2 Discapacidad Auditiva

Lengua de Señas Mexicana
DISCAPACIDAD
AUDITIVA
R. Isabell Mendoza Márquez
Sistema auditivo
¿Qué es la discapacidad auditiva?
La pérdida auditiva es la incapacidad para recibir adecuadamente los
estímulos auditivos del medio ambiente.
Desde el punto de vista médico-fisiológico, la pérdida auditiva consiste
en la disminución de la capacidad de oír
Percepción del sonido de forma irregular y distorsionada
Limitación en el procesamiento de la información auditiva de acuerdo
con el tipo y grado de pérdida auditiva.
Causas
CONGÉNITA ADQUIRIDA
Unilateral o bilateral
Problemas renales (madre) Unilateral o bilateral
Enfermedades virales contraídas durante Enfermedades virales como rubéola o
el embarazo, como sífilis, herpes e meningitis
influenza. Uso de medicamentos muy fuertes o
Afecciones del sistema nervioso administrados durante mucho tiempo
Deformaciones en la cabeza o cara Manejo de desinfectantes e infecciones
(craneofaciales) frecuentes de oído, en especial
Bajo peso al nacer (menos de 1500 acompañadas de fluido por el conducto
gramos) auditivo.
Conductiva
Se caracteriza por un problema en la oreja, en el conducto auditivo o en el oído
medio (martillo, yunque, estribo y membrana timpánica).
Neurosensorial
Sucede cuando en el oído interno (sensorial) o en el nervio auditivo hay una lesión
que va del oído hacia el cerebro (neural). Impide traducir la información mecánica en
información eléctrica.
Clasificación Mixta
Se presenta cuando están afectadas la parte conductiva y la neurosensorial
Lugar de la lesión
Prelingüística
sobreviene desde el nacimiento o antes de que el niño desarrolle la
comunicación oral o el lenguaje
Poslingüística
Se presenta después de que el niño o adulto ha desarrollado la comunicación
oral o el lenguaje
Ligera 15-20 dB
Pérdida auditiva de tipo conductivo y algunas neurosensoriales.
Las vocales se escuchan con claridad, pero se pueden dejar de oír algunas
consonantes en contextos ruidosos.
Media 25-30 dB
Pérdida auditiva de tipo conductivo y neurosensorial
Sólo algunos sonidos del habla emitidos en voz alta.
Moderada 30-50 dB
Clasificación Pérdida auditiva de tipo conductivo con desórdenes crónicos en oído medio;
pérdidas neurosensoriales.
Casi ningún sonido del habla a una intensidad de conversación normal.
Severidad
Severa 50-70 dB
Pérdidas neurosensoriales mixtas y combinación de disfunción de oído
medio e interno.
Ningún sonido del habla a una intensidad de conversación normal.
Profunda 70 o más dB
Pérdidas neurosensoriales mixtas y combinación de disfunción de oído
medio e interno.
No se oyen sonidos ambientales ni del habla.
Audiograma
HISTORIA DE
LA LSM
1560 aprox 1750 aprox 1917
Pedro Ponce de León Abad De L’Epée Thomas Hopkins Gallaudet
Primer educador de Primer escuela pública Asilo Americano para la

sordos para sordos en Francia Educación e Instrucción de
Sordos y Mudos
1 3 5
2 4 6
1620 1827 1975
Juan Pablo Bonet Roch Ambroise Auguste Lorenzo Hervas y Panduro
Bébian
Reducción de letras y Escuela española de
arte para enseñar a Manual de enseñanza Sordomudos, ó arte para
hablar a los mudos práctica para sordomudos enseñarles a escribir y
Educación bilingüe hablar el idioma español
Mesoamérica 1861 1893
Mayas Benito Juárez Trinidad García
Rituales y Institución de Escuelas Se permite la enseñanza en

comunicación con las Públicas para señas
divinidades sordomudos.
1 3 5
2 4 6
1821 1867 1905
Diario El Sol Eduardo Huet San Hipólito
Aviso para educar a los Escuela Municipal de Sordomudos; Catecismo en Lengua de

