CB 3º Lengua y Literatura Diagnóstico

Escuela Normal Superior Dr.
Agustín Garzón Agulla

LENGUA Y LITERATURA
Ciclo Básico - 3º año
DIAGNOSTICO
Ciclo lectivo: 2021
Primer Cuatrimestre
Docentes:
• 3 A: Prof.: Laura López Samper (PLATAFORMA CLASSROOM)
https://classroom.google.com/c/MzA5MzEzMDE2MTgx?cjc=qt3gnvq
• 3 B: Prof.: Romina Rinaldi [email protected]
• 3 C: Prof.: Celia Rodríguez (PLATAFORMA CLASSROOM)
https://classroom.google.com/c/MzA5MzE3ODIyMDQy?cjc=qex5kww
• 3 D: Prof.: Romina Rinaldi [email protected]
• 3 E: Prof.: José M. Monjo [email protected]
FECHA DE ENTREGA: 23 DE ABRIL 2021
COMENCEMOS
Las escrituras del yo
¡Hola a todas/os! ¡Bienvenidas/os!

En esta oportunidad nos adentraremos en el territorio de las escrituras del yo, es decir, aquellas que dan
cuenta de la propia vida, del modo en que transitamos nuestras experiencias desde una mirada recortada,
personal y subjetiva. Las y los profes también queremos conocerlos.
Escribir para decir quién soy
A lo largo de nuestra vida, en distintas situaciones compartidas con amigos/as, con

gente que recién conocemos, en el analista, en diarios íntimos o de viajes, en
escrituras dispersas, en entrevistas o diálogos con otras personas, contamos acerca de
nuestra vida, hablamos de nosotros/as mismos/as, presentamos una imagen posible
de nuestra vida para dar cuenta de nuestro yo. Escribimos o hablamos para presentar
una imagen de nosotros/as mismos/as, damos cuenta de nuestra trayectoria vital para
contar quiénes somos, de dónde venimos, cuál es el recorrido de nuestra identidad
singular.
Diarios íntimos, de viaje, narraciones autobiográficas, entrevistas, relatos autobiográficos, testimonios
orales o escritos, memorias, recuerdos, ensayos, biografías noveladas e historias de vida son algunas de
las formas en que se presentan las escrituras del yo. Es decir, textos orales o escritos que ponen en juego
la experiencia personal a lo largo del tiempo; textos que buscan, de algún modo, ordenar o modelar la
existencia, el transcurrir a lo largo de la vida, poner en palabras e inscribir en la letra la propia vida, narrar
una experiencia vivida.
✓ Ping- pong de pregunta/ respuesta.

✓ Actividad 1: Respondan las siguientes preguntas con respuestas cortas.
Nombre y apellido:
Fecha de nacimiento:
Lugar:
Un recuerdo:
Un amigo:
Una maestra:
Un ídolo:
Un lugar:
Una canción:
Un libro/ relato:
Un juego:
Un sueño:
Un hobby:
Un escritor:
Auto- entrevista.
✓ Actividad 2: Responde las siguientes preguntas personales
1. ¿Cuándo y dónde nací?

2. ¿Dónde vivía?
3. ¿Qué recuerdos tengo de mis abuelos?
4. ¿Cómo era la casa donde viví de niña?
5. ¿Qué recuerdos tengo del jardín? ¿Y de la primaria?
6. ¿Qué recuerdos tengo de mis maestros?
7. ¿Qué hacía en los recreos escolares?
8. ¿Cómo han sido las escuelas en las que he estudiado?
9. ¿A quiénes admiraba de niña? ¿Y ahora?
AUTOBIOGRAFÍA
✓ Actividad 3: Escribe un relato autobiográfico incorporando las respuestas de los ejercicios

