PLAN CURRICULAR ANUAL.

NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN

GENERAL BÁSICA SUPERIOR

2019 – 2020
 Unidad educativa FISCAL “SAN JACINTO”
Código AMIE: 13H03824 e-mail: [email protected] AÑO LECTIVO
Distrito: 13D04 Circuito: 13D04C09_b
San Jacinto - Sixto Durán Ballén - 24 de Mayo - Manabí
2019 – 2020

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: MATEMÁTICA. ASIGNATURA: MATEMÁTICA.

DOCENTE: Lic. WINTER DANIEL MENDOZA MENDOZA

GRADO/CURSO: NOVENO. NIVEL EDUCATIVO EGB S4 SUPERIOR

2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL Nº DE SEMANAS EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS CLASES TOTAL DE PERIODOS

6 40 4 SEMANAS 36 216

1. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS DEL ÁREA

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas dela O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números
realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos
básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y
contexto. distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la
simplificación de polinomios, a través de la resolución de problemas.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera
escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC)
aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo
responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas,
otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
 O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales,
un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de para desarrollar el pensamiento lógico y crítico.
interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de
de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el
argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados
validez de los resultados. para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y
fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo,
reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con O.M.4.6.
los de otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la
plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo resolución de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas, áreas y
del entorno social, natural y cultural. volúmenes de cuerpos geométricos, así como diferentes situaciones cotidianas que
impliquen medición, comparación, cálculo y equivalencia entre unidades.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de
herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones
problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno
perseverancia y capacidades de investigación. social y económico, con pensamiento crítico y reflexivo.

2. EJES TRANSVERSALES. Cultura del Buen Vivir.

El compromiso
El compromiso es el valor que lleva a una persona a cumplir una promesa o a alcanzar un
objetivo en el que se empeña de manera libre y perseverante.

Nº TÍTULO DE LA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS DESTREZAS ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURA

