escuela?

No para que, si yo no tengo plata yo también trabajo y no me alcanza en la

escuela piden muchas cosas y yo no tengo para estar regalando.

3. ¿Dónde está la mama de su niño que no lo ayuda en el cuidado?

Ella falleció le dio cáncer y no me gusta hablar de eso.

4. ¿Le gustaría tener un trabajo estable, donde no exponga a su niño a los

peligros de la calle?

Claro que me gustaría, pero a esta edad ya no le dan trabajo a uno, dicen que

uno tiene que tener menos de 35 y ya estoy acostumbrado a estar aquí lustrando

zapatos y mi hijo me ayuda.

5. ¿Si sabe usted que su niño corre peligro andando en la calle?

Él ya está acostumbrado no le pasa nada, se cuida mejor q yo, hasta mejor el me

cuida a mí.

Actores externos Empresas

Entrevista 6

Nombre del entrevistado; Víctor Castillo Paladines.

1. ¿Por qué contrata a menores de edad?

Me vienen a pedir trabajo y es una oportunidad, los ayudo por que la situación

está difícil en las familias.

2. ¿Cuántos menores de edad trabajan con usted?

Son 2 menores de edad.

3. ¿Desde qué edad los contrata?

 41

Desde los 14 años.

4. ¿Cuántas horas trabajan diariamente?

10 horas diarias de lunes a viernes.

5. ¿Sabe usted sobre el código del trabajo infantil?

Si he escuchado, pero como digo yo los ayudo, para que ayuden a sus padres

en la casa.

Entrevista 7

Nombre del entrevistado: Pablo Vera Andrade.

1. ¿Por qué contrata a menores de edad?

Porque ellos son más obedientes, hacen caso una persona adulta no hace caso.

2. ¿Cuántos menores de edad trabajan con usted?

En mi finca trabajan dos, uno de 13 años y otro de 14 años.

3. ¿Cuántas horas trabajan diariamente?

Desde las 6 de la mañana hasta las3 de la tarde 9 horas.

4. ¿Desde qué edad los contrata?

Desde los 13 años en adelante.

5. ¿Sabe usted sobre el código de la niñez y la adolescencia?

Claro si he escuchado, le cuento que no estoy de acuerdo tenemos que dar la

oportunidad a los jóvenes en las calles encuentran muchos vicios.

Entrevista 8

Factores externos sociedad

Nombre del entrevistado: Julia Blacio

 42

1. ¿Qué piensas de los niños que trabajan en las calles?

Creo que es algo muy problemático, ya que son los futuros delincuentes de la

parroquia.

2. ¿Como crees que afecta el trabajo infantil a la comunidad?

Porque no estudian y se crían ignorantes además de que los utilizan para la

mendicidad dando un mal aspecto.

3. ¿Estás de acuerdo que los niños ayuden económicamente en casa?

No ellos deben vivir su infancia feliz sin preocuparse del aspecto económico.

4. ¿Conoces sobre los derechos de los niños?

Se muy poco, pero tengo entendido que uno de sus derechos es no trabajar.

5. ¿Conoces lugares donde existe la explotación infantil?

Si hay muchos como las bananeras o en las calles donde los mandan a pedir

dinero.

Entrevista 9

Factores externos parte del gobierno

Dra. Diana Gallardo Ministerio de salud

1. ¿Qué piensas de los niños que trabajan en las calles?

Que es algo muy lamentable que en este tiempo aun ocurra cuando hay tantas

leyes que los protegen.

2. ¿Como crees que afecta el trabajo infantil a la comunidad?

De muchas maneras desde embarazos, por motivos de violaciones, además de

que duermen en las calles lo que los hace blanco fácil de las drogas afectando a

todos.
 43

3. ¿Estás de acuerdo que los niños ayuden económicamente en casa?

No eso es trabajo de sus progenitores, ellos tienen la obligación de proveer lo

necesario para que ellos vivan felices.

4. ¿Conoces sobre los derechos de los niños?

Si los conozco.

5. ¿Conoces lugares donde existe la explotación infantil?

Si lo conozco, pero lamentablemente no se puede intervenir, porque las

autoridades no actúan, es un secreto a voces.

Entrevista 10

Nombre del entrevistado Carlos López.

1. ¿Cuál cree usted que es el principal motivo por el que se produce el trabajo

infantil?

Por el pago, pienso que es por el pago a un niño nunca le van a pagar igual que

a un adulto.

2. ¿Cuál es su opinión respecto a que los niños trabajen?

No estoy de acuerdo, ellos tienen derecho a un buen vivir y disfrutar su niñez.

3. ¿A qué edad cree usted que se produce el trabajo infantil?

No hay una edad especifica de todas las edades vemos niños y niñas trabajando

en todas partes.

4. ¿Dónde crees que se realiza más el trabajo infantil?

En el campo, en las empresas que quedan lejos de la ciudad, minerías,

camaroneras los tienen trabajando de forma clandestina.

 44

5. ¿Por qué cree usted que el trabajo infantil no es adecuado para los niños?

Porque ellos tienen que cumplir con sus obligaciones, que es estudiar para tener

un mejor futuro.
45