P.C.A. Noveno. E.G.B. 2019 - 2020.
P.C.A. Noveno. E.G.B. 2019 - 2020.
P.C.A. Noveno. E.G.B. 2019 - 2020.
2019 – 2020
Unidad educativa FISCAL “SAN JACINTO”
Código AMIE: 13H03824 e-mail: [email protected] AÑO LECTIVO
Distrito: 13D04 Circuito: 13D04C09_b
San Jacinto - Sixto Durán Ballén - 24 de Mayo - Manabí
2019 – 2020
2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL Nº DE SEMANAS EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS CLASES TOTAL DE PERIODOS
6 40 4 SEMANAS 36 216
1. OBJETIVOS
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas dela O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números
realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos
básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y
contexto. distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la
simplificación de polinomios, a través de la resolución de problemas.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera
escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC)
aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo
responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas,
otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales,
un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de para desarrollar el pensamiento lógico y crítico.
interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de
de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el
argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados
validez de los resultados. para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y
fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo,
reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con O.M.4.6.
los de otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la
plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo resolución de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas, áreas y
del entorno social, natural y cultural. volúmenes de cuerpos geométricos, así como diferentes situaciones cotidianas que
impliquen medición, comparación, cálculo y equivalencia entre unidades.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de
herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones
problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno
perseverancia y capacidades de investigación. social y económico, con pensamiento crítico y reflexivo.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN
M.4.1.32. Calcular expresiones
2 ALGEBRA Y O.M.4.3. Representar y Método Ciclo del CE.M.4.2. Emplea las relaciones
numéricas y algebraicas usando las Aprendizaje:
FUNCIONES resolver de manera de orden, las propiedades
operaciones básicas y las
gráfica (utilizando las algebraicas de las operaciones
propiedades algebraicas en R. -Experiencia,
POLINOMIOS TIC) y analítica en R y expresiones algebraicas,
-Reflexión,
ecuaciones e para afrontar inecuaciones,
M.4.1.23. Definir y reconocer los -Conceptualización y
inecuaciones con una ecuaciones y sistemas de
elementos de un polinomio -Aplicación.
variable; ecuaciones de
inecuaciones con soluciones de
segundo grado con una
variable; y sistemas de M.4.1.24. Operar con polinomios en Método de los tres diferentes campos numéricos, y
dos ecuaciones lineales ejercicios numéricos y algebraicos. momentos de la clase: resolver problemas de la vida
con dos incógnitas, para real, seleccionando la notación
aplicarlos en la solución M.4.1.9. Aplicar las propiedades -Anticipación, y la forma de cálculo apropiada
de situaciones algebraicas de los números enteros y -Construcción y
e interpretando y juzgando las
concretas. racionales en la multiplicación de -Consolidación.
soluciones obtenidas dentro del
términos. contexto del problema; analiza
• Desarrollar la Método Experiencial
M.4.1.32. Calcular expresiones la necesidad del uso de la
curiosidad y la -Prerrequisitos
creatividad para numéricas y algebraicas usando las -Esquema conceptual de tecnología.
representar situaciones operaciones básicas y las partida. INDICADORES DE EVALUACIÓN
de la realidad mediante propiedades algebraicas en R. -Construcción del
expresiones algebraicas Conocimiento I.M.4.2.1. Emplea las
M.4.1.33. Reconocer y calcular -Aplicación. operaciones con polinomios de
productos notables e identificar grado ≤2 en la solución de
• Proponer soluciones factores de expresiones algebraicas. Método Resolución de ejercicios numéricos y
creativas mediante la Problemas
algebraicos; expresa polinomios
aplicación de las M.4.1.31. Calcular divisiones con de grado 2 como la
-Plantear el problema
propiedades términos algebraicos aplicando -Planificar y predecir la multiplicación de polinomios de
algebraicas de los propiedades en R (propiedad solución grado 1. (I.4.)
