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    GUÍA+5ºESPAÑOL+TII+23-24 Dotx

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    Este documento presenta la guía de estudio para el segundo trimestre del 5o año en diversas asignaturas, incluyendo Ética, Geografía, Español, Historia y Ciencias Naturales. Para cada asignatura, se enumeran los criterios de evaluación y contenidos que los estudiantes deben estudiar y dominar, como diversidad cultural, proyectos escolares, ecosistemas mexicanos y las interacciones entre seres vivos.

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    Este documento presenta la guía de estudio para el segundo trimestre del 5o año en diversas asignaturas, incluyendo Ética, Geografía, Español, Historia y Ciencias Naturales. Para cada asignatura, se enumeran los criterios de evaluación y contenidos que los estudiantes deben estudiar y dominar, como diversidad cultural, proyectos escolares, ecosistemas mexicanos y las interacciones entre seres vivos.

    Descripción original:

    Guía de 5to año

    Título original

    GUÍA+5ºESPAÑOL+TII+23-24.dotx

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    SEGUNDO TRIMESTRE 23-24

    NOMBRE: ________________________________________________________________________ GUIA DE ESTUDIO 5º AÑO

    Campo formativo: Ética, Naturaleza y sociedades


    FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (lunes 19 de febrero)
    Criterios Aspectos Contenidos
    A. Conocimiento y comprensión ii. Demuestra conocimiento y Diversidad
    comprensión de los contenidos y Cuaderno de indagación
    conceptos específicos de la Nuestros Saberes 209-2010
    asignatura, utilizando
    descripciones, explicaciones y
    ejemplos
    D. Pensamiento crítico ii. Usa información para expresar Respetar y reconocer las
    una opinión. diferencias

    Educación Socioemocional i. Muestra dominio de los El respeto


    aprendizajes esperados; así
    como habilidades, actitudes y
    valores requeridos para
    establecer relaciones personales
    respetuosas.
    Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades
    GEOGRAFÍA (martes 20 de febrero)
    A. Conocimiento y comprensión ii. Demuestra conocimiento y Classroom
    del mundo natural comprensión de los contenidos y Libro Geografía ciclo anterior
    conceptos específicos de la (Classroom)
    asignatura, utilizando pp. 83-88
    Cuaderno Indagación
    descripciones, explicaciones y
    ejemplos.
    Campo formativo: Lenguajes
    ESPAÑOL Y LECTURA (miércoles 21 de febrero)
    A. Comprensión lectora I. Recupera información que se Comprensión lectora
    encuentra implícita en el texto, Cuaderno de Lengua
    capta y aprehende los contenidos
    del texto mostrando dominio del
    vocabulario.
    ii. Ordena elementos y conexiones
    que se dan en el texto.
    iii. Descubre información implícita
    en el texto.
    C. Producción de textos ii. Realiza elecciones de estilo, Proyectos escolares pág.64-68
    demostrando un conocimiento del Cuaderno de Lengua
    género literario y a la audiencia.
    D. Uso de la lengua iii. Identifica y/o usa una gramática, Ortografía divertida
    sintaxis y puntuación correctas. Regla ortográfica Uso de g y j
    pág. 22-33
    Cuaderno de Lengua
    Campo Formativo: Ética, naturaleza y sociedades
    HISTORIA (jueves 22 de febrero)
    A. Conocimiento y comprensión ii. Demuestra conocimiento y Classroom
    comprensión de los contenidos y Libro SEP Historia ciclo anterior
    conceptos específicos de la p-82-84, p.101-102 (Classroom)
    asignatura, utilizando Cuaderno indagación
    descripciones, explicaciones y
    ejemplos Historia
    Nuestros saberes 176-180
    México ,grandeza y diversidad
    190-191
    Cuaderno indagación

    México, grandeza y diversidad


    202-203
    Cuaderno indagación
    Campo Formativo: Saberes y Pensamiento Científico
    CIENCIAS NATURALES (lunes 26 de febrero)
    A. Conocimiento y comprensión i. Explica conocimientos Proyectos del Aula
    del mundo natural científicos. Pensamos y protegemos la
    biodiversidad en México
    p.178-188
    Cuaderno Indagación

    Especies endémicas
    Cuaderno Indagación
    d. Reflexión sobre el impacto de ii. Usa información para expresar Classroom
    la ciencia una opinión. Ciencias Naturales ciclo anterior
    (Classroom)
    La diversidad de los seres vivos y
    sus interacciones
    p. 51-54
    Cuaderno indagación

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