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    SESIÓN - Com.creamos Un Poema Animal-.

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    PRINCESAPRINCESA SANCHEZ
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la escritura de poemas en una escuela primaria. La sesión tiene como propósito que los estudiantes escriban poemas sobre animales que conocen. Comienza con una introducción sobre la estructura de los poemas y luego guía a los estudiantes en el proceso de planificación, escritura y revisión de sus propios poemas. Finaliza con una reflexión sobre el aprendizaje logrado.

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    SESIÓN - Com.creamos Un Poema Animal-.

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    PRINCESAPRINCESA SANCHEZ
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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la escritura de poemas en una escuela primaria. La sesión tiene como propósito que los estudiantes escriban poemas sobre animales que conocen. Comienza con una introducción sobre la estructura de los poemas y luego guía a los estudiantes en el proceso de planificación, escritura y revisión de sus propios poemas. Finaliza con una reflexión sobre el aprendizaje logrado.

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    SESIÓN.com.Creamos Un Poema Animal-. (1)

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    SESIÓN - Com.creamos Un Poema Animal-.

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    PRINCESAPRINCESA SANCHEZ
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la escritura de poemas en una escuela primaria. La sesión tiene como propósito que los estudiantes escriban poemas sobre animales que conocen. Comienza con una introducción sobre la estructura de los poemas y luego guía a los estudiantes en el proceso de planificación, escritura y revisión de sus propios poemas. Finaliza con una reflexión sobre el aprendizaje logrado.

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    I.E.

    N° 4007 Virgen del Pilar


    AA.HH. Pilares Azules - Callao
    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    DATOS INFORMATIVOS:
    − Institución Educativa : 4007 Virgen del Pilar
    − Director : Luis Enrique Cáceres Taco
    − Subdirectora : Emilia Cristina Pulcha Linares
    - Profesor(a) de aula : Flor María Morán García.
    − Grado y Sección : 3er grado “A” Turno: Mañana.
    − Fecha de la sesión : 08/09/2023
    − Duración : 90 minutos.

    Escribimos un poema sobre los animales que conocemos


    I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
    Propósito de la sesión Instrumentos de
    Evidencias de
    Áreas Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación evaluación
    aprendizaje
    COM. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS - Escribe un poema de forma coherente y cohesionada. Hoy escribiremos Utiliza la coma y el Escribe un poema Lista de cotejo
    DE TEXTOS EN SU - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por poemas sobre punto al que contribuyen sobre un animal.
    LENGUA MATERNA. ejemplo, el punto seguido y los signos de admiración e a dar sentido a su texto.
    •Adecúa el texto a la situación interrogación) que contribuyen a dar sentido a su texto. animales que Planifica la escritura su Revisa el texto
    comunicativa. Emplea algunas figuras retóricas (por ejemplo, las conocemos. poema. que produce con
    • Organiza y desarrolla las ideas adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y Escribe el primer el fin de
    de forma coherente y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al borrador de un poema mejorarlo.
    cohesionada. ritmo y la musicalidad de las palabras, con el fin de respetando su estructura
    • Utiliza convenciones del expresar sus experiencias y emociones. Escribe la versión final
    lenguaje escrito de forma - Revisa el texto para determinar si se ajusta a la de su poema
    pertinente. situación comunicativa, si existen contradicciones o
    • Reflexiona y evalúa la reiteraciones innecesarias que afectan la coherencia entre
    forma, el contenido y las ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la
    contexto del texto escrito. cohesión entre ellas. También, revisa el uso de los
    recursos ortográficos empleados en su texto y verifica si
    falta alguno (como los signos de interrogación), con el
    fin de mejorarlo.

    Actitudes y/o acciones observables en los estudiantes y docentes


    Enfoques transversales Valores
    TRATAMIENTO DEL Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
    ENFOQUE AMBIENTAL forma de vida sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
    I.E. N° 4007 Virgen del Pilar
    AA.HH. Pilares Azules - Callao
    II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
    MATERIALES Y TIEMPO
    MOMENTOS ESTRATEGIAS (ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE)
    RECURSOS
    INICIO Damos la bienvenida a los estudiantes. Imagen. 10
    Presento la siguiente imagen:
    ¿A quién vemos en la imagen?
    ¿Qué sentimientos o emociones te inspira?
    ¿Cuál es el texto que nos permite expresar mejor nuestros sentimientos?

