TABLA CONTINGENCIA 2019 D

COMPARAR
DOS VARIABLES CATEGÓRICAS
Leandro Huayanay Falconi

Comparar dos variables
categóricas
 Los datos de dos variables categóricas
se resumen en tablas de doble entrada
o contingencia
Id. Comió Diarrea Enfermó de
mayonesa diarrea
1 si si Comió
2 si no mayonesa Si No Total
3 no no
4 no si Si 25 15 40
5 si si No 10 50 60
… .. .. Total 35 65 100

TABLAS DE
CONTINGENCIA
Cuando tienes dos variables dicotómicas
¿Cuándo puedes decir que existe alguna
asociación?

ANALISIS DE UNA TABLA
DE CONTINGENCIA
 El análisis de una tabla de contingencia
de doble entrada es adecuado para
evaluar la relación que existe entre dos
variables
 Cada variable se sitúa en una de la
entradas, es decir sus datos estarán en
las filas o las columnas

RELACIONES ENTRE
VARIABLES
En algunas investigaciones nos
enfrentamos a problemas tales como:
 ¿Qué relación existe entre X e Y?, o
 ¿De qué manera influye X en Y?, etc.
 Las pruebas estadísticas, más ampliamente

utilizadas para resolverlas, son las siguientes:
Chi cuadrado

La prueba de la Chi -
Cuadrada o Ji - Cuadrada
 Esta prueba es utilizada para el análisis

de la relación entre dos variables
categóricas, es decir, para aquéllas
cuyos criterios de agrupación son
eminentemente cualitativos, y se
representa por el símbolo 2.

Distribución chi cuadrado
Tiene grados de libertad K

Distribución Ji-cuadrada (2)
1. La distribución 2 tiene como parámetro n
grados de libertad
2. No tiene valores negativos. El valor mínimo
es 0.
3. Es asimétrica
4. Cuando aumentan los grados de libertad, las
curvas son menos elevadas y más extendidas
a la derecha.
5. Se utiliza para evaluar asociación entre
variables cualitativas medidas en escalas
nominales.
Distribución Ji-cuadrada ( )
2
Los valores se hallan en tablas y los

paquetes lo calculan

Prueba de independencia
 De una muestra elegida al azar de una

población
 Estamos interesados en evaluar si dos
variables dicotómicas son
independientes.
 Los totales marginales de la tabla de
contingencia no están controlados por
el investigador.

Prueba Ji-cuadrada (2)
Fórmula de trabajo:
(Oi - Ei ) 2
 =
2
c  Ei
Total de Fila x Total de Columna
F. Esperada=
Total General
Grados de libertad = (f-1) (c-1)

Mide el grado de concordancia entre los pares de
frecuencias observadas y esperadas en cada una
de las celdas, suponiendo que H0 es verdadera.
Mayonesa y diarreas
 Se sospecha que la mayonesa servida
en una cena es la causante de un
cuadro de diarrea.
 La sospecha esta fundada en que es
frecuente, que por el modo de preparar
se contamine con salmonella
 Se lleva a cabo un estudio para esta
finalidad
Pasos en el uso de pruebas
estadísticas
 1.- Establecer la Hipótesis (H0 y H1)

 2.- Elección de la prueba estadística
 3.- Nivel de significación
 4.- Aplicación de la prueba
 5.- Valor P
 6.- La decisión

1.- Establecer las Hipótesis
(H0 y H1)

HIPOTESIS
Las hipótesis estadísticas son expresadas

como relación entre variables
Tradicionalmente se denomina:
 Hipótesis Nula (H0), aquella que expresa
que no hay diferencia
 Hipótesis Alterna (H1), aquella que
expresa que hay diferencia o asociación
entre variables

EJEMPLO:
Probioticos para prevenir Diabetes mellitus

gestacional:
 H0: Haber comido mayonesa No esta asociada
a tener diarrea. (la frecuencia de haber comido mayonesa es igual en
los que tiene diarrea comparado con la frecuencia de haber comido mayonesa
en los que no tienen diarrea)
 H1: Haber comido mayonesa esta asociada a
tener diarrea. (la frecuencia de haber comido mayonesa es igual
en los que tiene diarrea comparado con la frecuencia de haber comido
mayonesa en los que no tienen diarrea)

