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    Ultima Sesion de DIANA

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    Carmem Carrascal
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 sobre la celebración de la diversidad y la talentosa familia peruana de los estudiantes. El propósito es que los estudiantes comprendan textos breves en inglés e identifiquen palabras y frases simples para escribir un párrafo corto utilizando el verbo "can" y vocabulario relacionado con los miembros de la familia y sus habilidades. La sesión incluye actividades para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre vocabulario familiar y

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

    NOMBRE o TÍTULO: Let´s celebrate diversity – My Peruvian talented


    family

    I. DATOS INFORMATIVOS
    INSTITUCIÓN SECCI
    I.E. Rosa De Santa María GRADO 1° G
    EDUCATIVA ÓN
    BIMEST DURA
    ÁREA INGLÉS II 45 Min. (1hr pedagógica)
    RE CIÓN

    DOCENTE Diana Vanessa Carrascal Herrera FECH


    UNIDAD 4 25 de Julio del 2023
    A

    Comprender textos breves y sencillos en inglés, identificando palabras y frases simples para
    PROPÓSITO
    escribir un párrafo corto.
    CAMPOS GRAMÁTICA: Verb to be, simple present tense, modal CAN, possessives.
    TEMÁTICOS VOCABULARIO: Relacionado al tema: (family members, numbers, adjectives, verbs.)
    I. PROPÓSITOS DIDÁCTICO
    APRENDIZAJE ESPERADO EVIDENCIA DE
    CRITERIOS DE INSTRUMENTO
    COMPETENCIAS / CAPACIDADES APRENDIZAJE
    EVALUACION
     Escribe diversos tipos de textos  Adecua el texto en
    en inglés como lengua extranjera. inglés a la situación
     Adecúa el texto a la situación comunicativa. Escribe y
    comunicativa. completa un
     Organiza y desarrolla las ideas  Organiza y desarrolla párrafo en
    de manera coherente y las ideas en inglés de inglés sobre sus
    cohesionada. forma coherente y habilidades y
     Utiliza convecciones de lenguaje cohesionada. las de los
    escrito de forma pertinente. miembros de tu
     Reflexiona y evalúa, la forma, el  Utiliza convenciones familia, utilizando
    contenido y el contexto del texto del lenguaje escrito en el verbo CAN
    escrito. inglés de forma formando
    Lista de cotejo
    DESEMPEÑOS PRECISADOS pertinente. oraciones
    gramatical mente
    correctas,
     Adecua el texto que escribe en  Reflexiona y evalúa la teniendo en
    inglés a la situación comunicativa forma, el contenido y cuenta las
    considerando el tipo textual, contexto del texto escrito partes del
    verificando la coherencia entre las en inglés. párrafo.
    ideas, el uso del verbo CAN, el
    vocabulario empleado, así como los
    recursos ortográficos usados para
    mejorar y dar sentido al texto.

    EJE ARTICULADOR COMPETENCIAS TRASVERSALES


    Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
    Ciudadanía y convivencia en la diversidad TIC.
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
    II. SECUENCIA DIDÁCTICA
    INICIO TIEMPO
    1.- La docente se presenta saludando, dando la bienvenida y preguntando cómo están a
    las estudiantes.

    Good morning estudents, my name is Diana Carrascal. Welcome to our english class.
    How are you, today?
    Los estudiantes responden al saludo
    Good morning, Miss. Very well, thank you!

    2.- Los estudiantes recuerdan cuáles son las normas de convivencia que establecieron en
    el aula, elijen 3 normas de ella para establecerlas hoy en esta clase.

    3.- Para activar los saberes previos la docente muestra imágenes de miembros de la
    familia.
    Responden a las preguntas:
    ¿Cómo nombramos a los miembros de la familia en inglés? (¿How do we name family
    members in English?) ¿Quiénes conforman los miembros de tu familia?
    (¿Who are the members of your family?)

    4.- Los estudiantes escuchan el propósito de la clase y responden las habilidades de los
    miembros de la familia.

    PURPOSE
    Understand short and simple texts in English, identifying words and simple
    phrases to write a short paragraph.

    PROPÓSITO
    Comprender textos breves y sencillos en inglés, identificando palabras y frases
    simples para escribir un párrafo corto.

    5.- Observan algunas imágenes Responden la pregunta

    DESARROLLO
    1.-

    N° CRITERIO YES NO
    01 ¿Puedo reconocer oraciones sencillas sobre otras
    personas?
    02docente¿Puedo
    5.- La muestrareconocer algunas
    el instrumento de palabras o frases
    evaluación con loscomunes
    cuales ellos van a ser evaluados.
    sobre mi y mi familia?
    03 ¿Puedo reconocer palabras o frases que describen
    habilidades?

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