sordos imposibilitados Colegio de San Gregorio Señas
para expresarse de Escuela Nacional de Sordomudos
viva voz (ENS)
1931 ...2000 1965
Ignacio Sierra Saúl Ruiz Velasco Octavio Herrera Orozco
Asociación Deportiva Silente Publica 11 libros: El Primer noticiero para

de México (ADSM) Guau-Guau, La Pesca Sordomudos del mundo
Club Eduardo Huet Milagrosa, El Milagro de
Primer Diccionario Ilustrado los Panes, El Rico y
para Sordomudos Lázaro...
7 9 11
8 10 12
1972 1951 1967
Raúl Fuentes Pedro Berruecos Tellez IPPLIAP
Mundo de silencio en Centro Audio lógico y Foniátrico de Inicia con un programa de

el Teatro Hidalgo México , actualmente Instituto educación bilingüe para
Revista Grupo buena Mexicano de Audición y Lenguaje niños sordos
voluntad (IMAL)
1970 1983 2013
28 de noviembre Donna J., Leonardo A. Ernesto Escobedo Delgado
Día Nacional de Personas Mis primeras señas I y II Título en Estudio de Lengua

Sordas (SEP-DGEE) de Señas Aplicada
Día del sordomudo Nueva Delhi. 12 lenguas
Día de la Fraternidad del Sordo
13 15 17
14 16 18
1978 1987 2014
Octavio Herrera Orozco Juan Carlos Miranda (AMS) Noemí Galicia Rojas
Grupos Integrados Diccionario de sordos Glosario de términos

Específicos para jurídicos
Hipoacúsicos (GIEH) en
la SEP
¿Qué es?
Serie de signos gestuales articulados con las manos y acompañados de expresiones
faciales, mirada intencional y movimiento corporal, dotados de función lingüística y que
forma parte del patrimonio lingüístico de dicha comunidad y es tan rica y compleja
tanto en gramática como en vocabulario como cualquier lengua oral.
Convivencia
Edad
Escolaridad
Religión
Geografía
Asociaciones
Otras Lenguas de Señas
Las partes de la mano
Elementos de la LSM
Dactilología Ideogramas
Quereima Toponema Kinema Prosoponema

(forma) (lugar) (movimiento) (expresión)
SEÑAS BÁSICAS
SB1. Dedo medio
SB2. Pinza
SB3. Gancho
SB4. Cuernito
Lengua de Señas Mexicana.
ATENCIÓN
EDUCATIVA
Equidad e Inclusión
La equidad es el dar respuesta diferenciada a las necesidades de
cada alumno, para que logren el mejor desempeño de acuerdo con
sus habilidades y capacidades.
La inclusión es un conjunto de procesos y de acciones orientados

a eliminar o minimizar las barreras que dificultan el aprendizaje y
la participación.
Sistemas de Apoyo
Los apoyos son recursos y estrategias organizados para influir en el desarrollo, la
educación, intereses y bienestar personal, que mejoran el funcionamiento de cada
persona en los contextos familiar, educativo y social.
NATURALES SERVICIO
Recursos y estrategias facilitados por Son proporcionados por trabajadores de

personas dentro de su propio ambiente y instituciones de salud, educativa, de
que posibilitan resultados personales y rehabilitación o de desarrollo social, y
de rendimiento deseado. organismos no gubernamentales de la
sociedad civil.
Retroarticulares BTE Oído abierto BTE
Auxiliares Intra concha ITE Intracanal ITC En el canal CIC
auditivos
CROS- BICROS Implante coclear
Auditivo-verbal
Busca que las personas con pérdida auditiva aprendan
a escuchar: detectar, discriminar, identificar y
comprender los sonidos del ambiente y del habla.
Enfoque y
métodos Logogenia
Intervención Método que activa las funciones sintácticas del cerebro
usando únicamente la lengua escrita.
Bilingüísmo
LSM y lectoescritura

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Mundo de silencio en Centro Audio lógico y Foniátrico de Inicia con un programa de

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