Asociación de Padres de Familia del HI EL PRINCIPITO

NIT 811008215-5
H.I CARBONERITOS

FORMATO DE PLANEACIÓN MES: JULIO

AGENTE EDUCATIVO: Sor Leidy Ballesteros SEMANA: 08-12
GRUPO: Jardín 1 CICLO VITAL: 4-5 años
LUNES
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: DÍA DEL PANADERO
INTENCIONALIDADES DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA.

Imitar la labor del panadero a través del moldeado con masilla.

-Papel cometa blanco
-Colbón
-Kit panadero
-Harina de trigo
MATERIALES -Aceite
-Agua
-Pan
-Colores
-Hojas de block.
x
AJUSTES RAZONABLES APLICA NO APLICA

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

Se dará inicio al encuentro pedagógico con las canciones de bienvenida, recordando los
acuerdos de convivencia y cómo debe ser el comportamiento en los diferentes espacios
de la institución.
Posterior a ello se entonará la canción "panadero" y se realizará las respectivas acciones
con el fin de que los niños y niñas vayan asimilando que hoy se va a hacer alusión a la
labor del panadero.
Luego se realizará un conversatorio dirigido por la docente teniendo en cuenta las
INICIO
siguientes preguntas.
1- ¿Qué hacen los panaderos?
2- ¿Te gustaría invitar al panadero?
3- ¿Conoces algún panadero?
4- ¿Qué utilizan los panaderos?
5- ¿Cómo se dicen los panaderos?
Entre otras que vayan surgiendo.
En este momento realizaremos con la ayuda de la docente un gorro de panadero con
papel cometa, seguido a esto vamos a imitar el panadero realizando una masilla y
DESARROLLO
posterior a ello se les facilitará kit del panadero en juguete, para que disfruten e imiten
esta labor.
Se realizará coloreado de una ficha del panadero y se pegará en sus cuadernos, para
CIERRE finalizar se hará un compartir de un delicioso pan.
LAS VOCES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
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VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA
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VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA DEL AJUSTE RAZONABLE APLICA NO APLICA x

EVIDENCIA FOTOGRÁFICA

MARTES
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: Día del pintor
INTENCIONALIDADES DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA.

Imitar al pintor por medio de actividades práctico pedagógicas.

- vinilos
- cartulina
- ojos locos
MATERIALES - silicona
- jabón
- colores
- crayolas
x
AJUSTES RAZONABLES APLICA NO APLICA

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

Inicio:
Se dará inicio al encuentro pedagógico con las canciones de bienvenida comúnmente
realizadas, luego a todos los niños y niñas se les va a motivar dado a que con anterioridad
se les va a pedir que vengan con ropita cómoda porque se va a hacer alusión al día del
INICIO pintor.
Al momento y durante la asamblea van a observar diferentes materiales con los cuales
vamos a realizar las diferentes técnicas de pintura.
La docente va a realizar el frente de todos los niños y niñas la demostración de cada
técnica de pintura y así podrán elegir la de su preferencia.
DESARROLLO Se van a formar tres subgrupos la docente hará las indicaciones de cuidado y buen uso
del material.
Los grupos se van a dividir en el momento de cada uno decida qué técnica de pintar va a
realizar.
Las técnicas son:
- soplado de pintura formando figuras
- grafiado de crayola con vinilo
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- pintura con jabón

Seguido a esto cuando estén realizando su obra de artes y ambientará con música lírica
para tener un espacio tranquilo y buena concentración.
Cierre: finalizando se va a realizar un mural donde cada uno expondrá su obra de arte
CIERRE seguido a esto se les entregará una escarapela como reconocimiento a su pintura
realizada esta la colorearán y se la pondrán.
LAS VOCES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
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VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA

VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA DEL AJUSTE RAZONABLE APLICA NO APLICA

EVIDENCIA FOTOGRÁFICA

MIERCOLES
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: APRENDIENDO A MANEJAR LAS TIJERAS.
INTENCIONALIDADES DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA.
Aprender a utilizar las tijeras, de manera correcta a través del aprendizaje de la canción PICO PICO y
algunos tips para el buen manejo de estas.
Tijeras punta roma
Marcadores
MATERIALES
Plastilina
Bafle.
x
AJUSTES RAZONABLES APLICA NO APLICA

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

INICIO Con anterioridad se les pedirá a las familias enviar tijeras de punta roma, para que sus
hijos tengan la oportunidad de realizar algunas actividades de recortado.
Se dará inicio a la actividad haciendo las rutinas diarias de bienvenida y explicando de
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manera sencilla cómo debe ser la forma correcta de coger las tijeras para realizar
diferentes cosas. Se recordarán algunas canciones que los niños saben y luego se les
indicará que abriendo y cerrando 2 deditos El pulgar y el índice, vamos a aprender una
sencilla canción:
Pico pico
Picotea el pajarito
Ya alzó el vuelo
Come maíz, en el suelo
Ya se fue a dormir.
Indicándoles que esto se realizan para ir aprendiendo la forma correcta en que se debe
coger la tijera.
La docente empezará mostrando a los niños cuál es la forma correcta de coger la tijera y
cuáles dedos se deben utilizar para esto, entregando en este momento a cada niño sus
tijeras para empezar a practicar estando siempre bajo el cuidado y supervisión del adulto.
Luego de que todos lo hayan hecho, se le entregará a cada niño un pedazo de plastilina,
DESARROLLO para que amasen libremente y traten de formar gusanitos con ella.,
Cuando todos tengan listos sus gusanitos, se les entregará sus tijeras y en el dedo pulgar
de cada niño se le dibujará una carita feliz, para que sepan que ese dedo es para meter la
tijera, posteriormente cada uno empezará a cortar el gusanito en varios pedazos.
Se repetirá varias veces esto, con el fin de ir afianzando más la forma de coger las tijeras.
Se saldrá al patio central para que los niños puedan utilizar los juegos del parque y de
igual manera se realizan algunos ejercicios corporales como:
Trotar en el puesto
CIERRE
Abriendo y cerrando los pies.
Haciendo tijeras
Entre otras.
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VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA

VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA DEL AJUSTE RAZONABLE APLICA NO APLICA

EVIDENCIA FOTOGRÁFICA
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JUEVES
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: JUGANDO AL PELUQUERO.
INTENCIONALIDADES DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA.