anteriores (autocuestionario y ping pong) y demás información sobre tu vida.
Redactar una autobiografía puede ser algo complicado si no se tienen en mente los puntos que debes
cubrir. En general puedes incluir toda la información de tu vida que consideres importante en relación al
tema propuesto, también puedes considerar las siguientes áreas:
Personal – incluye información como tu nombre completo, tu edad, tu fecha de nacimiento, el lugar donde
vives.
Familiar – nombra a las personas que integran a tu familia, si tienes hermanos o hermanas. Académica –
describe las escuelas donde has estado, los logros que has obtenido, las materias que más te han gustado,
las lecturas que has realizado.
Metas – escribe sobre las cosas que te gustaría lograr en el futuro, en donde te gustaría trabajar, cómo crees
que enseñarías a tus alumnos a relacionarse con la lectura.
Lecturas – cuáles son los relatos que has leído o te han leído desde pequeña a la actualidad. Cuál es el tiempo
que la lectura y la escritura ocupan en tu vida diaria. ¿Siempre fue igual?
¡Hacer una línea de tiempo como en un libro de historia te puede ayudar! Piensa en cuál
es la idea principal de tu historia, el motor de tu vida.
¿Qué debo tomar en cuenta?
Elige el tono en el que vas a escribir. Existen distintos tonos que puedes usar en la
redacción de tu biografía.
TONO HUMORÍSTICO: Los hechos se narran de tal modo que se resalte el lado risueño,
cómico o ridículo. Los recursos a los que recurre son la personificación, la
animalización,
los juegos de palabras y la creación de palabras.
TONO IRÓNICO: La ironía consiste en sugerir lo contrario de lo que se dice con las palabras, en
expresar una idea diciendo justamente lo opuesto, pero de manera que quede clara la verdadera intención
del autor a partir del contexto entre autor y lector tiene que establecerse un entendimiento, para que el que
lee pueda captar el verdadero mensaje del relato.
TONO SARCÁSTICO: El sarcasmo es una burla cruel. En los relatos con este tono las narraciones y
descripciones reflejan escarnio, falta de respeto. El lector siente rechazo o mucha compasión por el
personaje. La caricatura puede ubicarse en el tono humorístico o en el sarcástico según sea el manejo total
que se haga del lenguaje.
TONO HERÓICO: Los hechos narrados son muy notables, asombrosos; el personaje principal tiene una
personalidad fuerte y responsable, atraviesa peligros que vence por lo que el lector siente respeto y
admiración por él.
TONO NOSTÁLGICO: Evocación de experiencias gratas que se viven como una dicha perdida. El relato
produce una tristeza melancólica.
ALGUNOS TIPS DE ESCRITURA
El trabajo con la temporalidad lingüística en las autobiografías trae consigo la

descripción de los elementos y de las estructuras gramaticales que la expresan,
como son los tiempos verbales, los adverbios temporales, las frases que indican
el tiempo y el análisis de las normas que rigen las correlaciones de los distintos tiempos verbales.
✓ Utiliza la siguiente lista con marcadores temporales para mejorar tus versiones:
- mientras
- de vez en cuando
- a veces
- alguna vez
- casi siempre
- nunca
- en el año 2014 (o el año que necesites usar)
- el año pasado
- aún
- todavía no
- al cabo de
- hasta que
- desde que
- apenas
- antes de que/ después de que
- entonces
- todos los días
- a menudo
- frecuentemente
IMPORTANTE
Una vez que hayas realizado las actividades deberás enviarlas a tu profesor/a
A TENER EN CUENTA
1. Debes enviar las actividades donde se solicita que se envíen: al Classroom presta atención que sea tu
curso y no otro. Controla que el mail esté bien escrito.
2. En caso de que sea el mail; en donde dice asunto deberás colocar, nombre, apellido y curso.
3. Las fotos deben ser: CLARAS, VERTICALES no horizontales, NUMERADAS y en cada hoja debe figurar
tu nombre y apellido.
4. El trabajo también puede ser en Word.
5. Respetar la fecha de entrega, una vez pasada esa fecha el trabajo se considerará NO ENTREGADO. Ya
tuvimos un año de práctica por lo que ahora sí vamos a respetar las fechas.

CB 3º Lengua y Literatura Diagnóstico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CB 3º Lengua y Literatura Diagnóstico

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

CB 3º Lengua y Literatura Diagnóstico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Escuela Normal Superior Dr.

Agustín Garzón Agulla

FECHA DE ENTREGA: 23 DE ABRIL 2021

Las escrituras del yo

¡Hola a todas/os! ¡Bienvenidas/os!

Escribir para decir quién soy

A lo largo de nuestra vida, en distintas situaciones compartidas con amigos/as, con

✓ Ping- pong de pregunta/ respuesta.

✓ Actividad 2: Responde las siguientes preguntas personales

1. ¿Cuándo y dónde nací?

✓ Actividad 3: Escribe un relato autobiográfico incorporando las respuestas de los ejercicios

¿Qué debo tomar en cuenta?

ALGUNOS TIPS DE ESCRITURA

El trabajo con la temporalidad lingüística en las autobiografías trae consigo la

También podría gustarte