Sesion de Tutoria

SESION DE TUTORIA
TITULO: Conservemos limpio nuestro medio ambiente
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: N°32282 “San Miguel” Docente: VARA SALVADOR JESUSA MARIA
Área: Tutoría Fecha: 09/06/2023
Grado: 2° Duración: 1 hora pedagógica
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de

Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común
Gestiona responsablemente - Practica y desarrolla - Identifica los - Identificación Lista de cotejos
el espacio y el ambiente. actividades sencillas para problemas de problemas
- Comprende las relaciones prevenir accidentes y ambientales de ambientales
entre los elementos actuar en emergencias, en su escuela. en la escuela
naturales y sociales. su aula y hogar, y - Propone y propone
conservar su ambiente: acciones para acciones para
- Maneja fuentes de
arrojar residuos sólidos en cuidar el medio su solución
información para
los tachos, cerrar el caño ambiente.
comprender el espacio
luego de usarlo, cuidar las
geográfico y el ambiente. - Asume
plantas, etc.
- Genera acciones para compromisos
conservar el ambiente para cuidar el
local y global. medio ambiente
Que las y los estudiantes desarrollen acciones que ayuden a cuidar el

¿Qué buscamos? ambiente de las aulas, la escuela y cuiden el medio ambiente.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Presentación Tiempo aproximado:

 Se les pregunta: ¿Les gusta ir al parque a jugar?; ¿Cómo ven el parque?, ¿Hay plantas?;
¿Cómo lo cuidamos?; ¿Les gustaría ver toda su escuela limpia?, ¿Qué haremos para cuidarla?
Desarrollo Tiempo aproximado:
 Observan las imágenes
 Responden las preguntas: ¿Qué observan en cada una de las imágenes?

 ¿qué semejanzas y diferencias hay entre las plantas de las dos imágenes?
 ¿Hay parques o zonas verdes en tu comunidad? ¿A cual de las imágenes se parece? ¿Cómo t
sientes cuando nestás ahí?
 Los estudiantes señalan qué problemas ambientales ven en su escuela y por qué creen que
ocurren. Y la docente registra en tarjetas de cartulina
 Se dialoga con los niños y las niñas sobre qué podríamos hacer frente a la contaminación de
nuestra escuela.
 Se formulan las siguientes interrogantes: ¿cómo les gustaría ver toda su escuela?, ¿qué
haremos para cuidarla?
 Se plantea la situación
 Cuando salimos al descanso consumimos nuestros alimentos y no nos percatamos de botar la
basura que generamos en sus respectivos lugares.
 Proponen acciones para cuidar el medio ambiente
 Se entrega por grupos medio papelote y un plumón para que escriban cuatro acciones a las que
se comprometen para cuidar el ambiente. ejemplo
“Yo sí puedo cuidar el ambiente”

1. Cuidar de no contaminar y desperdiciar el agua.
2. Mantener limpios los ambientes del aula.
3. Cuidar las áreas verdes, macetas, árboles, cercos y otros.
4. Lavarse las manos con frecuencia y mantenerse aseado.
 Leen la importancia de los arboles
¿Qué es lo más les gusta de lo que nos aportan las plantas?

¿Qué pasaría si no existiera plantas?
¿Por qué es importante cuidar de las plantas
¿Cómo sería nuestra comunidad?
 Asumen compromisos para cuidar el medio ambiente y dibujan un medio ambiente cuidado
Cierre Tiempo aproximado:
 Responden las preguntas:
¿Cómo se sintieron?
¿Qué aprendieron?
¿Cómo lo aprendieron?
¿Cómo usaran lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios
Responde a Escribe que le Asume
preguntas regalaría a cada compromisos de
referente a integrante de su querer a su
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes casos de como familia. familia.
demuestran el
amor a su
familia
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 Ayala Mallqui, Daniel Santiago Nahum
2 Camones Ayala, Yorch Billy
3 Domínguez León, Gerashadi
4 Domínguez Martínez, Yulet Alexandra
5 Falcón Inocente, Deyvis David
6 Falcón Inocente, Luciana Lucero
7 Falcón Inocente, Yober David
8 Jesus Sarmiento, Jhomsú Jhames
9 Paredes Malpartida, Franklin Samuel
10 Ramos Cristobal, Jhorch Kiyosaki
11 Rojas Celestino, Edgar Salis
12 Rosas Santos, Jazmin Kina
13 Tacuchi Davila, Yisela Maribel

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Competencias y Criterios de Instr. de

Que las y los estudiantes desarrollen acciones que ayuden a cuidar el

Presentación Tiempo aproximado:

 Responden las preguntas: ¿Qué observan en cada una de las imágenes?

“Yo sí puedo cuidar el ambiente”

¿Qué es lo más les gusta de lo que nos aportan las plantas?

2 Camones Ayala, Yorch Billy

3 Domínguez León, Gerashadi

4 Domínguez Martínez, Yulet Alexandra

5 Falcón Inocente, Deyvis David

6 Falcón Inocente, Luciana Lucero

7 Falcón Inocente, Yober David

8 Jesus Sarmiento, Jhomsú Jhames

9 Paredes Malpartida, Franklin Samuel

10 Ramos Cristobal, Jhorch Kiyosaki

11 Rojas Celestino, Edgar Salis

12 Rosas Santos, Jazmin Kina

13 Tacuchi Davila, Yisela Maribel

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