UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

UNIDAD ACADÉMICA REGIONAL TARIJA

Departamento de Ingenierías y Ciencias Exactas
Carrera de Ingeniería en sistemas

Laboratorio de mediciones

FIS-111, Física I y laboratorio

Estudiante: Carlos Rocha Jiménez

Docente: ING. Kaleb Irahola Azad

Tarija – Bolivia
Día 21 mes 08 año 21

Contenido
 Caratula.

Índice.

1. Introducción.
1.1.Objetivos.
1.1.1. Objetivo General.

Estudiar los conceptos básicos sobre la medición de fenómenos físicos y como es que se deben
determinar y analizar los errores en la medición.

1.1.2. Objetivos Específicos.

• Aprender sobre la terminología básica en la medición de fenómenos físicos.

• Realizar mediciones directas e indirectas.
• Determinar de forma analítica los errores producidos en una medición.
• Analizar gráficamente los valores medidos y sus errores.

1.2.Materiales.

• Regla graduada en centímetros.

• Regla graduada en pulgadas.
• Wincha métrica o flexómetro.
• Objeto largo a definir por el estudiante.

1.3.Metodología.

El laboratorio consiste en realizar un total de 8 mediciones de longitud del perímetro de una

mesa rectangular disponible en el hogar.
 1. La primera medición se debe realizar usando una regla graduada en centímetros, con ella
se debe recorrer el perímetro de la mesa hasta obtener las longitudes de los 4 lados.
2. En la segunda medición se repite el procedimiento anterior, pero realizando la medición
en el sentido opuesto, es decir, si la primera medición se realizó avanzando de derecha a
izquierda en la segunda se hará de izquierda a derecha.
3. En la tercera medición se trabajará con se repite el procedimiento de la primera, sólo que
esta vez usando la regla graduada en pulgadas.
4. La cuarta medición repite el procedimiento de la segunda, pero volviendo a usar la regla
graduada en pulgadas.
5. Para la medición número cinco se vuelve a medir los lados de la mesa, pero esta vez
utilizando la Wincha o el Flexómetro como instrumentos de medición.
6. En la sexta medición se repite el proceso de la quinta volviendo a cambiar el sentido de la
medición.
7. La séptima medición trabajará con un objeto cualquiera que se utilizará para realizar una
medición indirecta. El objeto debe de ser medido con uno de los instrumentos de
utilizado anteriormente para poder realizar la comparación respectiva, se debe indicar el
objeto utilizado y su medición respectiva. Una vez medido el objeto, se procede a medir
la mesa de forma normal con él.
8. La última medición trabaja con el mismo objeto, volviendo a realizar la medición en
sentido contrario.

Una vez realizadas las 8 mediciones, estas se deben comparar y se debe determinar el valor
promedio de la longitud de la mesa en centímetros y el error en la medición de los 4 lados de la
mesa. Con esta información de los lados de la mesa y sus respectivos errores, podremos calcular
el área de la misma con las cifras significativas correspondientes.
 2. Marco teórico.
2.1.Medición.

La medición es un proceso básico de la ciencia que se basa en comparar una unidad de medida
seleccionada con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea medir, para averiguar
cuántas veces la unidad está contenida en esa magnitud.

También se define la medición como la cuantificación de las atributos de un objeto o evento, que
puede utilizarse para comparar con otros objetos o eventos.

Medición es el proceso mediante el cual se compara un patrón determinado con una unidad de
medida, y así se puede conocer las veces que este patrón está contenido en esa magnitud.

La medición consiste en determinar la proporción que existe entre la dimensión de un objeto y

una determinada unidad de medida. Para lograr esta magnitud a medir y la unidad seleccionada
deben compartir una magnitud

2.1.1. Medición directa.

Es aquella que se obtiene con instrumentos de medida que compara la variable a medir con un
patrón. De esa forma, si vamos a medir la longitud de un objeto se puede emplear una regla que
compara la longitud-longitud del objeto a medir.

2.1.2. Medición indirecta.

Es aquella que se realiza cuando no es posible realizar una medición directa pues no existen
variables que se puedan medir por comparación. Se trata de patrones naturales excesivamente
grandes o pequeños, Las diversas magnitudes diferentes que son la que conforman con el fin de
calcular una magnitud total.

2.2.Error en una medición.

Al medir y comparar el valor verdadero o exacto de una magnitud y el valor obtenido siempre
habrá una diferencia llamada error.
Por lo tanto al no existir una medición exacta debemos procurar a reducir al mínimo error,
empleando técnicas adecuadas y instrumentos de medición cuya precisión nos permita obtener el
resultado correcto o satisfactorio.

Una forma de reducir la magnitud del error es repetir el mayor numero de veces posible la
medición, pues el promedio de mediciones resultara mas confiable a sacar solo una medida de
cualquiera de ellas.

2.3.Tipos de errores en una medición.

