Silabus IPS 8 (Setahun)
Silabus IPS 8 (Setahun)
Silabus IPS 8 (Setahun)
SILABUS PEMBELAJARAN
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Kecakapan Kegiatan Penilaian Sumber Belajar
Pencapaian Waktu
Dasar Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
3.1 Menelaah 3.1.1 Menjelaskan Kondisi geografis PPK Mengamati Lisan 36 JP Kementerian
perubahan kondisi Negara-negara Sikap Spritual: peta kondisi Tertulis Pendidikan dan
keruangan dan geografis dan ASEAN (letak geografi di Penugasan Kebudayaan.
Bersyukur.
interaksi karakteristik dan luas, iklim, Negara-negara Portofolio 2017. Buku
antarruang di negara-negara Sikap Sosial : Guru dan Buku
geologi, rupa ASEAN
Indonesia dan anggota Jujur, kerjasama, Siswa Mata
bumi, tata air, Membuat peta
negara-negara ASEAN; percaya diri, Pelajaran IPS
tanah, flora dan penyebaran
ASEAN yang 3.1.2 Menjelaskan bertanggung Jakarta:
fauna) melalui sumber daya
diakibatkan oleh makna kerja jawab Kementerian
peta rupa bumi alam di
faktor alam dan sama, bentuk- Potensi Sumber Karakter : Negara-negara Pendidikan dan
manusia bentuk kerja Gemar ASEAN Kebudayaan
Daya Alam (jenis
(teknologi, sama, dan upaya membaca, Membandingk Modul/bahan
sumber daya,
ekonomi, meningkatkan peduli ajar,
Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Kecakapan Kegiatan Penilaian Sumber Belajar
Pencapaian Waktu
Dasar Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
pengertian
konflik;
3.2.12 Menjelaskan
faktor yang
menyebabkan
terjadinya
konflik;
3.2.13
Mengidentifikas
i bentuk-bentuk
konflik;
3.2.14 Menemukan
cara
menyelesaikan
konflik yang
terjadi dalam
masyarakat;
3.2.15 Mendeskripsikan
pengertian
integrasi sosial;
3.2.16 Mendeskripsikan
syarat terjadinya
integrasi sosial
3.2.17 Mendeskripsikan
faktor yang
mempengaruhi
cepat lambatnya
proses integrasi
sosial;
Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Kecakapan Kegiatan Penilaian Sumber Belajar
Pencapaian Waktu
Dasar Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
3.2.18 Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
integrasi sosial;
3.2.19 Mendeskripsikan
sarana proses
integrasi sosial;
3.2.20 Mengidentifikasi
faktor-faktor
pendorong
integrasi sosial;
4.2 Menyajikan 4.2.1. Keterampilan
hasil analisis melaksanakan
tentang diskusi dan
pengaruh presentasi tentang
interaksi sosial pengertian ruang
dalam ruang dan interkasi
yang berbeda antarruang.
terhadap 4.2.2.Mempraktikkan/
kehidupan sosial mensimulasikan
dan budaya serta kegiatan interaksi
pengembangan antarruang yang
kehidupan menunjukan
kebangsaan. saling
ketergantungan
4.2.3 Keterampilan
melaksanakan
penyelidikan
tentang bentuk
Pluralitas
Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Kecakapan Kegiatan Penilaian Sumber Belajar
Pencapaian Waktu
Dasar Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
Masyarakat
Indonesia.
4.2.4 Keterampilan
melaksanakan
diskusi dan
presentasi tentang
bentuk Pluralitas
Masyarakat
Indonesia
4.2.5 Keterampilan
melaksanakan
diskusi dan
presentasi tentang
Konflik dan
Integrasi dalam
Kehidupan Sosial
………………………………… …………………………………
NIP . NIP. -
KURIKULUM 2013
SILABUS PEMBELAJARAN
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Kecakapan Kegiatan Penilaian Sumber Belajar
Pencapaian Waktu
Dasar Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan Keunggulan dan PPK Mengidentifika Lisan 34 JP Kementerian
keunggulan dan keunggulan dan keterbatasan Sikap Spritual: si keunggulan Tertulis Pendidikan dan
keterbatasan keterbatasan dalam dan Penugasan Kebudayaan.
