PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

( RPP, Instrumen Penilaian, LKPD, Bahan Ajar, Media, )

KELAS XI SMK
SEMESTER GANJIL
MAPEL : AGRIBISNIS TANAMAN BUAH
BAB VI : ANALISIS PENANAMAN TANAMAN BUAH

Disusun guna memenuhi tugas

PPG DALJAB TAHAP 3

Oleh:
EKA ZAHARA, SP

NIM.

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

AGRIBISNIS TANAMAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SIKLUS 3

NAMA GURU : EKA ZAHARA,S.P

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 PANTE BIDARI
MATA PELAJARAN : AGRIBISNIS TANAMAN BUAH
KOMPETENSI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN
KELAS / SEMESTER : XI / GANJIL
MATERI POKOK : Menganalisis Penanaman Tanaman Buah
ALOKASI WAKTU : 3 jam pelajaran ( 1 x 45 menit ) 1 x pertemuan

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
KI-3( Pengetahuan ). Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, danprosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI-4( Keterampilan ). Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )

3.6. Menganalisis penanaman Tanaman 3.6.1. Menganalisis Kriteria bibit siap
Buah tanam. HOTs-(C4 )
3.6.2. Menganalisis langkah- langkah
penanaman tanaman buah.HOTs-
C4
 4.6. Melaksanakan Penanaman Tanaman 4.6.1. Melakukan penanaman tanaman
Buah buah.( P2 )

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar yang ada pada slide power point
pembelajaran, peserta didik dapat menganalisis kriteria bibit siap tanam dengan
baik dan benar. HOTs – C4, ICT, TPACK ).PPK-bertanggung jawab
2. Melalui kagiatan mengamati gambar yang ada pada slide power point
pembelajaran, peserta didik dapat menganalisis langkah penanaman tanaman buah
dengan baik dan benar. HOTs – C4, ICT, TPACK ). PPK-bertanggung jawab
3. Setelah melihat slide power point pembelajaran, peserta didik dapat melakukan
penanaman tanaman buah dengan baik dan benar. ( P2 ), ICT
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
Religius
Bertanggung jawab
Kerjasama
Kedisiplinan

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kriteria bibit siap tanam
2. Seleksi bibit
3. Distribusi bibit
4. Jarak tanam
5. Lubang tanam
6. Teknik penanaman.

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientifik
Model : Problem Based Learning
 Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan

G. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Alat :

1. Laptop
2. Infocus
3. Wifi
4. Alat tulis
Media :
1. Power point
2. LKPD
3. Buku Teks

H. SUMBER BELAJAR

• Dewi Setyoastuti, 2018. Agribisnis Tanaman Buah jilid 1 kelas XI SMK / MAK,
Penerbit ; Direktorat Pembinaan SMK Kementerian Pendidikan Dan Kebudayan
RI

• Internet
• https://www.utakatikotak.com/MENENTUKAN-JARAK-
TANAM/kongkow/detail/14706#

• https://benihpertiwi.co.id/budidaya-semangka-non-biji-pertiwi/bedeng-
kupu-tarung-semangka/#.YQ4GaT9xc2w
• https://www.lazada.co.id/products/jual-bibit-durian-bawor-kaki-3-siap-
tanam-i966352338.html
• https://poezie-samanatorul.blogspot.com/2020/10/gambar-pohon-
semangka.html
• http://download.garuda.ristekdikti.go.id/article.php?article=1538853&val=5
974&title=TINGKAT%20KEBERHASILAN%20PENANAMAN%20MANGROVE%
20PADA%20LAHAN%20PASCA%20PENAMBANGAN%20TIMAH%20DI%20KA
BUPATEN%20BANGKA%20SELATAN
• http://cybex.pertanian.go.id/mobile/artikel/82625/PEMBUATAN-LUBANG-
TANAM/
 • http://yudi.sherlock-group.com/2014/08/cara-menanam-durian/

I. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 KD 3.6 Menganalisis Penanaman Tanaman Buah

Kegiatan Deskripsi kegiatan Aloka

si
waktu
Pendahuluan
Orientasi
• Guru menyampaikan salam pembuka, peserta didik
diminta untuk berdoa dan doa dipimpin oleh peserta
didik yang hadir lebih awal.( PPK – Religius )
• Guru menanyakan kabar peserta didik 4C –
Comunication

• Guru memeriksa kehadiran peserta didik.PPK-

Kedisiplinan

Apersepsi .
• Guru mengaitkan materi / kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan berkata “ pernahkah kalian
melakukan penanaman tanaman buah ?4C -
Comunication
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Motivasi • Guru memberikan motivasi terkait materi
pembelajaran hari ini lewat gambar.ICT
Kegiatan Inti Sintak 1
Orientasi Peserta Didik Pada Masalah
Peserta didik mengamati tayangan gambar di slide power
point

Gambar : bibit semangka

• Peserta didik diminta mengamati penayangan slide

power point pembelajaran penanaman tanaman
buah yang disajikan oleh guru. ICT,4C-Critical
tinking. Scientifik-mengamati.C4
• Guru bertanya kepada peserta didik terkait materi
penanaman tanaman buah yang ada pada slide
power poin 4C – Comunication,Critical thinking .
ICT
• : Apa yang terlihat dari slide power point tersebut ?
Sintak 2
Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk Belajar
• Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok
• Guru membagikan LKPD kepada peserta didik

Sintak 3
Membimbing penyelidikan secara individu dan
kelompok
• Peserta didik berdiskusi mengumpulkan data
melalui gambar yang diamati dengan teliti tentang
 kriteria bibit siap tanam dan langkah - langkah
penanaman yang ditayangkan pada slide power
point.4C-Comunication, ICT, Scientifik-
mengumpulkan. PPK-teliti,kerja sama.

Gambar 1

Gambar 2
Gambar 1: Bibit semangka
Gambar 2: Langkah –langkah penanaman bibit semangka

• Peserta didik menemukan data – data yang

berkaitan dengan kriteria bibit siap tanam dan
langkah – langkah penanaman dalam diskusi
kelompok.4C-Comunication,Critical thinking.
PPK-kerja sama.

Sintak 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
• Peserta didik menuangkan hasil diskusi kedalam
LKPD.4C - Colaboration
• Kelompok yang satu mempresentasikan
• Kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi
Sintak 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses
Penutup pemecahan masalah
• Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis
hasil diskusi yang telah dilakukan.4C-Critical
thinking.HOTs-C4
• Peserta didik dengan bimbingan guru mengevaluasi
hasil diskusi yang telah dilakukan

Refleksi
Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung.

• Dari materi hari ini pada bagian mana menurut

kalian yang menarik ?
• Manfaat apa yang dapat kalian ambil dari
pembelajaran hari ini ?

Menyimpulkan
• Peserta didik dengan bimbingan guru
menyimpulkan materi yang telah dipelajari
• Peserta didik beserta guru merangkum materi
kegiatan pembelajaran
• Guru memberi tugas terkait pembelajaran hari ini,
dan memberi tahu tentang pembelajaran berikutnya.
• Guru beserta peserta didik berdoa dan mengakhiri
pembelajaran.
J. Penilaian pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Penilaiaan sikap : Observasi / pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Penugasan
c. Penilaian Keterampilan : Presentasi, Praktik
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : Lembar pengamatan sikap
b. Tes tertulis : Uraian
c. Unjuk Kerja : Lembar penilaian keterampilan

Guru Mapel Kepala Sekolah

Eka Zahara,SP Azhari,S.T, M.Pd

NUPTK : NIP :