Practicar el manejo correcto de las tijeras a través del juego del peluquero.
Sillas
Tijeras
Delantal
Capitas
MATERIALES
Cartulina
Hojas de colores
Marcadores
Rompecabezas.
x
AJUSTES RAZONABLES APLICA NO APLICA

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

En la sala de desarrollo estarán expuestos como objetos provocadores, tijeras, cartulina
marcadores, hojas de colores, bombas, para despertar la curiosidad en los niños sobre la
actividad que se va a desarrollar.
Luego de las actividades de rutina se repasa la canción aprendida el día anterior,
motivándolos a realizar ejercicios con los dedos, seguidamente se inicia un conversatorio
con los niños, así:
¿Cómo tienen el cabello las niñas?
¿Cómo le gusta el pelo a la mayoría de los hombres?
INICIO
¿Cuándo el cabello crece mucho, que se hace?
¿Quién les corta el cabello?
¿Cómo se les llama a las personas que motilan?
¿Conoce algún peluquero?
¿Qué utilizan ellos para motilar?
Aprovechando todas estas respuestas para darles a entender que se va a practicar lo
aprendido el día anterior con el uso de las tijeras.
Se darán todas las indicaciones para tener una actividad con éxito.
Se escogerá varios niños los cuales harán las veces de clientes en la peluquería, estos
estarán sentados en sus sillas, otros harán el papel de peluquero, siendo estos los que
manejan las tijeras
. Para esto se les colocará a los clientes un pedazo de cartulina alrededor de sus
cabezas, la cual estará partida en varias tiras, para que el peluquero pueda practicar el
manejo de sus tijeras.,.
DESARROLLO
Cuando todos los niños hayan participado, se ubicarán en las mesas y a cada uno se le
entregará un rectángulo de cartulina dónde irán unas caritas, y el cabello serán tiras de
papel de colores, para que cada uno tenga la oportunidad de ser peluquero de sus propias
caritas.
La docente o persona encargada, siempre estará pendiente del buen manejo y correcto
uso de las tijeras, para evitar posibles inconvenientes.
Los niños tendrán la oportunidad de jugar un rato con los rompecabezas, tratando siempre
de que logren armarlos correctamente, haciendo cambios entre ellos mismos para que
CIERRE
puedan armar varios.
Se organizarán y se hará la despedida para ir a casa.
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LAS VOCES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

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VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA

VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA DEL AJUSTE RAZONABLE APLICA NO APLICA

EVIDENCIA FOTOGRÁFICA

VIERNES
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: AGARRE DE LA PINZA
INTENCIONALIDADES DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA.
Fortalecer la motricidad fina y los músculos de los dedos a través de diferentes actividades con la pinza, para
lograr un mejor agarre del lápiz.
Pinza de ropa
Bolitas de papel
Botellas
Tiras de papel
MATERIALES Granos
Pitillos
Lana
Amadores
Bafle.
x
AJUSTES RAZONABLES APLICA NO APLICA

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

INICIO Se pedirá a los padres de familia traer de casa pinzas para colgar la ropa, para realizar
algunas actividades con los niños
Se dará inicio a la actividad entonando algunas canciones que ellos, sugieran, tratando
siempre de imitar los movimientos que ellas exigen.
Se les explicará a los niños que la actividad de hoy está basada en el manejo de la pinza,
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la cual sirve para fortalecer los músculos de los dedos y así tener mejor motricidad fina
para el agarre del lápiz.

Para esto se iniciarán con un verso de BUGGY LALA, la cual consiste en abrir y cerrar el
dedo pulgar y el índice a medida que se va entonando el buggy Lala, es decir, que cuando
se dice BUGGY se cierran los dedos, cuando se dice LALA, se abren.

Luego de haberlo repetido varias veces con los dedos, se le entregará la pinza a cada uno
para que también lo repitan varias veces.
Para seguir practicando y tener un buen manejo de la pinza y buen agarre del lápiz, se
realizarán diferentes actividades con los niños así:

_Introducir tiras de papel en una botella, para que el niño las pueda sacar de allí.

_Coger bolitas de papel con la pinza y pasarlas de un lugar a otro.

DESARROLLO
_Seleccionar granos, depositándolos por separado en tarros diferentes.

_Ensartar pedazos de pitillo en una pita o lana.

Esto se realizará en diferentes mesas, es decir que mientras unos ensartan, otros están
seleccionando granos Y así sucesivamente, para que luego vayan intercambiando entre
ellos mismos y tengan la oportunidad de realizar todas las actividades.
Se le dará la oportunidad a los niños de que tengan juego libre con los armadores donde
CIERRE dejen volar su imaginación y puedan crear.
Luego de organizar todo el material utilizado, se organizan para ir a casa.
LAS VOCES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
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VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA

VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA DEL AJUSTE RAZONABLE APLICA NO APLICA

EVIDENCIA FOTOGRÁFICA