Unidad N°01

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
Iniciamos el año escolar desarrollando habilidades socioemocionales

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.2. Institución Educativa : IEP. “Santa Rita de Casia”

1.3. Director : Mario Javier Solsol Reyes
1.4. Docente : Rosina Paola Siancas Tineo
1.5. Áreas : Matemática
Comunicación
Ciencia y Tecnología
Personal Social
Religión
1.6. Nivel : Primaria
1.7. Grado : Cuarto
1.8. Sección : Única
1.9. Duración :
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área Competencias y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias del Instrumentos de evaluación
aprendizaje?
Resuelve problemas de cantidad.  Expresa con diversas  Expresa la representación
representaciones y de conjuntos elaborando un
 Traduce cantidades a expresiones lenguaje numérico su organizador visual y lo
numéricas. comprensión sobre comparte con su grupo
MATEMÁTICA
 Comunica su comprensión sobre los determinación, relación y clase

números y las operaciones. clasificación de conjuntos.
 Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
 Establece relaciones entre  Expresa la determinación

 Traduce cantidades a
datos y una o más de conjuntos elaborando
expresiones numéricas.
acciones de agregar, un organizador visual y lo
 Comunica su comprensión sobre
quitar, comparar, igualar, comparte con su grupo
los números y las operaciones.
reiterar, agrupar, repartir clase.
 Usa estrategias y
cantidades y combinar
procedimientos de estimación y
colecciones, para
cálculo.
transformarlas en
 Argumenta afirmaciones sobre
expresiones numéricas
las relaciones numéricas y las
(modelo) de adición,
operaciones.
sustracción, multiplicación
y división con números
naturales de hasta cuatro
cifras.
Resuelve problemas de cantidad.  Expresa con diversas  Expresa la relación de

representaciones y conjuntos desarrollando
 Traduce cantidades a expresiones lenguaje numérico su ejercicios del libro de
numéricas. comprensión sobre actividades y comparte
 Comunica su comprensión sobre los determinación, relación y
números y las operaciones. sus resultados con el
clasificación de conjuntos. grupo clase.
•Argumenta afirmaciones sobre las
operaciones
Resuelve problemas de cantidad.  Expresa con diversas  Expresa la relación de
representaciones y conjuntos desarrollando
 Traduce cantidades a expresiones lenguaje numérico su ejercicios del libro de
numéricas. comprensión sobre actividades y comparte sus
 Comunica su comprensión sobre los determinación, relación y
números y las operaciones. resultados con el grupo
clasificación de conjuntos. clase.
•Argumenta afirmaciones sobre las
operaciones.
“RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD”  Establece relaciones entre  Establece relaciones entre
datos y una o más acciones datos en situaciones
de agregar, quitar, problemáticas de
 Traduce cantidades a
comparar, igualar, reiterar, operaciones básicas,
expresiones numéricas.
agrupar, repartir cantidades utilizando su libro de
 Comunica su comprensión sobre y combinar colecciones, actividades y comparte
los números y las operaciones. para transformarlas en sus resultados con el
 Usa estrategias y expresiones numéricas grupo clase.
procedimientos de estimación y (modelo) de adición,
cálculo. sustracción, multiplicación
 Argumenta afirmaciones sobre y división con números
las relaciones numéricas y las naturales de hasta cuatro
operaciones. cifras.
Enfoques transversales Acciones y/o actitudes observables
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de Cuarto Grado de la I.E Santa Rita, al iniciar el año escolar fortalecerán a nivel de institución educativa sus habilidades socioemocionales tales
como: autocontrol, comunicación, resiliencia y responsabilidad, que les permitirán el logro de sus aprendizajes. Al volver a las aulas y reencontrarse con sus
compañeros y compañeras para muchos de ellos está experiencia es enriquecedora, razón por la cual es fácil entender qué emociones están sintiendo, cuánta
expectativa traen, qué temores tienen.
Frente a dicha situación surgen los siguientes retos:
¿Qué acciones realizaremos en el retorno a nuestra Institución Educativa?
¿Qué habilidades socioemocionales nos permitirán el logro de nuestros aprendizajes?
¿Cómo debemos organizarnos con nuestros compañeros y compañeras para convivir armoniosamente y aprender mejor?
Para ello los estudiantes desarrollarán variadas actividades:
Exposición de sus experiencias vividas, estrategias socioemocionales trabajos en equipo, normas y acuerdos de convivencia, resolución de situaciones problemáticas,
aplicación de estrategias lectoras, etc.
IV. SECUENCIA DE SESIONES
Sesión 1: (Título de sesión y fecha): Breve descripción de la sesión
V. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

VI. REFLEXIONES SOBRE MIS APRENDIZAJES
 ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?
___________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
 Otras observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________ _____________________________
Docente Mario Javier Solsol Reyes
Director

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Iniciamos el año escolar desarrollando habilidades socioemocionales

1.2. Institución Educativa : IEP. “Santa Rita de Casia”

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

 Comunica su comprensión sobre los determinación, relación y clase

 Establece relaciones entre  Expresa la determinación

Resuelve problemas de cantidad.  Expresa con diversas  Expresa la relación de

Enfoques transversales Acciones y/o actitudes observables

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Frente a dicha situación surgen los siguientes retos:

¿Qué acciones realizaremos en el retorno a nuestra Institución Educativa?

¿Qué habilidades socioemocionales nos permitirán el logro de nuestros aprendizajes?

IV. SECUENCIA DE SESIONES

Sesión 1: (Título de sesión y fecha): Breve descripción de la sesión

V. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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