Existen 3 errores que son:

Error absoluto: es la diferencia entre la medición y el valor promedio

Error relativo: es el cociente entre el error absoluto y el valor promedio (se expresa en valores
absolutos sin importar el signo del error absoluto).

Error porcentual: es el error relativo multiplicado por cien, con lo que queda expresado en por
cien.

También podemos observar otros tipos de errores:

1- Error aleatorio: Los errores aleatorios son aquellos que se dan cuando se hacen medidas
consecutivas de un mismo objeto o fenómeno, obteniendo valores diferentes en cada caso.

En las ciencias sociales los errores aleatorios están representados por condiciones que afecten de
manera particular a un miembro de la muestra que está siendo analizada.

Ejemplo

Se está estudiando el desempeño de un grupo de alumnos en los deportes. Hay cientos de

elementos que afectan a cada joven, como las horas de sueño que ha tenido, el humor, la
condición física, entre otros.
Cabe destacar que estas condiciones no intervienen en la actuación del grupo, sino en la de un
solo individuo, lo que añade diferencias interesantes en los datos obtenidos.

2- Error sistemático: A diferencia de los errores aleatorios, los errores sistemáticos dependen
directamente del sistema que se está empleando para realizar la medición. Por este motivo, son
errores constantes. Si se emplean instrumentos descalibrados, estos arrojarán medidas erróneas.
El error se va a presentar incluso si se repite el proceso de medición.

En las ciencias sociales, el error sistemático se produce cuando hay una condición que afecte de
manera general el desempeño de todos los individuos de la muestra.

Ejemplo

Un grupo de estudiantes debe presentar un examen sorpresa sobre un contenido que no se ha

visto a profundidad en clases. Se espera que el resultado de la evaluación sea pobre en cada caso,
lo que representa un error sistemático.

3- Error despreciativo: Es aquel error que, por ser mínimo, no constituye un problema para las
mediciones que se están llevando a cabo.

Ejemplo

Si se está trabajando en metros y la medida varía por 1 milímetro, se considera que este error no
es significativo y el resultado se acepta como correcto.

4- Error significativo: El error significativo es aquel que representa un problema para el trabajo
que se está realizando. Si la diferencia de medidas es muy grande, evidentemente se tratará de un
error significativo. Hay casos en los que la diferencia es mínima pero igualmente es significativa.

Ejemplo

Cuando se preparan soluciones valoradas (aquellas que requieren medidas precisas de soluto y
solvente), un error en la medición de los componentes siempre será significativo.
5- Error por defectos en el instrumento empleado: Muchos de los errores que se cometen al
momento de hacer mediciones pueden ser atribuidos a los instrumentos que se emplean.

Existen algunos instrumentos que requieren ser calibrados para que las medidas obtenidas sean
precisas.

Los termómetros deben ser sometidos a mantenimiento y calibración cada cierto tiempo, para
que no existan errores significativos en las medidas de la temperatura.

Ejemplo

Los defectos de fábrica, las deformaciones y otras imperfecciones son algunos ejemplos de los
causantes de errores. Asimismo, los instrumentos están sujetos a desgastarse por el uso.

6- Error causado por la persona que toma la medida: El ser humano es imperfecto. Por lo tanto,
cuando un individuo es el encargado de tomar las mediciones, existe un margen de
probabilidades de que se cometa un error.

Ejemplo

Si se está midiendo el volumen de un líquido en un cilindro graduado, es necesario que el

operador sitúe los ojos al nivel del instrumento para obtener una medida precisa.

Si el observador sitúa la vista más arriba o más abajo de la marca, se producirá un error de
medición. Este tipo de error es conocido como error de paralelaje y es uno de los más comunes.

Si el observador tiene problemas de visión o es muy descuidado, puede cometer errores al anotar
los datos. Por ejemplo, un 3 puede ser confundido con un 8, lo que genera un error significativo.

7- Error debido a las condiciones ambientales: Las temperaturas, el sonido y otros estímulos del
ambiente también afectan las mediciones.

Ejemplo
Muchos materiales son propensos a variar en su longitud de acuerdo con el aumento y la
disminución de la temperatura.

Si se están haciendo mediciones con base en la intensidad del sonido, el ruido excesivo puede
dar lugar a errores.

En las balanzas, el polvo acumulado puede generar diferencias en las mediciones. En la mayoría
de los casos, se tratará de errores despreciables.

8- Error debido a accidente: Una medición puede verse alterada por diversas causas
incontrolables no naturales que generan un accidente.

Ejemplo

Si durante la confección de un traje se va la luz por un fallo eléctrico, el sastre es posible que
falle a la hora de realizar un corte o realice un hilado.

2.4.Cálculo de errores para mediciones directas.