2.- Elección de la prueba
estadística

Elección de la prueba estadística
 Se elige el modelo que mas se aproxime

a las condiciones de la investigación.
 Verificar que las suposiciones que exige
los modelos para su correcta aplicación
se cumplen

PARA EL EJEMPLO
 Para EVALUAR las hipótesis establecidas
se debe realizar un estudio.
 Compara la frecuencia (proporción) de
haber comido mayonesa , en los que
tienen diarrea versus los que no tienen
diarreas.
 Se utilizar la prueba Chi cuadrado

Prueba Ji-cuadrada (2)
3.- Estadística de prueba:
(Oi - Ei )2
 c2 =  Ei
F. Esperada=
Total General
Tiene distribución ² con grados de libertad = (2-1)

(2-1)=1 si Ho es verdadero

3.- Nivel de significación

Nivel de significación
Los valores críticos de los errores en
los estudios del área biomédica:
Alfa () menor al 5%
Beta () menor al 20%
La confianza en 95% o mas
La Potencia 80% o mas.
El tamaño de la muestra influye

¿Porque de estos límites?
2.5% 2.5%
No No
esperada esperada
Población Esperada
R. Rechazo Región de no rechazo R. Rechazo

La confianza de 95%, implica
el error alfa en 5%. Para la
distribución Chi cuadrado

SPRING Callaway y col.
RESULTADO PRIMARIO
Diabetes Care 2019 Mar; 42 (3): 364-371
 Se estudio a 100 personas.

 Comieron mayonesa el 71% (25 de 35) de
los que tienen diarreas y en el 23% (15 de
65) de los que no tuvieron diarreas,
Enfermó de diarrea
Comió
mayonesa Si No Total
Si 25 71% 15 23% 40
No 10 50 60
Total 35 65 100
Ejemplo de tabla de contingencia
Diarrea y Comer mayonesa
Diarrea No Total
diarrea
Mayonesa 25 71% 15 23% 40
No 10 50 60
Mayonesa
Total 35 65 100
TABLA DE CONTINGENCIA
 Es una tabla peculiar donde se presentan
los datos desde dos entradas
 Ambos entradas debe ser totalizadas
 Permiten presentar los datos de una
muestra o población teniendo en cuenta a
dos características por vez.
 Cada entrada tiene datos de una variables
 Util para evaluar asociación entre variables
4.- Aplicación de la prueba

Aplicación de la prueba
(Oi - Ei )
2
c = 
2
Ei
F. Esperada=
Total General
 Se calculas los valores esperados, con

los valores obtenidos, se calcula el
estadístico de prueba
Calculos necesario
 Resultados Observados
 Resultados Esperados
 (Diferencias observado – esperado)2
 (O – E) 2 / E para cada casillero
 Suma de los valores obtenidos
 Se obtiene el valor Chi2

Resultados Observados:
Diarrea y Comer mayonesa
Diarrea No Total
diarrea
Mayonesa 25 71% 15 23% 40
No 10 50 60
Mayonesa
Total 35 65 100
Valores esperados
Cálculo de frecuencias esperadas y 2:
Diarrea No diar. Total

Mayonesa 40
No Mayo. 60
Total 35 65 100

Valores esperados
Cálculo de frecuencias esperadas y 2:

Mayonesa 40
a b
No Mayo. c c 60
Total 35 65 100
Casilleros para cálculos

Valor esperado del casillero a

Mayonesa 40 x 35 40
100
No Mayo. 60
Total 35 65 100
Casilleros para cálculos

Valor esperado del casillero a

Mayonesa 14 40
No Mayo. 60
Total 35 65 100

Valores esperados

Mayonesa 14 26 40
a b
No Mayo. c d 60
21 39
Total 35 65 100
Los grados de libertad = (f-1)*(c-1) = (2-1)*(2-1)= 1

Una vez lleno un casillero los demás quedan determinados, solo se tiene la libertad de escoger
es un valor, por eso es un grado de libertad
Calculo de valor Chi 2
(25−14)2
a: 14 = 8.6429
(15−26)2
b: 36 = 5.7619
(10−21)2
c: = 4.6538
21
(50−39)2
d: 39 = 3.1026
X2 = 22.161