UNIDAD DE LA UNIDAD DE METODOLÓGICAS CIÓN
PLANIFICACIÓN EN
SEMA
NAS

M.4.1.13. Reconocer el conjunto de Método Ciclo del

1 ALGEBRA Y O.M.4.1. Reconocer las los números racionales Q e Aprendizaje: CRITERIO DE EVALUACIÓN 6
identificar sus elementos.
FUNCIONES relaciones existentes -Experiencia, CE.M.4.1. Emplea las relaciones
entre los conjuntos de M.4.1.14. Representar y reconocer a -Reflexión, de orden, las propiedades
NÚMEROS números enteros, los números racionales como un -Conceptualización y algebraicas (adición y
REALES racionales, irracionales número decimal y/o como una -Aplicación. multiplicación), las operaciones
fracción.
y reales; ordenar estos con distintos tipos de números
números y operar con Método de Pensamiento (Z, Q, I) y expresiones
M.4.1.16. Operar en Q (adición y
ellos para lograr una multiplicación) resolviendo ejercicios Crítico. algebraicas, para afrontar
mejor comprensión de numéricos
procesos algebraicos y Tres momentos de la clase inecuaciones y ecuaciones con
soluciones de diferentes
de las funciones M.4.1.26. Reconocer el conjunto de -Anticipación, campos numéricos, y resolver
(discretas y continuas); los números irracionales e identificar -Construcción y problemas de la vida real,
y fomentar el sus elementos. -Consolidación. seleccionando la forma de
pensamiento lógico y
cálculo apropiada e
creativo. MÉTODO DE RESOLUCIÓN DE interpretando y juzgando las
M.4.1.28. Reconocer el conjunto de
PROBLEMAS. soluciones obtenidas dentro del
O.M.4.4. Aplicar las los números reales R e identificar sus
operaciones básicas, la elementos. 1. Enunciación del problema. contexto del problema; analiza
radicación y la 2. Identificación del problema. la necesidad del uso de la
M.4.1.30. Establecer relaciones de
potenciación en la 3. Formulación de alternativas tecnología.
resolución de orden en un conjunto de números
reales utilizando la recta numérica y de solución. INDICADORES DE EVALUACIÓN
problemas con 4. Resolución.
la simbología matemática (=, <, ≤, >,
números enteros, ≥). 5. Verificación de soluciones. I.M.4.1.4. Formula y resuelve
racionales, irracionales problemas aplicando las
y reales, para M.4.1.32. Calcular expresiones propiedades algebraicas de los
desarrollar el numéricas usando las operaciones MÉTODO DE POLYA números racionales y el
pensamiento lógico y básicas y las propiedades algebraicas
-Comprender el problema planteamiento y resolución de
crítico. en R.
-Concebir el plan ecuaciones e inecuaciones de
M.4.1.31. Calcular adiciones y Ejecutar el plan primer grado con una incógnita.
multiplicaciones con números reales -Examinar la respuesta (I.2.)
y con términos algebraicos aplicando
propiedades en R (propiedad I.M.4.1.3. Establece relaciones
-Empleo delas Tics
distributiva de la suma con respecto de orden en un conjunto de
al producto). números racionales e
irracionales, con el empleo de la
M.4.1.34. Aplicar las potencias de
números reales con exponentes recta numérica (representación
enteros para la notación científica. geométrica); aplica las
propiedades algebraicas de las
M.4.1.19. Calcular raíces de
operaciones (adición y
números reales no negativos
multiplicación) y las reglas de
aplicando las propiedades en R.
los radicales en el cálculo de
M.4.1.27. Simplificar expresiones ejercicios numéricos y
numéricas aplicando las reglas de los algebraicos con operaciones
radicales. combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de
M.4.1.35. Calcular raíces cuadradas las operaciones. (I.4.)
de números reales no negativos y
raíces cúbicas de números reales, CRITERIO DE EVALUACIÓN
aplicando las propiedades en R.
CE.M.4.2. Emplea las relaciones
de orden, las propiedades
algebraicas de las operaciones
en R y expresiones algebraicas,
para afrontar inecuaciones,
ecuaciones y sistemas de
inecuaciones con soluciones de
diferentes campos numéricos, y
resolver problemas de la vida
real, seleccionando la notación
y la forma de cálculo apropiada
e interpretando y juzgando las
soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema; analiza
la necesidad del uso de la
tecnología.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

I.M.4.2.2. Establece relaciones

de orden en el conjunto de los
 números reales; aproxima a
decimales; y aplica las
propiedades algebraicas de los
números reales en el cálculo de
operaciones (adición, producto,
potencias, raíces) y la solución
de expresiones numéricas (con
radicales en el denominador) y
algebraicas (productos
notables). (I.4.)

I.M.4.2.3. Expresa raíces como

potencias con exponentes
racionales, y emplea las
potencias de números reales
con exponentes enteros para
leer y escribir en notación
científica información que
contenga números muy grandes
o muy pequeños. (I.3., I.4.)

