Ejemplos Prácticos Sobre Los Procesos de Tutoría y Andamiaje en El Aula

Instituto Superior de
Formación Docente Salome Ureña

Recinto Juan Vicente Moscoso.
Nombre de los participantes:

Arianna Jodalis Javier Mejia
Matrículas:
20233-0292
Profesor:
Willians Delgado
Materia:
Psicología del Desarrollo de (6 a 9 años) II
Ejemplos prácticos sobre los procesos de tutoría y andamiaje en el aula
El andamiaje, es una estrategia que implica brindar un soporte provisional a los estudiantes
para ayudarles a adquirir nuevos conocimientos o habilidades. Este apoyo puede provenir del
docente, de compañeros más capacitados o incluso de recursos didácticos específicos. El
objetivo es que el estudiante pueda avanzar gradualmente hacia la comprensión y dominio
independiente del tema o habilidad en cuestión. Una vez que el estudiante demuestra que
puede funcionar de manera autónoma en esa área, el andamiaje se retira.
Vygotsky utilizó el término andamiaje para referirse al apoyo temporal que proporcionan los
adultos (ya sean padres, profesores o maestros) al niño para que este cruce la Zona de
desarrollo próximo.
En términos más simples, el andamiaje implica presentar desafíos y tareas fraccionadas al

estudiante, de modo que al superar cada uno de ellos, pueda avanzar al siguiente nivel de
complejidad. Esta estrategia permite adaptar el aprendizaje a las capacidades individuales de
cada estudiante, proporcionando el apoyo necesario para que puedan progresar de manera
efectiva y autónoma.
Ejemplos prácticos
La interacción: Los profesores a menudo consideran que los estudiantes aprenden de

manera más efectiva cuando tienen la oportunidad de ver y experimentar directamente lo que
se les está enseñando, en lugar de simplemente escuchar o leer sobre ello. Por lo tanto, es
importante que, siempre que sea posible, los maestros muestren o demuestren a sus
estudiantes exactamente lo que se espera de ellos.
Por ejemplo, si se les pide a los estudiantes que realicen un ensayo o un proyecto, es
beneficioso proporcionarles un modelo ejemplar junto con orientaciones claras y criterios de
evaluación. Esto les brinda a los estudiantes un punto de referencia concreto y les ayuda a
comprender mejor lo que se espera de ellos y cómo pueden abordar la tarea de manera
exitosa.
La estrategia "Pausa, preguntar, pausa, revisar": es una forma efectiva de verificar la

comprensión de los estudiantes mientras leen un texto difícil o aprenden un nuevo concepto.
Consiste en compartir una idea nueva, hacer una pausa para permitir que los estudiantes
reflexionen al respecto, formular una pregunta estratégica y luego hacer otra pausa para
fomentar la participación activa. Es importante tomarse el tiempo necesario para plantear
preguntas específicas, bien estructuradas y abiertas, que no induzcan a una respuesta
concreta.
Esta técnica mantiene a los estudiantes comprometidos y activos en el proceso de
aprendizaje, ya que les brinda la oportunidad de procesar la información y expresar sus ideas.
Además, al pedir a los estudiantes que identifiquen el punto central de lo que se está
discutiendo o aprendiendo, se fomenta la reflexión y el pensamiento crítico. Si la clase parece
tener dificultades con las preguntas, se les puede ofrecer la oportunidad de discutir entre ellos
para promover un ambiente colaborativo y facilitar la comprensión mutua.
Invitar a los estudiantes a compartir sus experiencias y pensamientos relacionados con

el tema que van a estudiar, y a establecer conexiones personales con el contenido: A
veces, es posible que necesiten algunas pistas o sugerencias para hacer estas conexiones, pero
al ayudarles a relacionar el nuevo material con lo que ya saben, lograrán comprenderlo mejor.
Según Rebecca, iniciar el proceso de aprendizaje desde los conocimientos previos de los
estudiantes y utilizarlos como base para desarrollar el tema no solo implica proporcionar un
andamiaje, sino que también significa enseñar de manera efectiva. Este enfoque permite que
los estudiantes se sientan más conectados con el material, lo encuentren relevante para sus
vidas y les ayude a asimilar y retener la información de manera más significativa.
El uso de ayudas visuales: Organizadores gráficos, fotografías y esquemas, puede servir

como un soporte para los estudiantes al representar sus ideas y organizar la información que
están aprendiendo. Estas herramientas visuales no deberían ser el producto final o la tarea en
sí, sino más bien recursos que ayudan a estructurar el pensamiento de los alumnos. Mientras
que algunos estudiantes pueden sentirse cómodos participando en discusiones, escribiendo
ensayos o desarrollando hipótesis sin necesidad de ayudas visuales, la mayoría de ellos se
beneficiarán de su uso para abordar desafíos en la lectura o al asimilar nueva información.
Al proporcionar estas ayudas visuales, se les brinda a los estudiantes una herramienta
adicional para comprender y procesar la información de manera más efectiva. Esto les
permite representar visualmente sus pensamientos, conectar conceptos y facilitar la
comprensión general del tema. Las ayudas visuales son especialmente útiles para aquellos
estudiantes que puedan enfrentar dificultades al procesar información de manera puramente
textual, y pueden mejorar su capacidad para abordar y comprender el contenido de manera
más completa.
En conclusión
podemos ver que el andamiaje y la tutoría en el aula se pueden llevar a cabo a través de
diversas prácticas, como la interacción directa entre maestros y estudiantes, el uso de
estrategias de pausa y reflexión, la conexión del material con las experiencias personales de
los estudiantes y el uso de ayudas visuales para facilitar la comprensión.
Estas prácticas no solo brindan un apoyo significativo a los estudiantes mientras adquieren
nuevos conocimientos o habilidades, sino que también les permiten desarrollar una
comprensión más profunda y significativa del material.
Bibliografía
https://gestion.pe/economia/management-empleo/que-es-el-metodo-de-aprendizaje-del-anda
miaje-para-ingresar-a-la-universidad-fedu-nnda-nnlt-noticia/#:~:text=Vygotsky%20utiliz%C3
%B3%20el%20t%C3%A9rmino%20andamiaje,la%20Zona%20de%20desarrollo%20pr%C3
%B3ximo.
https://eligeeducar.cl/acerca-del-aprendizaje/6-estrategias-de-andamiaje-que-puedes-usar-con
-tus-alumnos/
https://formacion.intef.es/tutorizados_2013_2019/pluginfile.php/52890/mod_imscp/content/2
/andamiaje.html

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