Hebreos

1.
GENERALIDADES
Asignatura: Hebreos.
Profesor: Andrés Felipe Sá nchez Moreno.
Tels: 339 2134; 315 597 54 98.
E-Mail: [email protected]
Fecha: Abril 16 a Mayo 7 de 2012.
Hora: Lunes, 7: 00 p.m. - 9: 00 p.m.
Sede: Iglesia Ministerio La Unió n - Cali, Valle del Cauca - Colombia.
Modalidad: Intensivo.
Libros de Texto: Trenchard, Ernesto. Epístola a los Hebreos. Portavoz, 1999, 288 pá ginas.
Cary, Dr. Richard y Dr. Quentin McGhee. Hebreos. RDM, 2009, 200 pá ginas
2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA
Un estudio de la epístola a los Hebreos, dando atenció n al trasfondo doctrinal, geográ fico, cultural
y espiritual. Se pone en relieve la supremacía de JESUCRISTO y el cumplimiento del plan de DIOS
revelado en el sistema levítico.
3. OBJETIVOS
3.1 ACTITUDES
3.1.1 Desear emular la fe y fidelidad de los héroes de Hebreos 11.
3.1.2 Admirar la unidad de las Escrituras manifestada en el hecho de que Hebreos tiene sus raíces
en el Levítico.
3.1.3 Tomar una nueva decisió n de ser fiel al Señ or debido a la magnitud de la salvació n y el plan
divino revelados en esta carta.
3.1.4 Valorar el sacrificio expiatorio y perfecto de CRISTO.
3.2 CONOCIMIENTOS
3.2.1 Tener un concepto claro de los sacrificios levíticos, del taberná culo y del Sacerdocio.
3.2.2 Conocer el trasfondo histó rico de la carta.
3.2.3 Saber de memoria el tema de cada capítulo de la carta y los argumentos principales en cada
caso.
3.2.4 Reproducir de memoria un plano del taberná culo.
3.3 HABILIDADES
3.3.1 Hacer un bosquejo original de la carta.
3.3.2 Interpretar los pasajes sobre la apostasía a base de una hermenéutica correcta.
3.3.3 Hacer una comparació n entre el Levítico y Hebreos.
3.3.4 Preparar sermones basados en Hebreos.
4. TEMÁTICA BÁSICA
Plan de Curso. Hebreos
4.1 Enfoque a la epístola.

4.2 La superioridad del fundador del cristianismo sobre los iniciadores.
4.3 El sacerdocio segú n Melquisedec superior al de Leví.
4.4 La fe en la vida diaria.
5. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

 Método Devocional de Hebreos.
 Método Sintético de Hebreos.
1
 Método Teoló gico: CRISTO en Hebreos.
 Desarrollar el Método Histó rico en Hebreos.
 Exposiciones.
6. EVALUACIÓN
Exposiciones 30%
Bosquejo de la carta 30%
Métodos de estudio 30%
Participació n y asistencia 10%
TOTAL 100%
7. PARCELADOR
TEMAS A CUBRIR COMPROMISOS DEL
FECHA
ESTUDIANTE
Presentació n del material.
Leer Hebreos.
Asignació n de tareas.
Abril 16 Método Devocional
Panorama Hebreos.
Método Sintético de Hebreos.
Relació n con É xodo y Levítico.
Bosquejo temá tico. Exposición: Método Histórico en Hebreos.
Abril 23
CRISTO y el taberná culo. Bosquejo original de la carta.
Melquisedec y CRISTO como señ al del Exposición: Melquisedec.
Abril 30
nuevo pacto. Método Teoló gico: CRISTO en Hebreos.
Mayo 7 Crítica a Hebreos. Exposición: Método Crítico.
8. BIBLIOGRAFÍA
Barclay, William. El Nuevo Testamento comentado - Hebreos, Tomo 13. La Aurora, 1973.
Bonnet y Schroeder, B y S. Comentario del Nuevo Testamento - Hebreos - Apocalipsis, Tomo 4.
Casa Bautista.
Bruce, F.F. La epístola a los Hebreos. Nueva Creació n, 1987.
Calvino, J. Epístola a los Hebreos. Desafío, 1998.
Calvino, Juan. Epístolas a los Hebreos. SCL.
Dean, Robert. Hebreos: Un llamamiento a la consagració n. Casa Bautista, 1985.
Erdman, C.R. La epístola a los Hebreos. TELL.
Getz, Gene. RICO de todas maneras: Todo lo que Dios nos dice acerca del dinero y las posesiones.
Vida, 2006.
Gooding, David. Reino inconmovible: Estudios sobre Hebreos. Portavoz Evangélico.
Hester, H.I. Introducció n al estudio del Nuevo Testamento. Casa Bautista.
Kistemaker, Simó n J. Hebreos. Desafío, 1998.
Lutero, Martín. Comentario de Martín Lutero: Tito Filemó n y Hebreos, Vol. 3. CLIE, 2000.
Meyer, F.B. El camino hacia el lugar santísimo. CLIE, 1988.
Morgan, G. Campbell. El ú ltimo mensaje de Dios al hombre. CLIE, 1984.