Bersyukur.
ruang dalam antarruang dalam permintaan dan keterbatasan Portofolio 2017. Buku
permintaan dan permintaan, Sikap Sosial : Guru dan Buku
penawaran ruang serta
penawaran serta penawaran, Jujur, kerjasama, Siswa Mata
sebagai pelaku pelaku
teknologi, dan teknologi; percaya diri, Pelajaran IPS
ekonomi. ekonomi
pengaruhnya bertanggung Jakarta:
3.3.2 Menjelaskan Permintaan dan Mengumpukan
terhadap jawab Kementerian
pengertian pelaku penawaran data
interaksi ekonomi; Karakter : perdagangan Pendidikan dan
dengan
antarruang bagi Gemar antar daerah, Kebudayaan
3.3.3 Mendeskripsikan penggunaan
kegiatan membaca, antarpulau, dan Modul/bahan
4 (empat) macam teknologi untuk
ekonomi, sosial, peduli ajar,
Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Kecakapan Kegiatan Penilaian Sumber Belajar
Pencapaian Waktu
Dasar Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
perdagangan
antarnegara/inte
rnasional;
3.3.10 Menjelaskan
ruang lingkup
perdagangan
antarnegara/inte
rnasional;
3.3.11
Mengidentifikas
i aktivitas
perdagangan
antarnegara;
3.3.12
Mengidentifikas
i kebijakan
pemerintah
untuk
mendorong
ekspor;
3.3.13 Menjelaskan
faktor
pendorong
ekspor;
3.3.14
Mengidentifikas
i manfaat
Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Kecakapan Kegiatan Penilaian Sumber Belajar
Pencapaian Waktu
Dasar Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
perdagangan
antarnegara;
3.3.15 Menjelaskan
faktor
pendorong
perdagangan
antarnegara;
3.3.16 Menjelaskan
perbedaan
perdagangan
antar pulau
dengan
perdagangan
antarnegara.
3.3.17 Menganalisis
model
penguatan
ekonomi
maritim.
3.3.18 Menganalisis
model
penguatan
agrikultur.
3.3.19 Menganalisis
pendistribusian
kembali
(redistribusi)
pendapatan
nasional
Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Kecakapan Kegiatan Penilaian Sumber Belajar
Pencapaian Waktu
Dasar Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
presentasi, dan
penelitian tentang
pendistribusian
kembali
(redistribusi)
pendapatan
nasional
3.4 Menganalisis 3.4.1. Menjelaskan latar Kedatangan PPK Menggambark Lisan 56 JP Kementerian
kronologi, belakang, proses, bangsa-bangsa Sikap Spritual: an proses Tertulis Pendidikan dan
perubahan dan dan reaksi bangsa Eropa dan kedatangan Penugasan Kebudayaan.
Bersyukur.
kesinambungan Indonesia perlawanan bangsa eropa Portofolio 2017. Buku
ruang terhadap Sikap Sosial : Guru dan Buku
bangsa Indonesia. dan
(geografis, kedatangan Jujur, kerjasama, Siswa Mata
Perubahan dan mengidentifik
politik, bangsa-bangsa percaya diri, Pelajaran IPS
kesinambungan asi perlawanan
ekonomi, Barat ke bertanggung Jakarta:
(geografis, politik, bangsa
pendidikan, Indonesia; jawab Kementerian
ekonomi, Indonesia.
sosial, budaya) 3.4.2. Mendeskripsikan Karakter : Pendidikan dan
pendidikan, sosial,
dari masa kondisi bangsa Gemar Kebudayaan
budaya) Mengumpulka
penjajahan Indonesia akibat membaca, Modul/bahan
masyarakat n data tentang
sampai monopoli dan adu peduli ajar,
Indonesia pada ciri-ciri
tumbuhnya domba penjajah; masa penjajahan.
lingkungan, internet,
semangat peduli sosial, masyarakat Sumber lain
3.4.3. Mendeskripsikan Munculnya Indonesia
kebangsaan. dan bertanggung yang relevan
pengaruh organisasi pada masa
jawab
kebijakan kerja pergerakan penjajahan
paksa, sistem dantumbuhnya
sewa tanah, dan semangat Literasi
dan sistem tanam Menganalisis
kebangsaan. Bahasa
paksa pada masa hubungan
Numerasi antara
penjajahan;
organisasi
3.4.4. Menjelaskan
Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Kecakapan Kegiatan Penilaian Sumber Belajar
Pencapaian Waktu
Dasar Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
………………………………… …………………………………
NIP . NIP. -