Tarea 4 Grupo 38
Tarea 4 Grupo 38
Tarea 4 Grupo 38
Estudiantes:
Neyra Parada
No de grupo colaborativo: 38
Tutor:
2022
Nombre ¿Por qué es ¿Cuál es el ¿Por qué es ¿Qué es el Diseño
del importante el Diseño potencial de las fundamental Universal para el
estudiante de un Ambiente de TIC en los reconocer los Aprendizaje y cómo se
aprendizaje? procesos de estilos de implementan los tres
enseñanza y aprendizaje de los principios en el aula?
aprendizaje? niños y niñas?
1 Para aprender se El potencial de las Es fundamental El modelo Diseño
Nancy necesita de un espacio Tics se basa en las porque todos Universal para
Rubiela en la que se participa actividades que aprenden de una el Aprendizaje (DUA)
Sandoval y se realizan llevan a cabo forma diferente y a brinda a los maestros
actividades donde se profesores y un ritmo diferente, herramientas para que
involucran estudiantes los estilos de identifiquen, trabajen e
interacciones que gracias a las aprendizaje son las incluyan todos los
ayudan a la posibilidades de diferentes maneras instrumentos de
consolidación de los comunicación, de percibir, enseñanza aprendidos a
conocimientos, intercambio, organizar y lo largo de su
habilidades y acceso y asimilar la desempeño como
destrezas y de procesamiento de información y docente y poder reducir
actitudes que tienen la información conceptos durante las barreras para
como propósito que les ofrecen las vivencias en las el aprendizaje,
aprender. estas tecnologías, que se construyen motivando la
donde hay que aprendizajes. participación de los
El ambiente de
buscar las claves estudiantes.
aprendizaje debe Castro y Guzmán
para comprender
favorecer el desarrollo (2005) los estilos Principios e
y valorar su
social, emocional, de aprendizaje: son implementación
impacto sobre la
cognitivo y físico de los rasgos
enseñanza y el
1. Qué información y
los educandos; se afectivos,
aprendizaje,
conocimiento quiero
busca el desarrollo cognitivos y
también su
que el estudiante
multidimensional del fisiológicos, que
potencialidad
aprenda, qué
ser humano. Por ello, sirven de
como
información es
Duarte (2003) lo indicadores
instrumentos
prioridad en el curso
define como un relativamente
psicológicos
escenario favorable al mediadores de los estables de la Contenido, para aplicar
aprendizaje en el que procesos intra e forma de percibir, se puede considerar
intervienen relaciones Inter mentales interactuar y información visual y
con el entorno, implicados en la responder a sus variedades sonoras
recursos físicos, enseñanza y el ambientes de
dinámicas, vivencias aprendizaje aprendizaje. Un
socio afectivas, estilo de
2. cómo aprenden los
(Kozulin, 2000)
actitudes y aprendizaje se basa
estudiantes en la
herramientas para
condiciones para el en características
asignatura que el
pensar, sentir y
uso de los recursos, su biológicas,
docente imparte y qué
actuar solos y con
disposición espacial y emocionales,
opciones tienen para
otros, buscar
los momentos de las sociológicas,
expresar lo que
información y
interacciones que fisiológicas y
aprendieron, para
acceder a ella,
promueven el psicológicas. Es
aplicar se puede
representarla,
aprendizaje todo aquello que
considerar evaluaciones
procesarla,
controla la manera
alternativas.
La educación es un transmitirla y
en que se capta,
acto social compartirla.
comprende, 3. porque el estudiante
comunicativo, (Soler
procesa, almacena, está interesado en
Hay que recordar
& Pulido, 2009) ese
recuerda y usa aprender que se hace
que aun las Tics,
espacio social está
nueva información como docente para que
incluso países aún
autorizado por la
o aprendizaje se sienta parte del
no han llegado a
sociedad y tiene como
(p.86). proceso y participe,
la escolaridad
propósito el formar al
para aplicar se pueden
sintiéndose que un
nuevo talento humano el modelo basado
considerar espacios que
pilar importante
que le va a ayudar a en el sistema de
se enfoquen en la
para interacción
sostenerse y a representación por
motivación y en la
de docente con
desarrollarse en el PNL refiere como
interacción. Uned, A.
estudiante.
futuro, logrando que canales de
(2019, 14 noviembre).
todos sus miembros percepción el
(Cuban, 2003, pp.
