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    SESION ARTE 9 de Abril

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    chavezhamilton59
    La sesión enseña a los estudiantes la técnica del rasgado usando papeles de colores. Los estudiantes aprenden a rasgar y aplicar papeles rasgados a dibujos en cartulina para crear obras de arte. Al final, los estudiantes comparten y evalúan sus creaciones.

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    La sesión enseña a los estudiantes la técnica del rasgado usando papeles de colores. Los estudiantes aprenden a rasgar y aplicar papeles rasgados a dibujos en cartulina para crear obras de arte. Al final, los estudiantes comparten y evalúan sus creaciones.

    Título original

    SESION ARTE 9 de abril

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    La sesión enseña a los estudiantes la técnica del rasgado usando papeles de colores. Los estudiantes aprenden a rasgar y aplicar papeles rasgados a dibujos en cartulina para crear obras de arte. Al final, los estudiantes comparten y evalúan sus creaciones.

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    I.E. Nº 3519 “PHILIP P.

    SAUNDERS”
    LA MOLINA – SAN DIEGO

    SESION DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE - ÁREA ARTE Y CULTURA

    1. DATOS INFORMATIVOS:

    Nombre de la docente : Hamilton Chávez Preciado


    Grado y sección : 2° B”
    Nombre del proyecto : “Nos preparamos para enfrentar los nuevos cambios cuidando el ambiente con orden
    y disciplina”
    Nombre de la sesión : Aprendemos la técnica del rasgado.
    Área : Arte y cultura
    Fecha : 9/04/2023
    Duración : 3 horas
    Propósito : Hoy aprenderán a utilizar la técnica del rasgado usando papeles de diferentes colores
    Áre Competencias Capacidades Desempeños precisados Evidencias de Criterios e
    a aprendizaje instrumentos de
    evaluación
    Crea proyectos  Explora y Explora ideas libremente a Describe los  Selecciona
    experimenta partir de su imaginación, sus trabajos materiales para la
    desde los elaboración de su
    lenguajes los lenguajes experiencias u observaciones elaborados con trabajo.
    ARTE Y CULTURA

    artísticos. del arte. y experimenta o memoriza la técnica del  Desarrolla sus ideas
     Aplica maneras en que los rasgado decorando su dibujo
    procesos de elementos del arte (acciones, utilizando
    creación. formas, colores) pueden diversos Instrumento de
    usarse o ser repetidos para materiales, y Evaluación:
    comunicar una idea. expresa como lista de cotejo
    los ha creado
    2. SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y/O ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIÓN

    Competencias transversales y capacidades Desempeños


    • Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.  Establece lo que debe aprender respecto de una tarea.
    Define metas de aprendizaje.  Se pregunta hasta dónde quiere llegar respecto de una tarea.
    Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
    de aprendizaje.  Define una meta de aprendizaje.
    Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de  Entiende que debe organizarse.
    aprendizaje.
    • Se desenvuelve en los entornos virtuales  Compara la aplicación de diversas pautas de interacción, diseño
    generados por las TIC e investigación con aplicaciones, servicios y objetos virtuales
    Personaliza entornos virtuales. para realizar actividades de investigación y colaboración en
    Gestiona información del entorno virtual. entornos virtuales
    Interactúa en entornos virtuales.
    Crea objetos virtuales en diversos formatos.

    3. ENFOQUES TRANSVERSALES DE LOS APRENDIZAJES:

    Enfoques transversales Actitudes observables

    Enfoque de derechos Los estudiantes fomentan el reconocimiento de los derechos y deberes, asimismo
    promueve el diálogo, la participación y el diálogo.
    Enfoque orientación al bien común Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
    que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

    Enfoque ambiental Los estudiantes buscan formarse conscientemente en el cuidado del medio ambiente.

    4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
     Preparar información de la técnica del rasgado.  Papeles de colores
     Preparar imágenes de paisajes.  Cartulina
     Goma
     Silicona
     Imágenes

    5. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO TIEMPO APROXIMADO 10 min


    - Se motiva con trabajos de la técnica del rasgado.

    - Responden las siguientes preguntas para que puedan describir lo que observan: ¿qué observan?, ¿qué materiales
    utilizaron?, ¿en qué les hace pensar?, ¿Cómo creen que fue creado?, ¿cómo se han dado cuenta de eso?, ¿para qué creen
    que fue creado?
    - Se les propone crear obras de arte similares
    Comunica el propósito de la sesión:

    Presenta los criterios que se va a tener en cuenta para evaluar la sesión de hoy:
    Selecciona materiales para la elaboración de su trabajo.
    Desarrolla sus ideas decorando su dibujo

    Establece con los estudiantes las normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo
    de la sesión.
     Participo en el grupo atentamente.
     Cuido los materiales

    DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 70 min

    DESAFIAR E INSPIRAR
    se muestran figuras:

    PLANIFICA
    - Se explica la técnica del rasgado.
    - Indicamos los materiales para aplicar la técnica del rasgado en obras de arte.
    o Cartulina.
    o Diferentes tipos de papel simple de colores
    o Silicona
    o Goma
    EXPLORAR
    - Se indica como rasgarán los papeles de colores.
    Se rasga el papel con las manos, haciendo tiritas, luego en pedazos, posteriormente en pedazos más pequeños, luego
    rasgar figuras con las manos que ya se encuentran previamente marcadas en una hoja.

