Dia Positi Vas

Desarrollo de la competencia Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos a través del modelo didáctico “Exploaprendo” en

los estudiantes de 5 años de una Institución Educativa Inicial de Tacna, 2022.
Presentado por:
Alanía Arce, Pamela Yessica – Gutierrez Paucara Pilar Melani
CAPÍTULO I
Planteamiento del problema
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEM A
• Los estudiantes debieron desarrollar el pensamiento crítico, la resolución
de problemas, trabajo en equipo y la curiosidad, pero estas habilidades no
han sido desarrolladas por completo.
• Las posibles causas que origina el problema son la insuficiente autonomía
de los niños. La causa principal es la insuficiente aplicación de
metodologías por arte de la docente de aula, al utilizar técnicas y métodos
que no propician la participación activa, creativa e innovadora de los niños.
• Por lo que se propone entonces, el modelo didáctico “Exploaprendo”.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PREGUNTA GENERAL
¿Cuál es el desarrollo alcanzado por la competencia
Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos a través del modelo didáctico
“Exploaprendo” en el área de Ciencia y tecnología en
los estudiantes de 5 años de la I.E.I N 475 “Las
Begonias” de Tacna, 2022?.
PREGUNTAS ESPECÍFICAS
¿Cuál es el nivel de la competencia Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos del área de Ciencia y tecnología en los estudiantes de 5 años de la I.E.I N 475
“Las Begonias” de Tacna 2022, antes de la aplicación del modelo didáctico “Exploaprendo”?
¿Cuál es el nivel de la competencia Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos del área de Ciencia y tecnología en los estudiantes de 5 años la I.E.I N 475 “Las
Begonias” de Tacna 2022, después de la aplicación del modelo didáctico “Exploaprendo”?
¿Existen diferencias en el nivel de la competencia Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos del área de Matemática en estudiantes de 5 años de la I.E.I N 475
“Las Begonias” de Tacna antes y después de aplicar el modelo didáctico “Exploaprendo”?
JUSTIFICACIÓN E
IMPORTANCIA
Aspecto Aspecto Aspecto

social teórico metodológico
OBJETIVOS
1
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la competencia Indaga mediante métodos

científicos para construir sus conocimientos a través del
2
modelo didáctico “Exploaprendo” en el área de Ciencia y
tecnología en los estudiantes de 5 años de la I.E.I N 475 “Las
begonias” de Tacna, 2022.
3
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a
Identificar el nivel de la competencia Indaga mediante métodos
científicos para construir sus conocimientos del área de Ciencia y
tecnología en los estudiantes de 5 años de la I.E.I N 475 “Las Begonias”
. de Tacna, antes de la aplicación del modelo didáctico “Exploaprendo”.
Identificar el nivel de la competencia Indaga mediante métodos
b. científicos para construir sus conocimientos cantidad del área de

Ciencia y tecnología en los estudiantes de 5 años de la I.E.I N 475 “Las
Begonias” de Tacna, después de la aplicación del modelo didáctico
“Exploaprendo”.
c.
Comparar el nivel de la competencia Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos del área de Ciencia y tecnología en
estudiantes de 5 años de la I.E.I N 475 “Las Begonias” de Tacna antes y
después de aplicar el modelo didáctico “Exploaprendo”.
HIPÓTESIS
1
HIPÓTESIS GENERAL
El modelo didáctico “Exploaprendo” permite desarrollar la

competencia “Indaga mediante métodos científicos para
2
construir sus conocimientos” en el área de Ciencia y
tecnología en los estudiantes de 5 años de la I.E.I N 475 “Las
Begonias” de Tacna, 2022..
3
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
La competencia Indaga La competencia Indaga Existen diferencias en el

mediante métodos mediante métodos nivel de la competencia
científicos para construir científicos para construir Indaga mediante métodos
sus conocimientos del área sus conocimientos del área científicos para construir
de Ciencia y tecnología en de Ciencia y tecnología en sus conocimientos del área
los estudiantes de 5 años los estudiantes de 5 años de Ciencia y tecnología en
de la I.E.I N 475 “Las de la I.E.I N 475 “Las estudiantes de 5 años de la
Begonias” de Tacna 2022, Begonias” de Tacna 2022, I.E.I N 475 “Las Begonias”
se encuentra en un nivel se encuentra en un nivel de Tacna 2022, antes y
de inicio antes de la de logro después de la después de aplicar la
aplicación del modelo aplicación del modelo estrategia “Exploaprendo”.
didáctico “Exploaprendo”. didáctico “Exploaprendo”.
VARIABLES E INDICADORES
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OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
A. Variable independiente
Variable Dimensiones Indicadores Escala de

Dependiente (capacidades) (desempeños) Evaluación
Realiza interrogantes que expresan