tengan una mejor visual, kinestésico
1/6.) potentes
calidad de vida. y auditivo, cada
tecnologías
uno de los cuales
acaban siendo
(Raza, Ifra & frecuentemente tiene formas
Yasmeen, 2014). el utilizadas como particulares de
ambiente de procesadores de percibir el mundo,
aprendizaje que se da textos y como es así como el
dentro del aula puede aplicaciones de visual implica
estar centrado en el bajo nivel que aprender por lo que
estudiante o en el refuerzan las ve, generalmente la
docente, dependiendo prácticas información en este
de qué actor esté más educativas caso suele estar
activo en su desarrollo existentes en lugar ordenada,
y uno u otro enfatiza de transformarlas. organizada,
la transmisión de la Después de tantos detallada en cuanto
información o un aparatos, dinero y a descripción, se
aprendizaje promesas, los piensa en
significativo medibles resultados son imágenes, lo cual le
a través de la escasos. permite almacenar
percepción del información de una
Marcelo (s.f.) al
estudiante sobre el manera rápida. Por
analizar el papel
ambiente educativo, su parte el canal
de las Tecnologías
su motivación auditivo implica
de Información y
académica y que se aprende lo
la Comunicación
preferencias de que se escucha, se
(TIC) en el ámbito
aprendizaje que suele suelen tener
educativo
ser diferente entre aspectos paso a
encuentra que se
instituciones paso del proceso y
constituye en un
educativas. no de forma global
paradigma que
por lo que requiere
González, Reus y redimensiona la
recordar todo lo
Olmos (2014) función de los
que se dialogó, por
consideran el docentes y de los
tanto, no se dan
ambiente de mismos
descripciones
aprendizaje un estudiantes,
extensas, se piensa
espacio activo de especialmente a la
en sonidos por lo
interacción interacción cual no se dan
favoreciendo la comunicativa que detalles. En cuanto
interacción se favorece al canal
pedagógica que rige el trascendiendo el kinestésico, supone
acto educativo. espacio al que el aprendizaje a
tradicionalmente través de lo que se
Iglesias (2008)
se encontraba toca, de lo que hace
considera que
vinculada el aula el individuo
dependiendo del nivel
de enseñanza, involucrado,
cognitivo y el grado
para buscar mayor involucra el
académico en el que
facilidad en el movimiento por lo
se encuentra el
aprendizaje. que las imágenes
estudiante, los
no suelen ser
ambientes 58 Diseño Hernández
detalladas, suele
de Ambientes de (2008), las TIC
implicar lo
Enseñanza- vienen a servir al
conocido como
Aprendizaje: constructivismo
“memoria
Consideraciones con para la gestión del
muscular”.
base en la PNL y los conocimiento de
Estilos de quien aprende
Aprendizaje de dada la cantidad
aprendizaje se deben de información
ajustar a sus disponible, los
condiciones para que múltiples recursos
realmente ocurra el para direccionar
aprendizaje. su aprendizaje
desde la
multiplicidad de
perspectivas,
acercarse mejor a
la realidad,
gestionar nuevos
espacios y
relaciones que
ayudan en la
elaboración de sus
esquemas
mentales y
conductas de
acción.
en la web, como se indica en la guía de actividades, seguir las indicaciones del paso 3:
Cada grupo de trabajo deberá descargar, diligenciar y adjuntarlo a un nuevo drive creado por
el grupo que permita el acceso de la tutora para ser entregado en la plantilla de trabajo.
it?usp=sharing&ouid=115271318158865302083&rtpof=true&sd=true
Adjuntar drive creado por el grupo que permita el acceso de la tutora para evaluar la
matriz diligenciada:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1s4cnMA0ZU6WkOiTtvgnR0KJob7VFIpKk/ed
it#gid=1276421173
(Competencia) Saber:
Saber Hacer:
Saber ser:
Actividad 2
Actividad 3
Como refuerzo del tema propuesto para trabajar con los niños y niñas
de primer grado de primaria, el modelado en plastilina representa una
importante actividad de aprendizaje que, además de ser lúdica
complementa muy bien la idea para diferenciar los seres vivos y los
seres no vivos, a su vez el modelado en plastilina ayuda a desarrollar
la motricidad de las manos y dedos.
Seres vivos …
Seres no vivos …
● Se implementa el tercer recurso tecnológico compuesto por
una evaluación para saber si se cumplió con los objetivos de
aprendizaje de la actividad.
Enlace: https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/12110352-seres_vivos_y_seres_inertes.html
Actividad 4
Material Antes de iniciar la actividad debemos preparar los espacios en los que
requerido en el se va a interactuar con los niños y niñas, se debe contar con un
Ambiente de ambiente iluminado, ventilación y espacio agradable, contar con el
Aprendizaje servicio de energía, un televisor, un computador y parlantes para
presencial o en proyectar videos interactivos del tema para hacer más fácil la
encuentros comprensión de este.
sincrónicos.
(Describa Materiales como colores, lápiz, borrador, tablero, guías ambientes
como está naturales donde puedan realizar observaciones y diferenciar el tema
distribuido los central de manera dinámica.
espacios, los
niños, niñas y
el material).
Diseño de Antes de iniciar la actividad debemos preparar nuestra clase para ello
Ambiente se tiene en cuenta los objetivos, conocimientos previos, conocimientos
Virtual de a adquirir, estilos de aprendizaje y los espacios en los que se va a
Aprendizaje
(apoyos de interactuar maestro- alumnos.
herramientas
virtuales en Se debe contar con un ambiente iluminado, ventilación, un aula con
relación con el suficiente espacio agradable, con servicio de energía, televisor,
tema de computador y parlantes para proyectar videos interactivos del tema
interés). para hacer más fácil la comprensión de la temática.
Enlace: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/12110352-
seres_vivos_y_seres_inertes.html
Referencias Bibliográficas
Coll. C. (2012). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades
(capítulo de libro). (pág. 3-12). Madrid.
https://www.uv.mx/dgdaie/files/2014/03/U2.6-Aprender-y-ensenar-con-
lasTIC_Educar_CITA_mayo2011-1.pdf
Ministerio de TIC Colombia. (11 mayo 2015). Las TIC en la educación generan impactos
positivos para Colombia. Bogotá. [Archivo de video].
https://www.youtube.com/watch?v=eecGTfR6mgQ