números enteros y distributiva de la suma con respecto -Ejecutar las
al producto). soluciones/solución I.M.4.2.2. Establece relaciones
racionales en la
independiente de orden en el conjunto de los
resolución de -Explicar y discutir/validar y números reales; aproxima a
problemas relacionados comparar decimales; y aplica las
con otras áreas del -Resumir/aplicaciones y
propiedades algebraicas de los
desarrollo posterior
conocimiento. números reales en el cálculo de
operaciones (adición, producto,
Método Inductivo potencias, raíces) y la solución
de expresiones numéricas (con
-Observación
radicales en el denominador) y
-Experimentación algebraicas (productos
-Comparación notables). (I.4.)
-Abstracción
-Generalización
CRITERIO DE EVALUACIÓN
3 ALGEBRA Y O.M.4.3. Representar y M.4.1.33. Reconocer, calcular e Método Ciclo del CE.M.4.1. Emplea las relaciones
FUNCIONES resolver de manera identificar factores de expresiones Aprendizaje: de orden, las propiedades
algebraicas. algebraicas (adición y
gráfica (utilizando las -Experiencia, multiplicación), las operaciones
FACTORIZACIÓ
TIC) y analítica M.4.1.20. Resolver ecuaciones de -Reflexión, con distintos tipos de números
NY
ecuaciones e primer grado con una incógnita en Q -Conceptualización y (Z, Q, I) y expresiones
ECUACIONES algebraicas, para afrontar
inecuaciones con una en la solución de problemas -Aplicación.
inecuaciones y ecuaciones con
variable; ecuaciones de sencillos.
Método de los tres soluciones de diferentes
segundo grado con una campos numéricos, y resolver
M.4.1.38. Resolver ecuaciones de momentos de la clase:
variable; y sistemas de problemas de la vida real,
primer grado con una incógnita en R
dos ecuaciones lineales -Anticipación, seleccionando la forma de
en la solución de problemas sencillos cálculo apropiada e
con dos incógnitas, para -Construcción y
interpretando y juzgando las
aplicarlos en la solución M.4.1.22. Resolver y plantear -Consolidación. soluciones obtenidas dentro del
de situaciones problemas de aplicación con contexto del problema; analiza
concretas. enunciados que involucren Método Experiencial la necesidad del uso de la
ecuaciones de primer grado con una -Prerrequisitos tecnología.
incógnita en Q e interpretar y juzgar -Esquema conceptual de INDICADORES DE EVALUACIÓN
• Proponer soluciones
partida. I.M.4.1.1. Ejemplifica
creativas mediante la la validez de las soluciones obtenidas
-Construcción del situaciones reales en las que se
aplicación de las dentro del contexto del problema.
Conocimiento utilizan los números enteros;
propiedades M.4.1.21. Resolver inecuaciones de -Aplicación. establece relaciones de orden
algebraicas de los empleando la recta numérica;
primer grado con una incógnita en Q
Método Resolución de aplica las propiedades
números enteros y de manera algebraica.
Problemas algebraicas de los números
racionales en la enteros en la solución de
resolución de -Plantear el problema expresiones con operaciones
problemas relacionados -Planificar y predecir la combinadas, empleando
solución correctamente la prioridad de
con otras áreas del
-Ejecutar las las operaciones; juzga la
conocimiento. necesidad del uso de la
soluciones/solución
independiente tecnología. (I.4.)
• Identificar las
-Explicar y discutir/validar y
relaciones de orden I.M.4.1.2. Formula y resuelve
entre los números comparar problemas aplicando las
enteros y racionales y -Resumir/aplicaciones y propiedades algebraicas de los
aplica las propiedades desarrollo posterior números enteros y el
de los Z y Q en la planteamiento y resolución de
ecuaciones e inecuaciones de
resolución creativa de Método Inductivo primer grado con una incógnita;
problemas prácticos.
juzga e interpreta las soluciones
-Observación obtenidas dentro del contexto
-Experimentación del problema. (I.2.)
