Viernes 5 Abril Comunicación

I.
E: N° 88255 “JOSÉ OLAYA “BALANDRA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
 DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JOSE OLAYA BALANDRA
ÁREA : COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN : 4° Único
DOCENTE : JOHANNA MINAYA CORDOVA
FECHA : 05/ 04/ 2024
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Escribimos formas de buen trato para una buena
convivencia en el aula”
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Criterios de evaluación Evidencia

Competencias y Desempeños
Capacidades
Escribe diversos 4° • Adecúa el texto a la situación • Planifica la escritura de Escribe su
tipos de textos en comunicativa considerando el propósito su texto considerando el texto
su lengua materna. comunicativo, el destinatario y las propósito, tema, recomendando
• Adecúa el características más comunes del tipo destinatario y vocabulario.
formas de
texto a la situación textual. • Emplea vocabulario de uso
buen trato
comunicativa. • Escribe textos de forma coherente y frecuente, lenguaje
• Organiza y cohesionada. Ordena las ideas en torno a informal.
desarrolla las ideas un tema y las desarrolla para ampliar la • Utiliza recursos
de forma información. ortográficos para darle
coherente y Establece relaciones entre las ideas, como claridad y sentido a su
cohesionada. causa-efecto y secuencia, a través de texto.
• Utiliza algunos referentes y conectores. • Escribe su texto
convenciones del • Utiliza recursos gramaticales y considerando la estructura.
lenguaje escrito de ortográficos que contribuyen a dar sentido Revisa su texto para
forma pertinente. a su texto. obtener la versión final.
• Reflexiona También, revisa el uso de los recursos Escribe la versión
y evalúa la forma, ortográficos empleados en su texto y final teniendo en cuenta
el contenido y verifica si falta alguno (como los signos de todas las recomendaciones
contexto del texto interrogación), con el fin de mejorarlo. y correcciones.
escrito.
Hoy vamos a escribir un texto con recomendaciones de buen trato para una
Propósito
convivencia escolar.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
Atención a la diversidad compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
“
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Ficha impreso.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO: 15min
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.
Se les muestra unas palabras desordenadas y se piden que escriban las palabras
correctamente ordenadas:
Rsepote moutu Escachu ictava Emaptía Badndo

Colaciónbora Conicamución ranTolecia y Reciónsolu de
etifecva sidaddiver fliccontos
Participan y los que logren encontrar la palabra correcta salen a escribirlo en la

pizarra.
Se pregunta:
 ¿Con qué se relacionan todas estas palabras?

 ¿Toda esta unidad cual fue el tema principal?
 ¿Por qué es importante la convivencia escolar?
 ¿Por qué será necesario conocer las formas de buen trato?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a escribir un texto con

recomendaciones de buen trato para una convivencia escolar.
Socializamos los criterios de evaluación:
 Planifica la escritura de su texto considerando el propósito, tema, destinatario y

vocabulario.
 Emplea vocabulario de uso frecuente, lenguaje informal.
 Utiliza recursos ortográficos para darle claridad y sentido a su texto.
 Escribe su texto considerando la estructura del texto.
 Revisa su texto para obtener la versión final.
 Escribe la versión final teniendo en cuenta todas las recomendaciones y correcciones.
 Propongo los acuerdos de convivencia como:

Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar. Etc.
“
DESARROLLO: TIEMPO:
Planificación de la escritura
Se invita a los estudiantes a recordar cómo se planifica la escritura de un texto, para
ello se pregunta lo siguiente:
¿Para qué escribirás tu ¿Quiénes leerán tu ¿Qué lenguaje usarás? ¿Por

texto? texto? qué?
Organiza tus ideas teniendo en cuenta la estructura del texto y lo planificado en la

tabla. Piensa en el título que le pondrás, lo que escribirás en la introducción y cómo
ordenarás tus recomendaciones para un buen trato.
Textualización
Se le entrega una hoja a cada estudiante para escribir su texto, se da
recomendaciones:
- Un texto de recomendaciones contiene elementos visuales, como un título que permite

