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    U7 S3 SESION D2 RELIGION JONAS Y EL GRANDE PEZ 998591174 (1)

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    JONAS Y EL GRAN PEZ

     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. N° 16460 José Carlos Mariátegui


    DOCENTE: Vilma soledad Ramírez García
    GRADO Y SECCIÓN: 2° FECHA: 31-10-2024
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    Área, competencias y Desempeños Criterios de
    capacidades evaluación
    RELIGION 2ª grado  Reconoce Los
    Construye su identidad  Explica los principales hechos de la Historia eventos más
    como persona humana, importantes de
    amada por Dios, digna,
    de la Salvación como la Historia del Señor de
    los Milagros y los relaciona con su entorno. la historia de
    libre y trascendente,
    Jonás,
    comprendiendo la  Establece relaciones fraternas y respetuosas
    doctrina de su propia  Explica la
    con los demás en diferentes escenarios, y historia de
    religión, abierto al
    diálogo con las que le
    participa en celebraciones religiosas de su Jonás.
    son cercanas comunidad.  Realiza un
     Conoce a Dios y asume  Discrimina lo bueno y lo malo de sus compromiso de
    su identidad religiosa y acciones, y asume actitudes de cambio y fe para su
    espiritual como persona fortalecimiento
    digna, libre y
    compromiso para imitar a Jesús.
    espiritual.
    trascendente.
     Cultiva y valora las
    manifestaciones
    religiosas de su entorno
    argumentando su fe de
    manera comprensible y
    respetuosa.

    Propósito Hoy conoceremos el amor de Dios a través de la historia de Jonás para


    comprender el mensaje de Dios fortaleciendo nuestra fe.
    Evidencia Los estudiantes resuelven la ficha de aplicación y elaboran sus compromisos.
    Instrumento de
    Lista de cotejo
    evaluación

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    ENFOQUE DE LA Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
    ORIENTACIÓN AL BIEN situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
    COMÚN de afrontarlas.
    ENFOQUE DE Estudiantes reconocen los derechos que tienen y deben ser
    DERECHOS respetados.
    ENFOQUE DE
    IGUALDAD DE GÉNERO
    Varones y mujeres tienen los mismos derechos y deberes.
    Competencia Desempeños
    transversal
    Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del
    de manera autónoma tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
    -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los
    recursos utilizados, en función del nivel de avance, para producir los
    resultados esperados.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
     Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
     Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
     Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min


     Saluda a los estudiantes y les recuerda la clase del día anterior.
     Invita a los estudiantes a cantar las siguiente cancion “Jonas”

    Jonás no le hizo caso Después de este castigo


    A la Palabra de Dios, Jonás obedeció
    Por eso al mar profundo Se fue a la ciudad de Nínive
    La gente lo tiró, Y allí les predicó.
    Y vino un pez muy grande
    Y prum!! Se lo tragó Cuídate pescador
    //Porque no le hizo caso Que el pez está en el mar
    A la Palabra de Dios// Y si te descuidas
    Él te va tragar
    Tres días duro en el vientre Jesús el capitán que sabe
    Y el pez nadó y nadó navegar
    Se fue a la orilla del mar //Te cuida de lo malo
    Y allí lo vomito. Que hay dentro de la mar//

     A partir de ello, se les pregunta:


    ¿De quién trata la canción? ¿Quién era?
    Según la canción, ¿Qué es lo que caracteriza a Jonás?
    ¿Cuál fue la consecuencia de su desobediencia?

    Se coloca una frase en la pizarra que dice: Y el pueblo cantaba a viva voz “Pero
    Jehová hizo levantar un gran viento en el mar, y hubo en el mar una tempestad
    tan grande que se pensó que se partiría la nave”, ante ello se genera el conflicto
    cognitivo con la siguiente pregunta:
    Responden:
    ¿Por qué crees que Dios haya actuado de esa manera?
     Se presenta el propósito de la clase de hoy:

    Hoy conoceremos el amor de Dios a través de la historia de Jonás para comprender el


    mensaje de Dios fortaleciendo nuestra fe.

     Se socializan los criterios de evaluación:

    - Reconoce Los eventos más importantes de la historia de Jonás,


    - Explica la historia de Jonás.
    - Realiza un compromiso de fe para su fortalecimiento espiritual.

     Recordamos las siguientes recomendaciones:


     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.

    DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min


    VER -----------------------------------------------------------------
     Invitamos a los estudiantes a leer la historia de Salomón, un hombre que por su
    desobediencia Dios tuvo que hacerle reflexionar.
     Se presenta imágenes mientras se lee el pasaje bíblico: ANEXO I

    Jonás 1- 3
    Jonás fue un profeta. Esto significa que Dios le entrego mensajes importantes para compartir con las
    personas. Un día, Dios le dijo a Jonás que fuera a Nínive y les dijera a las personas que Dios destruiría su
    ciudad.