-Comparación
I.M.4.1.3. Establece relaciones
-Abstracción
de orden en un conjunto de
-Generalización números racionales
e irracionales, con el empleo de
la recta numérica
(representación geométrica);
aplica las propiedades
algebraicas de las operaciones
(adición y multiplicación) y las
reglas de los radicales en el
cálculo de ejercicios numéricos
y algebraicos con operaciones
combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de
las operaciones.
(I.4.)
CRITERIO DE EVALUACIÓN
I.M.4.3.3. Determina el
comportamiento (función
creciente o decreciente) de las
funciones lineales en Z,
basándose en su formulación
algebraica, tabla de valores o en
gráficas; valora el empleo de la
tecnología. (I.4.)
CRITERIO DE EVALUACIÓN
5 GEOMETRÍA Y O.M.4.5. Aplicar el M.4.2.8.Clasificar y construir Método Ciclo del CE.M.4.5. Emplea la
MEDIDA teorema de Pitágoras triángulos utilizando regla y compás Aprendizaje: congruencia, semejanza,
para deducir y entender dadas condiciones sobre ciertas simetría y las características
las relaciones -Experiencia, sobre las rectas y puntos
medidas de lados y/o ángulos.
-Reflexión, notables, en la construcción de
trigonométricas
M.4.2.12 Definir y dibujar medianas -Conceptualización y figuras; aplica los conceptos de
(utilizando las TIC) y las
semejanza para solucionar
fórmulas usadas en el y baricentro; mediatrices y -Aplicación.
problemas de perímetros y
cálculo de perímetros, circuncentro; alturas y ortocentro;
áreas, volúmenes, bisectrices e incentro en un Método de los tres áreas de figuras, considerando
como paso previo el cálculo de
ángulos de cuerpos y triángulo. momentos de la clase:
longitudes. Explica los procesos
figuras geométricas, -Anticipación, de solución de problemas
con el propósito de M.4.2.13. Plantear y resolver utilizando como argumento
-Construcción y
resolver problemas. problemas que impliquen la criterios de semejanza,
-Consolidación.
Argumentar con lógica identificación de las características congruencia y las propiedades y
los procesos empleados de las rectas y puntos notables de un elementos de triángulos.
Método Experiencial Expresa con claridad los
para alcanzar un mejor triángulo. -Prerrequisitos procesos seguidos y los
entendimiento del -Esquema conceptual de
M.4.2.9. Definir e identificar la razonamientos empleados.
entorno cultural, social partida.
congruencia de dos triángulos de INDICADORES DE
y natural; y fomentar y -Construcción del EVALUACIÓN
fortalecer la acuerdo a criterios que consideran
Conocimiento
apropiación y cuidado las medidas de sus lados y/o sus
-Aplicación.
de los bienes ángulos. I.M.4.5.1. Construye figuras
patrimoniales del país. Método Resolución de simétricas; resuelve problemas
Definir, clasificar y analizar los
Problemas geométricos que impliquen el
O.M.4.6. elementos de los cuadriláteros.
cálculo de longitudes con la
Aplicar las conversiones -Plantear el problema
Dibuja los cuerpos redondos que se aplicación de conceptos de
de unidades de medida -Planificar y predecir la
obtienen de girar figuras y calcula su
solución semejanza y la aplicación del
del SI y de otros
generatríz. -Ejecutar las teorema de Tales; justifica
sistemas en la
resolución de soluciones/solución procesos aplicando los
M.4.2.11. Calcular el área de independiente conceptos de congruencia y
problemas que triángulos y cuadriláteros en la -Explicar y discutir/validar y
involucren perímetro semejanza. (I.1., I.4.)
resolución de problemas comparar
y área de figuras planas, -Resumir/aplicaciones y I.M.4.5.2. Construye triángulos
áreas y volúmenes de M.4.2.18. Calcular el área de desarrollo posterior dadas algunas medidas de
cuerpos geométricos, polígonos regulares por ángulos o lados; dibuja sus
así como diferentes descomposición en triángulos. rectas y puntos notables como
situaciones cotidianas Método Inductivo estrategia para plantear y
que impliquen M.4.2.19. Aplicar la descomposición resolver problemas de
en triángulos en el cálculo de áreas -Observación
medición, comparación, perímetro y área de triángulos;
cálculo y equivalencia de figuras geométricas compuestas. -Experimentación
comunica los procesos y
entre unidades. -Comparación estrategias utilizados. (I.3.)
