La Escritura Paso A Paso
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DETECTIVE DE LETRAS
AYUDÁ A ESTE DETECTIVE A ENCONTRAR A SU PERRO.
ATENCIÓN: TENÉS QUE PINTAR LAS HUELLAS QUE TIENEN LETRAS.
M 1 @ 3
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9 ] i 0 N 6 4
9 E S T N 6 4
f U a 6 3
1 D E Z R
SEGUÍ LAS FLECHAS, COPIÁ LAS LETRAS Y DESCUBRÍ CÓMO SE LLAMA EL PERRITO.
E M R O O
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OBJETIVO: RECONOCER LAS LETRAS INICIALES DE UNA PALABRA, ESCRIBIR PALABRAS A PARTIR DE LAS LETRAS INICIALES DE OTRA.
PALABRAS CLAVE
EL DETECTIVE TIENE QUE DESCUBRIR LAS PALABRAS CLAVE QUE ABREN CADA CAJA FUERTE.
AYUDALO ESCRIBIENDO LA LETRA INICIAL DE CADA DIBUJO.
LEÉ EN VOZ ALTA LAS PALABRAS QUE DESCUBRISTE Y DIBUJALAS DENTRO DE LAS CAJAS FUERTE.
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M B P
MARÍA BIANCA PEDRO
PENSÁ Y CONTALE A TU MAESTRA O MAESTRO: ¿POR QUÉ ESTOS CHICOS HABRÁN ELEGIDO ESA LETRA?
MIRÁ CÓMO SE LLAMAN ESTOS CHICOS Y ESCRIBÍ EN EL CÍRCULO LA LETRA QUE ESTÁ PRIMERO EN SUS NOMBRES.
BUSCÁ Y PINTÁ DEL MISMO COLOR LOS CARTELES QUE TIENEN NOMBRES QUE EMPIEZAN CON LA MISMA LETRA.
PENSÁ Y RESPONDÉ: ¿SE LLAMAN IGUAL LOS CHICOS QUE ESCRIBIERON LA MISMA LETRA EN SU CUADRO?
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OBJETIVO: ESCRIBIR EL NOMBRE PROPIO. UTILIZAR EL NOMBRE PROPIO COMO FUENTE DE INFORMACIÓN SEGURA.
MIRÁ ESTAS PALABRAS Y PINTÁ LOS DIBUJOS QUE TENGAN TENGAN ALGUNA DE LAS LETRAS QUE FORMAN TU NOMBRE.
ENCICLOPEDIA DE ANIMALES
LOS CHICOS TIENEN QUE ARMAR PARA LA CLASE DE CIENCIAS NATURALES SU PROPIA ENCICLOPEDIA DE ANIMALES.
LEÉ EN VOZ ALTA LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES QUE PUEDEN ELEGIR.
COPIÁ LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES QUE ELIGIÓ CADA UNO PARA ARMAR SU ENCICLOPEDIA.
OBJETIVO: ESCRIBIR PALABRAS A PARTIR DE UN GRUPO DE SÍLABAS DADAS. RELACIONAR PALABRA Y DIBUJO.
¡CUÁNTAS PALABRAS!
ESCRIBÍ LAS TRES PALABRAS QUE SE FORMAN USANDO LA PRIMERA SÍLABA Y SIGUIENDO LAS FLECHAS.
PINTÁ LOS TRES DIBUJOS QUE CORRESPONDEN.
NO MANO
MA TE ..................
SA ..................
SA ..................
CA MA ..................
RA ..................
ZA ..................
TA PA ..................
CO ..................
LA . . . . . . . . . . . .......
PA TO . . . . . . . . . . . .......
VA . . . . . . . . . . . .......
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¿CUÁL FALTA?
ELEGÍ CUÁL ES LA SÍLABA QUE COMPLETA CADA PALABRA.
NA CA SO PA CU SA PE LA
LU ME LU PA
MA RA NA PA
COMBINÁ LAS SÍLABAS Y ESCRIBÍ PALABRAS.
RE
MA
PA
SA
DA
MO RO
TO
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LISTAS DE PALABRAS
LEÉ QUÉ DICEN ESTOS CHICOS Y ESCRIBÍ UNA LISTA DE PALABRAS QUE PUEDA SERVIRLE A CADA UNO.
Oraciones en orden
Ordená las palabras y escribí las oraciones.
Un día en el aula
Mirá con atención la imagen y escribí qué está haciendo cada uno.
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¡Feliz cumpleaños!
Escribí una oración para cada imagen.
Estas preguntas pueden ayudarte: ¿cómo se llaman la nena y su papá? ¿Quién cumple años?
¿Cómo se hace?
Escribí tres oraciones, una para cada imagen, contando qué hay que hacer.
¿Cómo se prepara un regalo?
Primero .........................................................................................
Después .........................................................................................
Por último ......................................................................................
¿Cómo se cocinan los tallarines?
Primero .........................................................................................
Después .........................................................................................
Por último ......................................................................................
¿Cómo se cepillan los dientes?
Primero .........................................................................................
Después .........................................................................................
Por último ......................................................................................
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¿Cómo soy?
Mi borrador
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Pedile ayuda a tu maestra o maestro para corregirlo. Ahora, copialo como quedó después de la corrección.
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¡Qué susto!
Leé el comienzo de este cuento.
Mi versión final
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