5.- Valor P

Distribución Ji-cuadrada ( )
2

Se busca el valor del área que
corresponde al chi 2 obtenido
Para el valor obtenido 22.16, para 1 grado de libertad, en la tabla se

ve que 10.8274 corresponde a una p 0.001 , a 22.16 le debe
corresponder un valor de pLeandro
< 0.001Huayanay Falconi
Valor de p para el Análisis de
chi-cuadrado
P < 0.001
Area = .05
0.95
(95%)
2
No rechazo rechazo
3.84
2 = 22.16
6.- La decisión

La decisión
 Luego de obtener los resultados se
puede calcular el p, que es la
probabilidad de un resultado tanto o
mas extremo que el que hemos
encontrado a base de nuestros datos.
 Usualmente si cae en la región de
rechazo o si p es menor que  se
rechaza H0
Distribución chi cuadrado
Enfermó de diarrea
Para el ejemplo: Comió
Dado que se ha obtenido un mayonesa
Si
Si
25
No
15
Total
40
Chi 2 de 22.16, como le No 10 50 60
Total 35 65 100
corresponde un valor p
menor 0.001. se rechaza la
hipótesis nula, entonces:
H1: Haber comido mayonesa esta asociada a tener diarrea.

“la frecuencia de haber comido mayonesa en los que tiene diarrea,
(71% ) comparado con la frecuencia de haber comido mayonesa
en los que no tienen diarrea (23%), son diferentes)

Prueba exacta de Fisher
 Si las dos variables son dicotómicas, y
la frecuencia esperada es menor que 5
en más de una celda, no resulta
adecuado aplicar Chi 2, debe aplicarse
la prueba exacta de Fisher.

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Leandro Huayanay Falconi

Leandro Huayanay Falconi

Leandro Huayanay Falconi

Leandro Huayanay Falconi

 Las pruebas estadísticas, más ampliamente

Leandro Huayanay Falconi

 Esta prueba es utilizada para el análisis

Leandro Huayanay Falconi

Tiene grados de libertad K

Leandro Huayanay Falconi

Los valores se hallan en tablas y los

Leandro Huayanay Falconi

 De una muestra elegida al azar de una

Leandro Huayanay Falconi

Grados de libertad = (f-1) (c-1)

 1.- Establecer la Hipótesis (H0 y H1)

Leandro Huayanay Falconi

Leandro Huayanay Falconi

Las hipótesis estadísticas son expresadas

Leandro Huayanay Falconi

Probioticos para prevenir Diabetes mellitus

Leandro Huayanay Falconi

Leandro Huayanay Falconi

 Se elige el modelo que mas se aproxime

Leandro Huayanay Falconi

Leandro Huayanay Falconi

Tiene distribución ² con grados de libertad = (2-1)

Leandro Huayanay Falconi

Leandro Huayanay Falconi

Leandro Huayanay Falconi

R. Rechazo Región de no rechazo R. Rechazo

Leandro Huayanay Falconi

Leandro Huayanay Falconi

 Se estudio a 100 personas.

Leandro Huayanay Falconi

 Se calculas los valores esperados, con

Leandro Huayanay Falconi

Diarrea No diar. Total

Leandro Huayanay Falconi

Diarrea No diar. Total

Casilleros para cálculos

Leandro Huayanay Falconi

Diarrea No diar. Total

Casilleros para cálculos

Leandro Huayanay Falconi

Diarrea No diar. Total

Leandro Huayanay Falconi

Diarrea No diar. Total

Los grados de libertad = (f-1)*(c-1) = (2-1)*(2-1)= 1

Leandro Huayanay Falconi

Leandro Huayanay Falconi

Leandro Huayanay Falconi

Para el valor obtenido 22.16, para 1 grado de libertad, en la tabla se

Leandro Huayanay Falconi

H1: Haber comido mayonesa esta asociada a tener diarrea.

Leandro Huayanay Falconi

Los grados de libertad = (f-1)(c-1) = (2-1)(2-1)= 1