Problematiza su curiosidad sobre el mundo que
situaciones para les rodea.
realizar su
Competencia indagación. Plantea explicaciones posibles y
“Indaga mediante sus alternativas de solución frente
métodos a una situación problemática.
científicos para
construir sus
conocimientos”
Diseña estrategias Plantea acciones, y el uso de
para hacer materiales e instrumentos para
indagación. buscar información del objeto, ser A= Logro
vivo o hecho.
B= Proceso
C= Inicio
Genera y registra Obtiene, describe y registra
datos o información. información sobre las características
de los objetos, seres vivos, hechos y
fenómenos de la naturaleza,
Analiza datos e Compara sus explicaciones y

información. predicciones con los datos e
información que ha obtenido.
Evalúa y comunica Comunica de manera verbal, a

el proceso y través de dibujos, fotos, modelado o
resultado de su según su nivel de escritura- las
indagación. acciones que realizó para obtener
información.
Comparte sus resultados y lo que
aprendió.
CAPÍTULO II
ANTECEDENTES
Lema (2018) realizó la tesis titulada “Las experiencias de López (2018) realizó la tesis titulada “Actitud científica de los
aprendizaje y el desarrollo del pensamiento científico en el nivel niños de 5 años de la Institución Educativa Los Amiguitos,
inicial de la Unidad Educativa “Josefa Calixto” de Ambato, Carabayllo 2018” en Lima,
Ecuador. Muestra: 80 niños del nivel inicial de la institución.
Muestra: 30 estudiantes. Para el recojo de información: una rúbrica de observación.
Instrumento: Lista de cotejo Conclusión: El 62,5% de los niños lograron un nivel medio con
Resultados: Los niños están interesados en conocer y explicar lo respecto a la indagación, mientras que el 30% se ubica en el nivel
que está sucediendo en el mundo natural, y también tratan de alto, por consecuencia solo el 7,5% se centran en el nivel bajo.
explicar los fenómenos que encuentran. Por ende, es posible deducir que existe un regular interés por el
Conclusión: Los niños plantean preguntas y explicaciones estudio y aprendizaje de la ciencia
de lo que está sucediendo en el entorno, en función de sus
experiencias y diferentes observaciones.

BASES
Competencia indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
TEÓRICAS
AREA INDAGACIÓN CIENTÍFICA
IMPORTANCIA MÉTODO CIENTÍFICO
ENFOQUES CARACTERÍSTICAS DEL M.C
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
ETAPAS DEL MÉTOD O CIENT I FICO
Para poder desarrollar el método científico existen ciertas etapas por la que se debe pasar antes de llegar al
conocimiento científico. Según Castán (2017) afirma que el método científico posee seis etapas:
a. Definición y planteamiento del problema:
b. Formulación de la hipótesis: referido a la necesidad e exigir hipótesis bien formuladas debido a la aparición de
variables y el vínculo que esperamos hallar entre ellas.
c. Recogida y análisis de datos:
d. Confrontación de los datos con la hipótesis
e. Conclusiones y generalización de los resultados:

BASES
TEÓRICAS
Modelo didáctico: Exploaprendo
DEFINICIÓN
IMPORTANCIA
FINALIDAD
CARACTERÍSTICAS
TIPOS
CAPÍTULO
III
Tipo de
investigación Población Técnicas
Diseño de
investigación Muestra
Instrumento
CAPÍTULO
IV
Í NDI C
E Título Título Título
1 principal 5 principal 9 principal
B r ev e d e s c r i p c i ó n Br ev e d e s c r i p c i ó n Br ev e d e s c r i p c i ó n
aquí aquí aquí
Título Título Título

aquí aquí aquí
Título Título Título

aquí aquí aquí
Título Título
4 principal 8 principal
B r ev e d e s c r i p c i ó n Br ev e d e s c r i p c i ó n
aquí aquí
CONCLUSIÓN
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I NTEGRANTES DEL
GRUPO
Sandra Haro Elena Paula Juliana Silva Pedro

Fernández
ELEMENTOS

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Desarrollo de la competencia Indaga mediante métodos científicos para

construir sus conocimientos a través del modelo didáctico “Exploaprendo” en

Aspecto Aspecto Aspecto

Desarrollar la competencia Indaga mediante métodos

. de Tacna, antes de la aplicación del modelo didáctico “Exploaprendo”.

Identificar el nivel de la competencia Indaga mediante métodos

b. científicos para construir sus conocimientos cantidad del área de

El modelo didáctico “Exploaprendo” permite desarrollar la

La competencia Indaga La competencia Indaga Existen diferencias en el

Variable Dimensiones Indicadores Escala de

Realiza interrogantes que expresan

Analiza datos e Compara sus explicaciones y

Evalúa y comunica Comunica de manera verbal, a

inicial de la Unidad Educativa “Josefa Calixto” de Ambato, Carabayllo 2018” en Lima,

Ecuador. Muestra: 80 niños del nivel inicial de la institución.

Muestra: 30 estudiantes. Para el recojo de información: una rúbrica de observación.

Conclusión: Los niños plantean preguntas y explicaciones estudio y aprendizaje de la ciencia

de lo que está sucediendo en el entorno, en función de sus

experiencias y diferentes observaciones.

IMPORTANCIA MÉTODO CIENTÍFICO

ENFOQUES CARACTERÍSTICAS DEL M.C

a. Definición y planteamiento del problema:

variables y el vínculo que esperamos hallar entre ellas.

c. Recogida y análisis de datos:

d. Confrontación de los datos con la hipótesis

e. Conclusiones y generalización de los resultados:

Título Título Título

Título Título Título

Sandra Haro Elena Paula Juliana Silva Pedro

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