    Recordamos la estructura de un poema


    POEMA, ESTROFA Y VERSO
    En primer lugar, aprenderemos a distinguir estos tres conceptos:
    • Llamaremos poema a un texto completo.
    • Cada uno de los renglones de un poema se llama verso.
    • Los versos pueden organizarse en varios grupos llamados estrofas. ANEXO 1

    Se comunica el propósito de la sesión.


    Hoy escribiremos poemas sobre animales que conocemos.
    Comunicamos los criterios a evaluar.
    Utiliza la coma y el punto al que contribuyen a dar sentido a su texto.
    Utiliza la coma y el punto al que contribuyen a dar sentido a su texto.
    Planifica la escritura su poema.
    Escribe el primer borrador de un poema respetando su estructura
    Escribe la versión final de su poema.

    Recordamos las normas de convivencia del aula.


    Levanto la mano para hablar
    Pido permiso para levantarme
    No interrumpir sin necesidad

    DESARRROLLO PLANIFICACIÓN Planificador 70


    Completamos nuestro cartel planificador Lápiz
    ¿Qué escribiremos? ¿Para quién escribiremos? ¿Qué emociones expresaremos? ¿Quiénes leerán lo qué Borrador
    escribiré?

    Textualización
    Presento el siguiente esquema con preguntas para organizar las ideas del poema

    Los estudiantes escriben el primer borrador del poema sobre un animal de dos estrofas con cuatro versos cada estrofa y con rimas
    No olvides colocar tu nombre como autor.
    Revisión
    I.E. N° 4007 Virgen del Pilar
    AA.HH. Pilares Azules - Callao
    Revisa su poema usando los criterios de la tablita de revisión.

    Criterios para revisar mi poema a mamá SI NO


    El título del poema tiene relación con el tema.
    El poema tiene 2 estrofas con 4 versos cada uno.
    El poema tiene versos que riman.
    Usé mayúsculas al iniciar cada respuesta y el punto al final.
    Coloqué mi nombre como autor.
    CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido en la producción de sus poemas a mamá? ¿Qué dificultades se les ha 10
    presentado? ¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?; ¿qué los ayudó?, ¿tuvieron alguna dificultad
    para escribir sus recopilaciones. ¿Cómo las superaron?

    _____________________
    Docente de Aula
    I.E. N° 4007 Virgen del Pilar
    AA.HH. Pilares Azules - Callao

    COMUNICACIÓN ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA


    MATERNA.
    Adecúa el texto a la situación comunicativa.
    Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
    Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

    Utiliza la coma y el Utiliza la coma y el Escribe el primer


    punto al que punto al que borrador de un
    contribuyen a dar contribuyen a dar poema respetando
    N° Nombres y Apellidos de los estudiantes sentido a su texto.
    sentido a su texto. su estructura
    Planifica la escritura su Escribe la versión
    poema. final de su poema.

    SI NO SI NO SI NO
    1 Alejos Ramos, Angeles Ariadna.
    2 Asmad Ríos, Jordan Gadiel
    3 Carmen Liñan, Eduar Lian.
    4 Carrión Morgan, Jahaziel Corina.
    5 Chávez Dulanto, Cristian Gabriel.
    6 Chero Castillo, Kumico Rosa Victoria.
    7 Dávila Tolentino, Nathalia Milagros.
    8 Dueñas Pérez, Patrick Alois Emanuel.
    9 Fiestas Arroyo, Valeria Lucía.
    10 Fiestas Ruiz, Alexandra Xiomara.
    11 Flores Mautino, Christian Dario.
    12 Guzmán Rodríguez, Yeray Alexander.
    13 Herrera Navarro, Logam Marcelo.
    14 Huamancondor Curay, Andrea Guadalup
    15 Janampa Espino, Nayeli Yaritza.
    16 Levano Carrera, Geofry Ghael.
    17 Lizama Álvarez, Keysli Isabel.
    18 Marin Rejas, Yuan Jadiel.
    19 Morán Casas, Thiago D¨alessandro.
    20 Muñante Loconi, Lailie Oriana.
    21 Olivera Segovia, Ariana Rafaela.
    22 Palacios Guillermo, Arely Alessandra.
    23 Quesquen Pacherres, Hiam Didier.
    24 Quinde Osma, André Alexander Douglas.
    25 Brayan Alexander Rosado Lozano.
    26 Robert Jacob Jordany Salazar Ramos.
    27 María José Sánchez Sarmiento.
    28 Evans Said Seminario Curay.
    29 Bianca Melissa Zeta Jacinto.
    30

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