    - Se menciona los pasos para aplicar la técnica del rasgado en cartulina.


    1.º. Seleccionen los colores de papeles.
    2.º. Pueden graficar lo que desean.
    3.º. Presionen los papeles de colores sobre el dibujo de la cartulina.
    CREAR
    - Puedes continuar la actividad dando a los estudiantes la opción de utilizar algunos dibujos donde aplicar la técnica del
    rasgado. Por ejemplo:

    - Al culminar el trabajo se pide que recojan los materiales utilizados y limpien los lugares donde trabajaron.
    PRESENTAR Y COMPARTIR
    - Mediante la técnica del museo exponen como elaboraron su maqueta y que ideas o emociones desean transmitir.
    Al finalizar la sesión, se pide a los estudiantes de cada grupo que ordenen y guarden los materiales para que los usen en
    posteriores proyectos o trabajos.
    Responden las siguientes interrogantes: ¿qué materiales utilizaron?, ¿cómo los realizaron?, ¿Qué técnica aplicaron?
    Evalúo mis aprendizajes
    Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito
    intentando apoyo
     Selecciona materiales para la elaboración de su trabajo.

     Desarrolla sus ideas decorando su dibujo

    CIERRE TIEMPO APROXIMADO 10 min

    Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas: ¿qué han aprendido?, ¿Cómo es la técnica del rasgado?;
    ¿han tenido alguna dificultad?, ¿cuál?, ¿la han superado?, ¿cómo?; ¿para qué les servirá lo que han aprendido?

    6. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE


     ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    --------------------------------- ------------------------------------ ------------------------------------


    Directora Sub Director Docente
    Giovanna Gómez Camarena Juan Quintana Mendoza Hamilton Chávez Preciado

    Área de ARTE Y CULTURA: Aprendemos la técnica del rasgado.


    Martes 9 de abril

    Criterios de evaluación Selecciona materiales Desarrolla sus ideas


    para la elaboración de su
    trabajo. decorando su dibujo

    SI NO SI NO

    Estudiantes
    1. CALDERÓN TAZA, SANTIAGO

    2. CERRÓN BARZOLA, RICARDO GHAEL


    3. CHAICO URUNCUY MILAGROS
    4. CHANAME YSUIZA, AYSHA ASTRID
    5. CHAVEZ MALAVER, JIMENA NICOL
    6. COLLA HERMINIO SNAIDER
    7. CUEVA PERALTA, JADY KARLITH
    8. FLORES CHATE. KHALESSY KASSANDRA
    9. FLORES MARTINEZ, BRIANNA EMILY
    10. GONZALES VELASCO, ARIANA DE AMIRA
    11. HUAMAN PANEZ, ITHALO LORENZO
    12. HUAMAN POCOMUCHA, ZAYRA NASLY
    13. HUARANGA BOTTONI, LIA AMBER

    14. HUARIPOMA JARA, GUSTAVO JANS


    15. HUERTA MINAYA, AXE RODRIGO
    16. LAURA MOLLOCONDO, CATALEYA
    17. LOPEZ JARA, BRUCE WILLIS
    18. MALCA ZUÑIGA, THIAGO
    19. MAYTAHUARI CASAS, LIA
    20. MEDINA FLORES, DENNIS SAID
    21. MURILLO DELGADO, LIAN YAEL
    22. OROSCO CABRERA, JUAN MANUEL ALEXIS
    23. PARDO AQUINO, IVANNA AITANA
    24. PAZ GARCÍA, RIYAM EDEL
    25. PEREZ JULCA, AITANA MICHEL
    26. POLINO JOAQUIN, MATEO THIAGO
    27. RAMIREZ APAZA, THIAGO ALEXIS
    28. RAMIREZ CHUMBE, ALEXIS STEFANO
    29. RODRIGUEZ FLORES, JHOAN MATIAS
    30. ROJAS QUISPE, NICOL TAMARA
    31. ROJAS SIERRA, AIME LUCERO
    32. SANDOVAL PEÑA, ELIZABETH YANESKA
    33. ULLOA TRUJILLO, IVANA GUADALUPE
    34. VALLEJO MAZA, LIAM
    35. VASQUEZ OLIVARES, LUIS ANTONIO JOAO
    36. VILLALOBOS RODRIGUEZ, GIAN PAULO
    37. VASQUEZ M. YANELI

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