entender la intención del texto, es decir, para qué fue escrito.
- Usa imágenes para reforzar lo que quiere comunicar.
- Enumera los pasos con números o con letras que permitan ver la secuencia de las
recomendaciones y diferenciarlas.
- Tener en cuenta las palabras que ordenamos al inicio para las recomendaciones de
buen trato.
Proceden a escribir el borrador de acuerdo a la organización de sus ideas.
Se puede dar un ejemplo o ayudar a los estudiantes con el texto del anexo.
Reviso y corrijo
• Revisen el primer borrador de su texto a partir de los aspectos que identificaron

para mejorarla. Utiliza el cuadro de criterios para revisar.
Criterios Sí No
Escribí el título de mi texto.
Planifiqué el texto adecuándolo al tema y destinatario.
Utilicé un lenguaje apropiado para la situación.
Evité salirme del tema al escribir mi texto.
Usé adecuadamente la puntuación.
Usé conectores al escribir mi texto.
Intercambien su texto con otro compañero y bríndense sugerencias para mejorarla.

Escriban la versión final de su texto considerando las sugerencias de sus compañeros.
“
Finalmente escribe tu versión final y lo compartirás con todo el aula para que pongamos
en practica las formas de buen trato.
CIERRE TIEMPO:
- Para seguir reforzando lo aprendido resuelve su ficha de aplicación.

- ¿Que hicimos hoy durante la clase?
- ¿Cómo te sentiste al escribir tu texto?
- ¿Para que servirá lo que hemos aprendido?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Se les felicita por el trabajo realizado y se completan la ficha de

autoevaluación.
ANEXO
TEXTO DE RECOMENDACIONES PARA PROMOVER EL BUEN TRATO
En nuestra comunidad educativa, es fundamental cultivar un ambiente de respeto, colaboración y apoyo

mutuo. El buen trato no solo contribuye al bienestar emocional y social de todos los miembros del aula, sino
que también facilita un entorno propicio para el aprendizaje y el crecimiento personal. A continuación,
compartimos algunas recomendaciones para promover un buen trato en el aula:
1. Practicar el respeto mutuo: Cada individuo en el aula merece ser tratado con respeto y dignidad.
Fomentemos una cultura de respeto hacia las opiniones, creencias, culturas y experiencias de todos
los compañeros.
2. Escuchar con empatía: Aprendamos a escuchar activamente a nuestros compañeros, mostrando

interés genuino por sus puntos de vista y emociones. La empatía nos permite comprender mejor las
necesidades y preocupaciones de los demás.
3. Colaborar y trabajar en equipo: La colaboración es esencial para el éxito tanto individual como
colectivo. Trabajemos juntos en proyectos y actividades, reconociendo y valorando las
contribuciones de cada miembro del equipo.
4. Comunicarnos de manera efectiva: La comunicación clara y respetuosa es la base de relaciones

saludables. Expresémonos de manera asertiva y evitemos los malentendidos, procurando siempre
mantener un tono amable y considerado.
“
LISTA DE COTEJO
Escribimos formas de buen trato para una buena convivencia en el aula

 COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 PROPOSITO: Hoy vamos a escribir un texto con recomendaciones de buen trato para una convivencia
escolar.
CRITERIOS
• Planifica la •
•
escritura de Revisa
•
su texto Utiliza su Escribe la
Emplea
considerand recursos texto versión final
ESTUDIANTE vocabulario Escribe su
o el ortográficos para teniendo en
S de uso texto
propósito, para darle obtene cuenta todas las
frecuente, considerando
tema, claridad y r la recomendaciones
lenguaje la estructura.
destinatario sentido a su versión y correcciones.
informal.
y texto. final.
vocabulario.
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No SÍ NO
BALTAZAR
MATHEWS,
Liam Neyser
COCHACHIN
ATANACIO,
Raul Leonardo
ESPINOZA
MERCEDES,
José Samuel
FLORES
MALLQUE
Liam Jheyson
FLORES
VILCHEZ ,Dan
y Lesken
GARCIA
MATTA, José
Andrés
GUERRERO
MAZA, Diego
Miguel
MANRIQUE
DEL
CASTILLO
Gareth Vanz
MARCELO
KAQUI Thiago
Abiel
MIMBELA
MATTA,
Leyner Alexis
PONCE
SALVATIERRA
Diana Maythe
ROJAS
MIRANDA
Fabiano
Alejandro
RUIS PARRA,
“
Anais carolina
SEMINARIO
ESPINOZA
Aliko Chareli
TORRES
PEREYRA, Lia
Shantal
VASQUEZ
LORO Juan
David
1. Completa el cuadro para planificar tu escritura:

“
¿Para qué escribirás tu ¿Quiénes leerán tu ¿Qué lenguaje usarás? ¿Por

texto? texto? qué?
2. Relaciona.
Practicar el respeto mutuo  Cada uno de nosotros es

responsable de nuestras
acciones y palabras.
La empatía  Reconozcamos los esfuerzos y
logros de nuestros
compañeros, brindando
palabras de aliento y apoyo
cuando sea necesario.
responsabilidad personal  Cada individuo en el aula
merece ser tratado con
respeto y dignidad.
Colaborar y trabajar en  La comunicación clara y
equipo respetuosa es la base de
relaciones saludables.
Reconocer y apoyar:  La colaboración es esencial
para el éxito tanto individual
como colectivo.
Comunicarnos de manera  Nos permite comprender
efectiva mejor las necesidades y
preocupaciones de los demás.
3. Escribe tu primer borrador de tu texto en una hoja aparte.

“

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E: N° 88255 “JOSÉ OLAYA “BALANDRA”

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Criterios de evaluación Evidencia

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

INICIO: TIEMPO: 15min

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

Rsepote moutu Escachu ictava Emaptía Badndo

Participan y los que logren encontrar la palabra correcta salen a escribirlo en la

 ¿Con qué se relacionan todas estas palabras?

Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a escribir un texto con

Socializamos los criterios de evaluación:

 Planifica la escritura de su texto considerando el propósito, tema, destinatario y

 Propongo los acuerdos de convivencia como:

¿Para qué escribirás tu ¿Quiénes leerán tu ¿Qué lenguaje usarás? ¿Por

Organiza tus ideas teniendo en cuenta la estructura del texto y lo planificado en la

- Un texto de recomendaciones contiene elementos visuales, como un título que permite

- Usa imágenes para reforzar lo que quiere comunicar.

Proceden a escribir el borrador de acuerdo a la organización de sus ideas.

• Revisen el primer borrador de su texto a partir de los aspectos que identificaron

Intercambien su texto con otro compañero y bríndense sugerencias para mejorarla.

- Para seguir reforzando lo aprendido resuelve su ficha de aplicación.

Se les felicita por el trabajo realizado y se completan la ficha de

TEXTO DE RECOMENDACIONES PARA PROMOVER EL BUEN TRATO

En nuestra comunidad educativa, es fundamental cultivar un ambiente de respeto, colaboración y apoyo

2. Escuchar con empatía: Aprendamos a escuchar activamente a nuestros compañeros, mostrando

4. Comunicarnos de manera efectiva: La comunicación clara y respetuosa es la base de relaciones

Escribimos formas de buen trato para una buena convivencia en el aula

1. Completa el cuadro para planificar tu escritura:

¿Para qué escribirás tu ¿Quiénes leerán tu ¿Qué lenguaje usarás? ¿Por

Practicar el respeto mutuo  Cada uno de nosotros es

3. Escribe tu primer borrador de tu texto en una hoja aparte.

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