CRITERIO DE EVALUACIÓN
M.4.1.32. Calcular expresiones
2 ALGEBRA Y O.M.4.3. Representar y Método Ciclo del CE.M.4.2. Emplea las relaciones
numéricas y algebraicas usando las Aprendizaje:
FUNCIONES resolver de manera de orden, las propiedades
operaciones básicas y las
gráfica (utilizando las algebraicas de las operaciones
propiedades algebraicas en R. -Experiencia,
POLINOMIOS TIC) y analítica en R y expresiones algebraicas,
-Reflexión,
ecuaciones e para afrontar inecuaciones,
M.4.1.23. Definir y reconocer los -Conceptualización y
inecuaciones con una ecuaciones y sistemas de
elementos de un polinomio -Aplicación.
variable; ecuaciones de
inecuaciones con soluciones de
segundo grado con una
variable; y sistemas de M.4.1.24. Operar con polinomios en Método de los tres diferentes campos numéricos, y
dos ecuaciones lineales ejercicios numéricos y algebraicos. momentos de la clase: resolver problemas de la vida
con dos incógnitas, para real, seleccionando la notación
aplicarlos en la solución M.4.1.9. Aplicar las propiedades -Anticipación, y la forma de cálculo apropiada
de situaciones algebraicas de los números enteros y -Construcción y
e interpretando y juzgando las
concretas. racionales en la multiplicación de -Consolidación.
soluciones obtenidas dentro del
términos. contexto del problema; analiza
• Desarrollar la Método Experiencial
M.4.1.32. Calcular expresiones la necesidad del uso de la
curiosidad y la -Prerrequisitos
creatividad para numéricas y algebraicas usando las -Esquema conceptual de tecnología.
representar situaciones operaciones básicas y las partida. INDICADORES DE EVALUACIÓN
de la realidad mediante propiedades algebraicas en R. -Construcción del
expresiones algebraicas Conocimiento I.M.4.2.1. Emplea las
M.4.1.33. Reconocer y calcular -Aplicación. operaciones con polinomios de
productos notables e identificar grado ≤2 en la solución de
• Proponer soluciones factores de expresiones algebraicas. Método Resolución de ejercicios numéricos y
creativas mediante la Problemas
algebraicos; expresa polinomios
aplicación de las M.4.1.31. Calcular divisiones con de grado 2 como la
-Plantear el problema
propiedades términos algebraicos aplicando -Planificar y predecir la multiplicación de polinomios de
algebraicas de los propiedades en R (propiedad solución grado 1. (I.4.)
números enteros y distributiva de la suma con respecto -Ejecutar las
al producto). soluciones/solución I.M.4.2.2. Establece relaciones
racionales en la
independiente de orden en el conjunto de los
resolución de -Explicar y discutir/validar y números reales; aproxima a
problemas relacionados comparar decimales; y aplica las
con otras áreas del -Resumir/aplicaciones y
propiedades algebraicas de los
desarrollo posterior
conocimiento. números reales en el cálculo de
operaciones (adición, producto,
Método Inductivo potencias, raíces) y la solución
de expresiones numéricas (con
-Observación
radicales en el denominador) y
-Experimentación algebraicas (productos
-Comparación notables). (I.4.)
-Abstracción
-Generalización
 CRITERIO DE EVALUACIÓN

3 ALGEBRA Y O.M.4.3. Representar y M.4.1.33. Reconocer, calcular e Método Ciclo del CE.M.4.1. Emplea las relaciones
FUNCIONES resolver de manera identificar factores de expresiones Aprendizaje: de orden, las propiedades
