Examen Geometría D

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ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS 4040101005.- DIDÁCTICA DE LA Ordinaria
EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y GEOMETRÍA Número periodo 8445
BACHILLERATO
FECHA MODELO CIUDAD DEL EXAMEN
Modelo – D
Etiqueta identificativa
INSTRUCCIONES GENERALES
1. Ten disponible tu documentación oficial para identificarte, en el caso de que se te solicite.

2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee atentamente todas
las preguntas antes de empezar.
3. Las preguntas se contestarán en la lengua vehicular de esta asignatura.
4. Debes contestar en el documento adjunto, respetando en todo momento el espaciado
indicado para cada pregunta. Si este es en formato digital, los márgenes, el interlineado,
fuente y tamaño de letra vienen dados por defecto y no deben modificarse. En cualquier
caso, asegúrate de que la presentación es suficientemente clara y legible.
5. Entrega toda la documentación relativa al examen, revisando con detenimiento que los
archivos o documentos son los correctos. El envío de archivos erróneos o un envío
incompleto supondrá una calificación de “no presentado”.
Código de examen: 10162390

6. Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará el Reglamento de
Evaluación Académica de UNIR que regula las consecuencias derivadas de las posibles
irregularidades y prácticas académicas incorrectas con relación al plagio y uso inadecuado de
materiales y recursos.
7. El profesorado tendrá muy en cuenta y penalizará las faltas de ortografía y de redacción:
 Por cada falta grave se restarán 0.25 puntos, con un máximo de 1 punto en todo el examen.
 Por cada tres faltas leves, de sintaxis o de sentido, se restarán 0.10 puntos con un máximo de
0.5 puntos en todo el examen.
Puntuación
Preguntas de Aplicación Práctica
 Puntuación máxima 10.00 puntos
Preguntas de aplicación práctica
Desarrolla las dos preguntas siguientes.
El espacio máximo que puedes emplear en tu respuesta es de tres caras por cada pregunta.
Cada pregunta se calificará con un máximo de 5 puntos (10 puntos en total).
Es fundamental responder de un modo completo y argumentado, así como adecuado a lo que se

pregunta. Es decir, la contestación ha de estar referida directamente a la pregunta.
Recuerda que se tendrá muy en cuenta la corrección ortográfica y sintáctica.

1. Un caso particular de poliedros son los prismas. Pues bien, para profundizar en su conocimiento,
vamos a utilizar los niveles de Van Hiele en el diseño de una situación didáctica, para lo que deberás
responder de manera razonada a las siguientes cuestiones:
a) Contexto. Nivel educativo o edad de los estudiantes,descripción del grupo en el que se llevará a cabo,
objetivos y contenidos de la situación didáctica. (1 punto)
b) Metodología. Explica la dinámica que propones e incluye, al menos, una actividad para cada uno de
los niveles de Van Hiele en relación con los prismas. (2 puntos)
c) Recursos. Describe el proceso de elaboración de los prismas en el aula mediante la utilización de

algún material didáctico manipulativo. (1 punto)
d) Evaluación. Enuncia los criterios de evaluación que se aplicarán, así como los instrumentos de
evaluación que se utilizarán. (1 punto)
(Responder en 3 caras)
2. Una de las actividades más enriquecedoras para el alumnado es ir de excursión para trabajar algún
contenido geométrico a través de su presencia en la vida cotidiana. Pues bien, para profundizar en el
conocimiento de las isometrías (traslación, giro y simetría), deberás responder de forma razonada las
siguientes cuestiones.
a) Indica un lugar que crees que puede ser interesante visitar (un edificio, un monumento, etc.) para
abordar las isometrías. Explica por qué has elegido este lugar para acercar las isometrías a los
estudiantes. (1 punto)
b) Diseña una situación didáctica que llevarías a cabo en la excursión para trabajar una de las isometrías.
Para ello, debes especificar el curso académico o edad de los alumnos, los objetivos, los contenidos, la
metodología, los recursos, las actividades y el proceso de evaluación (criterios de evaluación). (2 puntos)

c) Describe alguna de las dificultades de aprendizaje más comunes relacionadas con las isometrías y
elabora una actividad para tratar de superarlas. (1 punto)
d) ¿Crees que este tipo de eventos pueden generar un aprendizaje significativo en el alumno? Razona la
respuesta. (1 punto)
(Responder en 3 caras)

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Preguntas de Aplicación Práctica

 Puntuación máxima 10.00 puntos

Preguntas de aplicación práctica

Desarrolla las dos preguntas siguientes.

Cada pregunta se calificará con un máximo de 5 puntos (10 puntos en total).

Es fundamental responder de un modo completo y argumentado, así como adecuado a lo que se

Recuerda que se tendrá muy en cuenta la corrección ortográfica y sintáctica.

Código de examen: 10162390

c) Recursos. Describe el proceso de elaboración de los prismas en el aula mediante la utilización de

Código de examen: 10162390

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