    Jonás no quería ir. Odiaba a la gente de Nínive y le daba miedo. Jonás no quería ir, pues odiaba a la
    gente de aquel pueblo y le daba miedo. Jonás decidió desobedecer a Dios y huir en la dirección
    equivocada, por ello tomo un barco para zarpar lejos.

    Sin embargo, cuando estuvo en medio del mar, el viento empezó a soplar, la tormenta era tan fuerte que
    el barco se iba a hundir. Los marineros lo intentaron todo, tiraron cosas del barco, pero nada ayudo.

    Jonás sabia que la tormenta era culpa suya por desobedecer a Dios y les dijo a los hombres que lo
    arrojaran del barco. Cuando Jonás cayo al agua, un gran pez salto y se lo trago. Dios salvo a Jonás, pues
    hizo que estuviera dentro del pez durante 3 días. Jonás oro y pidió perdón a Dios.

    Dios ordeno al pez que escupiera a Jonás en tierra firme luego de escuchar la oración de Jonás. Es de
    esta manera que Jonás comprendió y obedeció a Dios predicando en Nínive.

    Todos escucharon el mensaje de Dios y se arrepintieron de las cosas malas que habían hecho. Cuando
    JUZGAR--------------------------------------------------------------
    Dios escucho sus oraciones, los perdono y no destruyó su ciudad.
     Después de haber escuchado la cita Bíblica se analiza la historia
     ¿Quién era Jonás? ¿Qué significaba ser profeta?
     ¿por qué Jonás no quería ir a Nínive?
     ¿Qué decisión tomo Jonás? ¿Cuál fue la consecuencia de ello?
     ¿Cuánto tiempo estuvo en el gran pez? ¿Cómo logro salir de ella?
     ¿Cuál fue la consecuencia de la obediencia de Jonás?

    ACTUAR ------------ -------------------------------------------------


     A partir de sus respuestas, rescatamos y planteamos las ideas fuerza, determinado de
    que Dios siempre esta presto a escucharnos y perdonarnos, pero también nos
    pide obedecerlo en sus mandatos por amor al prójimo, pese a las diferencias
    que uno pueda tener. Si Dios nos manda a un lugar o nos pide algo es con un
    propósito, así como fue que Nínive se arrepienta de sus pecados y sean
    salvos.

     Luego, se entrega un cuadro donde escribirán la causa y la consecuencia de lo


    aprendido en la sesión.

    Jonás no quería ir a Nínive.


    CAUSA CONSECUENCIA
    Tenia miedo y odiaba a la gente de Desobedeció a Dios y tratando de huir fue
    Nínive. tragado por un gran pez.
     Luego de ello, se desarrolla un esquema sintetizando la historia relatada.

    PROFETA llevaba el mensaje de Dios a las personas.

    Jonas huyo de Dios.

    MISION A NINIVE En el mar hubo gran tempestad y fue tirado al mar.


    JONAS

    un gran pez lo trago.

    Jonas oro pidiendo perdon a Dios.


    CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:10min

    EVALUAR Y CELEBRAR
    - Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, y se les invita a verificar
    con el propósito de la sesión y se formula un compromiso personal

    A partir de lo aprendido, me comprometo a ……


    _____________________________________________

    -Invitamos a los estudiantes a elaborar la siguiente manualidad.

    - Luego, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clases


    mediante las siguientes preguntas metacognitivas:
     ¿Qué aprendí?
     ¿Qué me gusto de la clase?
     ¿Qué usamos para aprender?
     ¿Cómo nos ayudara lo aprendido en nuestra vida cristiana?
    ESCALA VALORATIVA
    DOCENT VILMA SOLEDAD 31-10- GRADO Y
    FECHA 2°
    E RAMIREZ GARCIA 2024 SECCIÓN
    Construye su identidad como persona
    humana, amada por Dios, digna, libre y
    COMPETENCI
    ÁREA Religión trascendente, comprendiendo la doctrina
    A
    de su propia religión, abierto al diálogo
    con las que le son cercanas

    CRITERIOS
    Reconoce Los Explica la Realiza un
    eventos más historia de compromis
    importantes Jonás. o de fe para
    ESTUDIANTES de la historia su
    de Jonás, fortalecimie
    nto
    espiritual.
    SI NO SI NO SI NO
    ACHA MIJAHUANCA, ALEX MICHAEL
    CALLE ABAD, DILCIA NORELI
    CAUCHA GARCIA, ABDIEL LEONELA
    CORDOVA ROMAN, ALE NOE
    GRANDA ROJAS, FEBE BELEN
    LOPEZ GRANDA, THILZA KORINA
    MALACATOS GONZA, ZULENY MARGOTH
    PEÑA ORTEGA, LIAM GIANFRANCO
    VELASQUEZ GARCIA, MATEO GUSTAVO

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