algebraicas. algebraicas (adición y
gráfica (utilizando las -Experiencia, multiplicación), las operaciones
FACTORIZACIÓ
TIC) y analítica M.4.1.20. Resolver ecuaciones de -Reflexión, con distintos tipos de números
NY
ecuaciones e primer grado con una incógnita en Q -Conceptualización y (Z, Q, I) y expresiones
ECUACIONES algebraicas, para afrontar
inecuaciones con una en la solución de problemas -Aplicación.
inecuaciones y ecuaciones con
variable; ecuaciones de sencillos.
Método de los tres soluciones de diferentes
segundo grado con una campos numéricos, y resolver
M.4.1.38. Resolver ecuaciones de momentos de la clase:
variable; y sistemas de problemas de la vida real,
primer grado con una incógnita en R
dos ecuaciones lineales -Anticipación, seleccionando la forma de
en la solución de problemas sencillos cálculo apropiada e
con dos incógnitas, para -Construcción y
interpretando y juzgando las
aplicarlos en la solución M.4.1.22. Resolver y plantear -Consolidación. soluciones obtenidas dentro del
de situaciones problemas de aplicación con contexto del problema; analiza
concretas. enunciados que involucren Método Experiencial la necesidad del uso de la
ecuaciones de primer grado con una -Prerrequisitos tecnología.
incógnita en Q e interpretar y juzgar -Esquema conceptual de INDICADORES DE EVALUACIÓN
• Proponer soluciones
partida. I.M.4.1.1. Ejemplifica
creativas mediante la la validez de las soluciones obtenidas
-Construcción del situaciones reales en las que se
aplicación de las dentro del contexto del problema.
Conocimiento utilizan los números enteros;
propiedades M.4.1.21. Resolver inecuaciones de -Aplicación. establece relaciones de orden
algebraicas de los empleando la recta numérica;
primer grado con una incógnita en Q
Método Resolución de aplica las propiedades
números enteros y de manera algebraica.
Problemas algebraicas de los números
racionales en la enteros en la solución de
resolución de -Plantear el problema expresiones con operaciones
problemas relacionados -Planificar y predecir la combinadas, empleando
solución correctamente la prioridad de
con otras áreas del
-Ejecutar las las operaciones; juzga la
conocimiento. necesidad del uso de la
soluciones/solución
independiente tecnología. (I.4.)
• Identificar las
-Explicar y discutir/validar y
relaciones de orden I.M.4.1.2. Formula y resuelve
entre los números comparar problemas aplicando las
enteros y racionales y -Resumir/aplicaciones y propiedades algebraicas de los
aplica las propiedades desarrollo posterior números enteros y el
de los Z y Q en la planteamiento y resolución de
ecuaciones e inecuaciones de
resolución creativa de Método Inductivo primer grado con una incógnita;
problemas prácticos.
juzga e interpreta las soluciones
-Observación obtenidas dentro del contexto
-Experimentación del problema. (I.2.)
-Comparación
I.M.4.1.3. Establece relaciones
-Abstracción
de orden en un conjunto de
-Generalización números racionales
e irracionales, con el empleo de
la recta numérica
(representación geométrica);
aplica las propiedades
algebraicas de las operaciones
(adición y multiplicación) y las
reglas de los radicales en el
cálculo de ejercicios numéricos
y algebraicos con operaciones
combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de
las operaciones.
(I.4.)