Valor Medio o Valor más Probable:

Desviación (Xi ): Es la diferencia de un valor medido cualquiera, menos el valor medio

 Xi = Xi - Xm

Error Absoluto del promedio:

Al efectuar varias medidas de la misma magnitud X, el resultado de la medición es el valor

medio más o menos el Error Absoluto del Promedio, esto es:

X = Xm  X

Error Relativo. Es el cociente entre el Error Absoluto y el Valor Promedio.

mrXXe=
Error Porcentual. Es el error relativo multiplicado por 100. e% = er (100 )

Si se realiza una sola medición de la magnitud en estudio, el error absoluto depende del
instrumento usado.

a) Si el instrumento de medida es analógico X =  2 1 (mínima división de la escala del

instrumento)

b) Si el instrumento de medida es digital X =  1 ó 0,1 ó 0,01 ó 0,001 ...........(según el

rango elegido)

2.5.Cálculo de errores para mediciones indirectas.

Cálculo del Error en Mediciones Indirectas. La medida indirecta también está afectada de error
debido a la propagación de los errores de las magnitudes directas que están relacionadas con la
magnitud a medir. Sea M una cantidad que se mide indirectamente, cuyo valor promedio se
obtiene usando la fórmula genérica: Mp = k xp m yp n ¡

Es decir Mp = f (xp, yp), siendo k, m y n constantes de la fórmula, xp e yp son los promedios de

las cantidades x e y que se miden directamente. El error absoluto M se obtiene usando
diferenciales: M = k ( mxp m-1 y n x + nxp m yp n-1 y) ¡

donde x y y son los errores absolutos de las mediciones directas de x e y. El error relativo se
determina combinando la fórmula de las mediciones directas con las expresiones obtenidas en
(7) y (8): er = Mp M

También se puede usar la fórmula: 10 er = p yp y n x x m  + 

3. Marco práctico
3.1.Mediciones de los lados de la mesa

Columna1 Columna2 Columna3 Columna4 Columna5

medidas A B C D
 regla en cm 1 93,4 cm 55,8 cm 92,5 cm 55,9 cm
regla en cm 2 56 cm 93 cm 55,9 cm 92,9 cm
regla en pulg 1 36,5.8 22,1.8 36,5.8 22,1.8
pulg pulg pulg pulg
regla en pulg 2 22,1.8 36,5.8 22,1.8 36,5.8
pulg pulg pulg pulg
flexo en cm 1 93 cm 56 cm 93 cm 56 cm
flexo en cm 2 56 cm 93 cm 56 cm 93 cm
celular mide 16,5 cm 93 cm 56 cm 93 cm 56 cm
L,I
celular mide 16,5 cm 55,5 cm 93 cm 56 cm 92.9 cm
I,D

3.2.Cálculo del valor medio y el error de los lados de la mesa

Valor medio: 0,4 cm

Valor experimental 93,4 cm

Valor verdadero: 93 cm

0,4 cm /93 cm = 0.004 = 0,4%

Error de los lados de la mesa: 0,4 %

3.3.Cálculo del área de la mesa.

En área de la mesa en centímetros seria: 5211.72 cm2

El área de la mesa en pulgadas seria: 810.328125 in2

El área de la mesa en centímetros con el flexo seria: 5208 cm2

El área de la mesa con el objeto a elegir es: 5161.5 cm2

Conclusiones.

Con cada objeto de medición varia no con mucho peor varia unos milímetros a veces menos el
objetivo de este laboratorio es dar a conocer que siempre hay un error en la medición con los
instrumentos datos para la medición al calcular el área y mismo en la tabla se aprecia cuanto
varia dependiendo el instrumento de medición y demostrar el error que tiene cada lado de la
mesa porque tendría que ser la misma medida si es el mismo objeto

Recomendaciones.

Siempre utilizar los objetos de medición mas preciso pero siendo consiente que hay un margen
de error como podemos apreciar y tanto como el contenido del tema analizarlo

También

Bibliografía y Webgrafía.

• Pérez Montiel Héctor (2010), Física general. México

• https://sites.google.com/a/uaeh.edu.mx/fisica_prepa3
• Dpto. de Física de la Materia Condensada. Cálculo de errores en las medidas.
Universidad del País Vasco. Leioa (Vizcaya)
• Taylor J. R. An Introduction to Error Analysis. The Study of Uncertainties in Physical
Measurements. University Science Books (1982)
• Different Types of Measurement Errors and their Error Calculations. Recuperado el 20 de
octubre de 2017, de edgefx.in
• Errors in Measurement. Recuperado el 20 de octubre de 2017, de electrical4u.com
• Measurement Error – Social Research Methods. Recuperado el 20 de octubre de 2017, de
socialresearchmethods.net
• Observational error. Recuperado el 20 de octubre de 2017, de wikipedia.org
• Random vs. Systematic Error. Recuperado el 20 de octubre de 2017, de physics.umd.edu
• Types of Error in Mechanical Measurement. Recuperado el 20 de octubre de 2017, de
slideshare.net
• Types od Measurement Error. Recuperado el 20 de octubre de 2017, de geographer-
miller.com
• What is Measurement Error? Recuperado el 20 de octubre de 2017, de circuitglobe.com
• Lifeder. Recuperado de https://www.lifeder.com/tipos-errores-medicion/.

FOTOS