-Abstracción
-Generalización CRITERIO DE EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN 6
6 ESTADÍSTICA Y O.M.4.7. Representar, M.4.3.4. Definir y aplicar la Método Ciclo del CE.M.4.8. Analiza y representa
PROBABILIDAD analizar e interpretar metodología para realizar un estudio Aprendizaje: un grupo de datos utilizando los
datos estadísticos y estadístico. -Experiencia, elementos de la estadística
situaciones -Reflexión, descriptiva (variables, niveles de
probabilísticas con el M.4.3.1. Organizar datos procesados
-Conceptualización y medición, medidas de
uso de las TIC, para en tablas de frecuencias para definir
-Aplicación. tendencia central, de dispersión
conocer y comprender la función asociada, y representarlos
y de posición). Razona sobre los
mejor el entorno social gráficamente con ayuda de las TIC.
Método de los tres posibles resultados de un
y económico, con
pensamiento crítico y M.4.3.7. Calcular e interpretar las momentos de la clase: experimento aleatorio sencillo.
medidas de tendencia central y -Anticipación, Calcula probabilidades
reflexivo.
medidas de dispersión de un -Construcción y aplicando como estrategia
conjunto de datos en la solución de -Consolidación. técnica de conteo, el cálculo del
problemas. factorial de un número y el
Método Experiencial coeficiente binomial,
M.4.3.9. Definir la probabilidad operaciones con conjuntos y las
-Prerrequisitos
(empírica) y el azar de un evento o
-Esquema conceptual de leyes de De Morgan. Valora la
experimento estadístico para partida. importancia de realizar estudios
determinar eventos o experimentos -Construcción del estadísticos para comprender el
independientes. Conocimiento medio y plantear soluciones a
-Aplicación. problemas de la vida diaria.
Calcular la probabilidad y el azar de
Emplea medios tecnológicos,
un evento o experimento estadístico Método Resolución de
con creatividad y autonomía, en
para determinar eventos o Problemas
el desarrollo de procesos
experimentos independientes.
estadísticos. Respeta las ideas
-Plantear el problema
M.4.3.12. Operar con eventos -Planificar y predecir la ajenas y argumenta procesos.
(unión, intersección, diferencia y solución
complemento) para calcular -Ejecutar las INDICADORES DE
soluciones/solución EVALUACIÓN
probabilidades en la resolución de
independiente
problemas. -Explicar y discutir/validar y I.M.4.8.1. Utiliza información
comparar cuantificable del contexto
Determinar una técnica de conteo
-Resumir/aplicaciones y
que permite enumerar los resultados social; utiliza variables; aplica
desarrollo posterior
posibles de un experimento. niveles de medición; calcula e
interpreta medidas de
Método Inductivo tendencia central (media,
mediana y moda), de dispersión
-Observación
(rango, varianza y desviación
-Experimentación estándar) y de posición
-Comparación (cuartiles, deciles, percentiles);
-Abstracción analiza críticamente
-Generalización información a través de tablas o
gráficos; resuelve problemas en
forma grupal e individual; y
comunica estrategias, opiniones
y resultados. (I.4., S.4.)
I.M.4.8.2. Calcula
probabilidades de eventos
aleatorios empleando
combinaciones y
permutaciones, el cálculo del
factorial de un número y el
coeficiente binomial;
operaciones con eventos
(unión, intersección, diferencia
y complemento) y las leyes de
De Morgan. Valora las
diferentes estrategias y explica
con claridad el proceso lógico
seguido para la resolución de
problemas. (I.2., I.4.)