CE.M.4.2. Emplea las relaciones

de orden, las propiedades
algebraicas de las operaciones
en R y expresiones algebraicas,
para afrontar inecuaciones,
ecuaciones y sistemas de
inecuaciones con soluciones de
diferentes campos numéricos, y
resolver problemas de la vida
real, seleccionando la notación
y la forma de cálculo apropiada
 e interpretando y juzgando las
soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema; analiza
la necesidad del uso de la
tecnología.

I.M.4.2.4. Resuelve problemas

que requieran de ecuaciones de
primer grado con una incógnita
en R; utiliza las distintas
notaciones para los intervalos y
su representación gráfica en la
solución de inecuaciones de
primer grado y sistemas de
inecuaciones lineales con dos
incógnitas de manera gráfica,
en R. (I.1., I.4.)

CRITERIO DE EVALUACIÓN

• Desarrollar la Método Ciclo del

GEOMETRÍA M.4.2.4. Definir y reconocer CE.M.4.4. Valora la importancia
curiosidad y la Aprendizaje:
conjuntos y sus características para de la teoría de conjuntos para
Y MEDIDA. creatividad para operar con ellos (unión, intersección, -Experiencia, definir conceptos e interpretar
representar situaciones diferencia, complemento) de forma -Reflexión, propiedades; aplica las leyes de
ÁLGEBRA de la realidad mediante gráfica y algebraica. -Conceptualización y la lógica proposicional en la
expresiones algebraicas -Aplicación. solución de problemas y la
Y FUNCIONES. M.4.2.4. Reconocer conjuntos y sus elaboración de argumentos
• Proponer soluciones características para operar con ellos Método de los tres lógicos.
CONJUNTOS Y
creativas mediante la (unión, intersección, diferencia, momentos de la clase:
FUNCIONES
aplicación de las complemento) de forma gráfica y INDICADOR DE EVALUACIÓN
LINEALES -Anticipación,
propiedades algebraica.
-Construcción y I.M.4.4.1. Representa, de forma
algebraicas de los M.4.1.43. Reconocer e identificar -Consolidación. gráfica y algebraica, las
números enteros y relaciones reflexivas, simétricas, operaciones de unión,
racionales en la transitivas y de equivalencia sobre Método Experiencial intersección, diferencia y
4 resolución de un subconjunto del producto -Prerrequisitos complemento entre conjuntos;
problemas relacionados cartesiano. -Esquema conceptual de utiliza conectivos lógicos,
con otras áreas del partida. tautologías y la lógica
M.4.1.43. Reconocer e identificar -Construcción del proposicional en la solución de
conocimiento. relaciones reflexivas, simétricas, Conocimiento problemas, comunicando
transitivas y de equivalencia sobre -Aplicación.
• Identificar las resultados y estrategias
un subconjunto del producto
relaciones de orden mediante el razonamiento
entre los números cartesiano. Método Resolución de
lógico. (I.3., I.4.)
Problemas
enteros y racionales y
M.4.1.44. Definir y reconocer
aplica las propiedades CRITERIO DE EVALUACIÓN
funciones de manera algebraica y de -Plantear el problema
de los Z y Q en la -Planificar y predecir la
manera gráfica con diagramas de CE.M.4.3. Define funciones
resolución creativa de solución
Venn determinando su dominio y elementales (función real,
problemas prácticos. -Ejecutar las
recorrido en Z. función cuadrática), reconoce
soluciones/solución
independiente sus representaciones,
M.4.1.48. Reconocer funciones
-Explicar y discutir/validar y propiedades y fórmulas
crecientes y decrecientes a partir de
comparar algebraicas, analiza la
su representación gráfica o tabla de -Resumir/aplicaciones y importancia de ejes, unidades,
valores. desarrollo posterior dominio y escalas, y resuelve
M.4.1.50. Definir y reconocer una problemas que pueden ser
función lineal de manera algebraica Método Inductivo modelados a través de
y gráfica con el empleo de la funciones elementales; propone
-Observación y resuelve problemas que
tecnología.
-Experimentación requieran el planteamiento de
M.4.1.52. Representar e interpretar -Comparación sistemas de ecuaciones lineales
modelos matemáticos con funciones -Abstracción con dos incógnitas y ecuaciones
lineales y resuelve problemas. -Generalización de segundo grado; juzga la
necesidad del uso de la
M.4.1.45. Representar funciones de
tecnología.
forma gráfica con barras, bastones y
analizar las características de las INDICADORES DE EVALUACIÓN
gráficas.
I.M.4.3.2. Resuelve problemas
mediante la elaboración de
modelos matemáticos sencillos,
como funciones; emplea
gráficas de barras, bastones y
diagramas circulares para
representar funciones y analizar
e interpretar la solución en el
contexto del problema. (I.2.)

I.M.4.3.3. Determina el
comportamiento (función
creciente o decreciente) de las
funciones lineales en Z,
basándose en su formulación
algebraica, tabla de valores o en
gráficas; valora el empleo de la
tecnología. (I.4.)

I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para

graficar funciones lineales,
cuadráticas y potencia (n=1, 2,
3), y para analizar las
características geométricas de
la función lineal (pendiente e
intersecciones), la función
potencia (monotonía) y la
función cuadrática (dominio,
recorrido, monotonía, máximos,
mínimo, paridad); reconoce
cuándo un problema puede ser
modelado utilizando una
función lineal o cuadrática, lo
resuelve y plantea otros
similares. (J.1., I.4.)