Pfeiffer, Charles F. Comentario bíblico EPV– Hebreos. Portavoz Evangélico, 1981.
Rudd, A.B. La epístola a los Hebreos. CLIE, 1986.
Trenchard, Ernesto. Hebreos – exposició n de la epístola. Amanecer, 1958
Vos, Gerardus. La enseñ anza de la epístola a los Hebreos. CLIE.
Wiley, Orton H. Epístola a los Hebreos. Casa Nazarena.
2
5. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
5.1 Puesto que para algunos, Hebreos es una epístola difícil de comprender, se debe tomar el cuidado de hacer todo
lo posible por ayudar a la clase en su estudio
5.2 No se puede entender Hebreos sin adquirir un conocimiento cabal de los libros del É xodo y del Levítico. Hay que
asignar, por lo tanto, una lectura cuidadosa de los siguientes pasajes: É xodo 25:1 – 31:17, Levítico 1:1 – 10:10
5.3 Se debe tener como auxiliar de clase un plano del taberná culo. El estudiante debe saberlo trazar de memoria.
Peretti, Terry; George, A.C.; y Jeter, L. Estudio del libro de los Hebreos. ICI, 1994, 238 pá ginas
5.4 El alumno tiene una oportunidad de apreciar a través del estudio de esta materia có mo el Nuevo Testamento es el
florecimiento del Antiguo Sería interesante preparar una ilustració n visual o un grá fico para proyectar este concepto.
5.5 Hacer una lista de los símbolos del Antiguo Testamento cuyo cumplimiento se señ ala en esta carta.
5.6 Hay que resaltar el contexto histó rico de la comunidad en Jerusalén – sus persecuciones y pruebas difíciles. El
estudiante debe hallar los pasajes en la epístola que aluden a esta situació n y al problema que resultó en un
enfriamiento, una asistencia irregular a los cultos y el peligro de caer en la apostasía. Hay que pensar en las
dificultades de los p astores que aparentemente tenían poca experiencia. Se podría dramatizar esta situació n con
efectividad pedagó gica.
5.7 Se podría pedir que diferentes comisiones investigaran las preguntas siguientes: ¿Cuá l era la condició n espiritual
de la iglesia que recibió la carta? ¿Cuá ntos añ os habían transcurrido desde que se fundó la iglesia? ¿Quiénes eran los
pastores de la iglesia que recibió la carta?
5.8 Hacer una lista de las cosas superiores mencionadas en Hebreos, poniendo al lado las cosas inferiores.
5.9 Puesto que Jesú s no era de la tribu de Leví, los judíos cristianos tenían problemas para aceptar que fuera sumo
sacerdote. El alumno debe fijarse bien en la forma en que el autor resuelve el dilema.
5.10 En algunos lugares el tema de la apostasía que aparece en Hebreos varias veces, crea problemas.
Algunos evangelistas predican sobre el pecado que no tiene perdó n de la tal manera que se asustan creyentes que de
veras desean servir al Señ or. El profesor verá si hay necesidad de estudiar a fondo el asunto. En tal caso se debe
pedir que la clase aplique varias reglas de hermenéutica a estos pasajes en Hebreos.
5.11 Se podría dar un “esqueleto,” o sea un formulario, al estudiante, de las divisiones de Hebreos y pedir que escriba
sus propios títulos de las divisiones.
5.12 Es pérdida de tiempo tratar de establecer en clase la paternidad de la epístola, aunque el estudiante debe estar
consciente de los posible autores y los argumentos má s comunes a favor de ellos. Ha de reconocer la elegancia del
estilo literario con que fue escrita. Tal vez algú n alumno tendría interés en hacer una investigació n al respecto y
desarrollar una monografía. Se le podrían proporcionar puntos adicionales para levantar el promedio de la nota
final.

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1.

4.1 Enfoque a la epístola.

5. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

Morgan, G. Campbell. El ú ltimo mensaje de Dios al hombre. CLIE, 1984.

Plan de Curso. Hebreos

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