PIAR Barreto Bernal Juan Nicolas 2021 2DO
PIAR Barreto Bernal Juan Nicolas 2021 2DO
PIAR Barreto Bernal Juan Nicolas 2021 2DO
No
¿Se reconoce como víctima del conflicto armado? Si __ No __X_ (Cuenta con el respectivo registro? Si ___ No __)
2) Entorno Hogar:
Nombre de la madre: Martha Carolina Nombre del padre Jorge Yovanny Barreto Perez
Bernal Barbosa
Vive con el estudiante: Si Vive con el estudiante: Si
Ocupación de la madre: Empleada Ocupación del padre: Independiente
Bancolombia
Contacto: 3195504072 Contacto: 3192275712
Nivel educativo alcanzado Profesional Nivel educativo alcanzado Profesional en salud ocupacional
Nombre Cuidador Parentesco con el Nivel educativo cuidador Teléfono :
estudiante: Correo electrónico:
[email protected]
No. Hermanos 2 Lugar que ocupa: Menor ¿Quiénes apoyan la crianza del
Personas con quien vive: Padres y 2 hermanas estudiante?
Hermanas y mamá
3) Entorno Salud:
4. Bienestar Emocional:
5. Entorno Educativo:
¿Se recibe informe pedagógico cualitativo que ¿De qué institución o modalidad proviene el informe?
describa el proceso de desarrollo y aprendizaje del
estudiante y/o PIAR?
NO _X__ SI __
El estudiante Juan es muy responsable y puntual en la entrega de las actividades, cumple con los
requisitos básicos a la hora de entregar cuestionarios, evaluaciones y proyectos, en algunas ocasiones
se le dificulta la comprensión de la información, sin embargo, debido con dedicación logra comprender
y ejecutar efectivamente lo aprendido.
2. Ajustes Razonables.
Reconoceré los diferentes tipos y características de cuerpos geométricos, emplearé el uso de fórmulas y ecuaciones para
determinar el área de figuras geométricas, calcularé el volumen de cuerpos sólidos y aplicaré los principios geométricos para
V14.16/02/2018. - Ver documento de instrucciones
Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto
1421 de 2017
determinar razones trigonométricas en triángulos rectángulos.
No se identifican barreras, el estudiante ha cumplido con los objetivos de aprendizaje, es responsable, trabaja en clases y al
momento de evaluar se aprecia un buen desempeño en la asignatura de matemáticas.
AJUSTES RAZONABLES
(Apoyos/estrategias)
El estudiante no requiere un ajuste razonable, sin embargo, a la hora de evaluar sus actividades, cuestionarios, proyectos o
evaluaciones se flexibiliza la exigencia de ciertos parámetros.
Nota: Para educación inicial y Preescolar, los propósitos se orientarán de acuerdo con las bases
curriculares para la educación inicial y los DBA de transición, que no son por áreas ni asignaturas.
DOCENTES
Acompañamiento durante las Cuidado permanente abordando las
clases virtuales para generar actividades virtuales y presénciales.
una orientación más práctica.
ADMINISTRATIVOS
PARES (Sus
compañeros)
Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro
profesional etc
ACTA DE ACUERDO
Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR –
ANEXO 3
Fecha: DD/MM/AAAA Institución educativa y Sede:
Incluya aquí los compromisos específicos para implementar en el aula que requieran
ampliación o detalle adicional al incluido en el PIAR.
Estudiante Acudiente/familia
___________________________________________________________________________________
Docentes Docentes
____________________________________________________________________________________
Directivo docente
___________________________________________________________________________________