CRITERIO DE EVALUACIÓN
5 GEOMETRÍA Y O.M.4.5. Aplicar el M.4.2.8.Clasificar y construir Método Ciclo del CE.M.4.5. Emplea la
MEDIDA teorema de Pitágoras triángulos utilizando regla y compás Aprendizaje: congruencia, semejanza,
para deducir y entender dadas condiciones sobre ciertas simetría y las características
las relaciones -Experiencia, sobre las rectas y puntos
medidas de lados y/o ángulos.
-Reflexión, notables, en la construcción de
trigonométricas
M.4.2.12 Definir y dibujar medianas -Conceptualización y figuras; aplica los conceptos de
(utilizando las TIC) y las
semejanza para solucionar
fórmulas usadas en el y baricentro; mediatrices y -Aplicación.
problemas de perímetros y
cálculo de perímetros, circuncentro; alturas y ortocentro;
áreas, volúmenes, bisectrices e incentro en un Método de los tres áreas de figuras, considerando
como paso previo el cálculo de
ángulos de cuerpos y triángulo. momentos de la clase:
longitudes. Explica los procesos
figuras geométricas, -Anticipación, de solución de problemas
con el propósito de M.4.2.13. Plantear y resolver utilizando como argumento
-Construcción y
resolver problemas. problemas que impliquen la criterios de semejanza,
-Consolidación.
Argumentar con lógica identificación de las características congruencia y las propiedades y
los procesos empleados de las rectas y puntos notables de un elementos de triángulos.
Método Experiencial Expresa con claridad los
para alcanzar un mejor triángulo. -Prerrequisitos procesos seguidos y los
entendimiento del -Esquema conceptual de
M.4.2.9. Definir e identificar la razonamientos empleados.
entorno cultural, social partida.
congruencia de dos triángulos de INDICADORES DE
y natural; y fomentar y -Construcción del EVALUACIÓN
fortalecer la acuerdo a criterios que consideran
Conocimiento
apropiación y cuidado las medidas de sus lados y/o sus
-Aplicación.
de los bienes ángulos. I.M.4.5.1. Construye figuras
patrimoniales del país. Método Resolución de simétricas; resuelve problemas
Definir, clasificar y analizar los
Problemas geométricos que impliquen el
O.M.4.6. elementos de los cuadriláteros.
cálculo de longitudes con la
Aplicar las conversiones -Plantear el problema
Dibuja los cuerpos redondos que se aplicación de conceptos de
de unidades de medida -Planificar y predecir la
obtienen de girar figuras y calcula su
solución semejanza y la aplicación del
del SI y de otros
generatríz. -Ejecutar las teorema de Tales; justifica
sistemas en la
resolución de soluciones/solución procesos aplicando los
M.4.2.11. Calcular el área de independiente conceptos de congruencia y
problemas que triángulos y cuadriláteros en la -Explicar y discutir/validar y
involucren perímetro semejanza. (I.1., I.4.)
resolución de problemas comparar
y área de figuras planas, -Resumir/aplicaciones y I.M.4.5.2. Construye triángulos
áreas y volúmenes de M.4.2.18. Calcular el área de desarrollo posterior dadas algunas medidas de
cuerpos geométricos, polígonos regulares por ángulos o lados; dibuja sus
así como diferentes descomposición en triángulos. rectas y puntos notables como
situaciones cotidianas Método Inductivo estrategia para plantear y
que impliquen M.4.2.19. Aplicar la descomposición resolver problemas de
en triángulos en el cálculo de áreas -Observación
medición, comparación, perímetro y área de triángulos;
cálculo y equivalencia de figuras geométricas compuestas. -Experimentación
comunica los procesos y
entre unidades. -Comparación estrategias utilizados. (I.3.)
-Abstracción
-Generalización CRITERIO DE EVALUACIÓN

CE.M.4.6. Utiliza estrategias de

descomposición en triángulos
en el cálculo de áreas de figuras
compuestas, y en el cálculo de
cuerpos compuestos; aplica el
teorema de Pitágoras y las
relaciones trigonométricas para
el cálculo de longitudes
desconocidas de elementos de
polígonos o cuerpos
geométricos, como
requerimiento previo a calcular
áreas de polígonos regulares, y
áreas y volúmenes de cuerpos,
en contextos geométricos o en
situaciones reales. Valora el
trabajo en equipo con una
actitud flexible, abierta y crítica.
INDICADOR DE
EVALUACIÓN

I.M.4.6.3. Resuelve problemas

geométricos que requierandel
cálculo de áreas de polígonos
regulares, áreas y volúmenes de
pirámides, prismas, conos y
cilindros; aplica, como
estrategia de solución, la
 descomposición en triángulos
y/o la de cuerpos geométricos;
explica los procesos de solución
empleando la construcción de
polígonos regulares y cuerpos
geométricos; juzga la validez de
resultados. (I.3., I.4.)

CRITERIO DE EVALUACIÓN 6

6 ESTADÍSTICA Y O.M.4.7. Representar, M.4.3.4. Definir y aplicar la Método Ciclo del CE.M.4.8. Analiza y representa
PROBABILIDAD analizar e interpretar metodología para realizar un estudio Aprendizaje: un grupo de datos utilizando los
datos estadísticos y estadístico. -Experiencia, elementos de la estadística
situaciones -Reflexión, descriptiva (variables, niveles de
probabilísticas con el M.4.3.1. Organizar datos procesados
-Conceptualización y medición, medidas de
uso de las TIC, para en tablas de frecuencias para definir
-Aplicación. tendencia central, de dispersión
conocer y comprender la función asociada, y representarlos
y de posición). Razona sobre los
mejor el entorno social gráficamente con ayuda de las TIC.
Método de los tres posibles resultados de un
y económico, con
pensamiento crítico y M.4.3.7. Calcular e interpretar las momentos de la clase: experimento aleatorio sencillo.
medidas de tendencia central y -Anticipación, Calcula probabilidades
reflexivo.
medidas de dispersión de un -Construcción y aplicando como estrategia
conjunto de datos en la solución de -Consolidación. técnica de conteo, el cálculo del
problemas. factorial de un número y el
Método Experiencial coeficiente binomial,
M.4.3.9. Definir la probabilidad operaciones con conjuntos y las
-Prerrequisitos
(empírica) y el azar de un evento o
-Esquema conceptual de leyes de De Morgan. Valora la
experimento estadístico para partida. importancia de realizar estudios
determinar eventos o experimentos -Construcción del estadísticos para comprender el
independientes. Conocimiento medio y plantear soluciones a
-Aplicación. problemas de la vida diaria.
Calcular la probabilidad y el azar de
Emplea medios tecnológicos,
un evento o experimento estadístico Método Resolución de
con creatividad y autonomía, en
para determinar eventos o Problemas
el desarrollo de procesos
experimentos independientes.
estadísticos. Respeta las ideas
-Plantear el problema
M.4.3.12. Operar con eventos -Planificar y predecir la ajenas y argumenta procesos.
(unión, intersección, diferencia y solución
complemento) para calcular -Ejecutar las INDICADORES DE
soluciones/solución EVALUACIÓN
probabilidades en la resolución de
independiente
problemas. -Explicar y discutir/validar y I.M.4.8.1. Utiliza información
comparar cuantificable del contexto
Determinar una técnica de conteo
-Resumir/aplicaciones y
que permite enumerar los resultados social; utiliza variables; aplica
desarrollo posterior
posibles de un experimento. niveles de medición; calcula e
interpreta medidas de
Método Inductivo tendencia central (media,
mediana y moda), de dispersión
-Observación
(rango, varianza y desviación
-Experimentación estándar) y de posición
-Comparación (cuartiles, deciles, percentiles);
-Abstracción analiza críticamente
-Generalización información a través de tablas o
gráficos; resuelve problemas en
forma grupal e individual; y
comunica estrategias, opiniones
y resultados. (I.4., S.4.)

I.M.4.8.2. Calcula
probabilidades de eventos
aleatorios empleando
combinaciones y
permutaciones, el cálculo del
factorial de un número y el
coeficiente binomial;
operaciones con eventos
(unión, intersección, diferencia
y complemento) y las leyes de
De Morgan. Valora las
diferentes estrategias y explica
 con claridad el proceso lógico
seguido para la resolución de
problemas. (I.2., I.4.)

3. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (Normas APA ) OBSERVACIONES

 Ministerio de Educación, Nuevo currículo de

EGB Superior Matemática.
 Ministerio de Educación, Estándares de
Calidad Educativa, Aprendizaje, Gestión
Escolar, Desempeño Profesional e
Infraestructura.
 Ministerio de Educación Matemática Noveno
EGB, Quito Ecuador.
 Ministerio de Educación, Evaluación de los
Aprendizajes.

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE:
Lic. Winter Daniel Mendoza Mendoza

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: