DRAF ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 BAWANG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester : VII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Capaian pembelajaran Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan,
(CP) konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang
topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan
pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan
menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajangan
(Memamerkan)berbagai teks penguatan karakter.

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan
Menyimak yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.

Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.

Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks deskripsi dari
teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat.

Peserta didik menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat pro dan kontra
Membaca dan Memirsa dari teks visual dan audiovisual.
Peserta didik menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan informasi pada
teks.

Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa.
 Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan
masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif.

Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk
berbicara dan menyajikan gagasannya.
Berbicara dan Peserta didik mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
Mempresentasikan
Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun.

Peserta didik mampu menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan dalam bentuk
teks informatif dan fiksi melalui teks multimoda.

Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis,
dan kreatif.

Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis.
Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan
Menulis secara tertulis dalam teks multimodal.

Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan
untuk menulis.

Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa
dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif.

CAPAIAN JENIS INDIKATOR PROFIL

TUJUAN KOMPETENSI YANG ALOKASI
PEMBELAJARAN TEKS PENCAPAIAN TUJUAN PELAJAR
PEMBELAJARAN MENJADI FOKUS WAKTU
(ELEMEN) PEMBELAJARAN PANCASILA
Menyimak Teks Peserta didik 1. Mengenali pengertian Peserta didik dapat: Beriman, 30 JP.
Deskripsi menganalisis dan teks deskripsi. 1. Mengenali pengertian teks bertakwa
memaknai teks 2. Mengenali ciri-ciri deskripsi, kepada Tuhan
deskripsi berdasarkan teks deskripsi. 2. Mengenali pengertian ciri- YME, dan
gagasan, pikiran, 3. Mengenali ciri teks deskripsi, berakhlak
perasaan, pandangan, mengidentifikasi 3. Mengenali mulia, Mandiri.
arahan atau pesan informasi teks mengidentifikasi informasi
 yang tepat dari deskripsi. teks deskripsi,
berbagai jenis teks 4. Menyimpulkan isi 4. Menyimpulkan isi teks
informasi dari topik teks deskripsi. deskripsi.
aktual yang didengar.
Membaca dan Peserta didik dapat 1. Mengidentifikasi Peserta didik dapat : Bernalar kritis,
Memirsa menunjukkan struktur teks deskripsi 1. Mengidentifikasi struktur mandiri.
informasi berupa 2. Mengidentifikasi ciri teks deskripsi.
gagasan, pikiran, kebahasaan : 2. Mengidentifikasi ciri
pandangan, arahan a. Penggunaan kata kebahasaan;
atau pesan dari baku dan tidak a. Penggunaan kata baku
berbagai jenis teks baku, dan tidak baku,
deskripsi dari teks b. penulisan huruf b. Penulisan huruf
visual dan audiovisual kapital, kapital
untuk menemukan c. istilah, c. Istilah,
makna yang tersurat d. penggunaan kata d. Penggunaan kata
dan tersirat. konkret, konkret,
e. penggunaan kata e. Penggunaan kata
kerja, kerja,
f. penggunaan f. Penggunaan kata
kalimat perincian,
perincian, g. Penggunaan majas.
g. penggunaan
majas.

Berbicara dan Peserta didik mampu 1. Menyampaikan secara Peserta didik dapat Berkebinekaan
Mempresentasikan menyampaikan lisan menyampaikan secara lisan. Global
gagasan, pikiran,
pandangan, arahan
atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul,
pemecahan masalah,
dan pemberian solusi
secara lisan dalam
bentuk monolog dan
dialog logis, kritis,
dan kreatif.
Menulis Peserta didik mampu 1. Menyusun kerangka Peserta didik dapat : Kreatif
menulis gagasan, 2. Mengembangkan 1. Menyusun kerangka
pikiran, pandangan, kerangka 2. Mengembangkan
arahan atau pesan 3. Menulis gagasan kerangka
tertulis untuk berbagai 3. Menulis gagasan
tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif.
Peserta didik juga
menuliskan hasil
penelitian
menggunakan
metodologi sederhana
dengan mengutip
sumber rujukan secara
etis.

CAPAIAN Jenis Teks INDIKATOR PROFIL

TUJUAN KOMPETENSI YANG ALOKASI
PEMBELAJARAN PENCAPAIAN TUJUAN PELAJAR
PEMBELAJARAN MENJADI FOKUS WAKTU
(ELEMEN) PEMBELAJARAN PANCASILA
Menyimak Puisi rakyat Peserta didik 1. Mengenali pengertian Peserta didik dapat: Beriman, 30 J
dan Cerita menganalisis dan puisi rakyat dan cerita 1. Mengenali pengertian bertakwa
rakyat. memaknai puisi fantasi. puisi rakyat, kepada Tuhan
rakyat berdasarkan 2. Mengenali jenis dan 2. Mengenali jenis dan unsur YME, dan
gagasan, pikiran, unsur puisi rakyat puisi rakyat, berakhlak
perasaan, pandangan, dan cerita fantasi. 3. Mengenali karakteristik mulia, Mandiri
arahan atau pesan 3. Mengenali puisi rakyat,
yang tepat dari karakteristik puisi Menyimpulkan isi puisi
berbagai jenis teks rakyat dan cerita rakyat.
informasi dari topik fantasi.
aktual yang didengar. 4. Menyimpulkan isi
puisi rakyat dan cerita
fantasi.

.
Membaca dan Peserta didik dapat 1. Mengidentifikasi Peserta didik dapat : Bernalar kritis,
Memirsa menunjukkan struktur puisi rakyat 1. Mengidentifikasi struktur mandiri
informasi berupa dan cerita fantasi. puisi rakyat,
gagasan, pikiran, 2. Membandingkan 2. Membandingkan
pandangan, arahan persamaan dan persamaan dan perbedaan
atau pesan dari perbedaan struktur struktut pantun, syair,
berbagai jenis puisi pantun, syair, gurindam pada teks yang
rakyat dari teks visual gurindam, dan cerita dibaca/ didengar,
dan audiovisual untuk fantasi pada teks 3. Mengidentifikasi jenis dan
menemukan makna yang dibaca/ unsur puisi rakyat :
yang tersurat dan didengar. a. Penggunaan rima,
tersirat. 3. Mengidentifikasi b. penggunaan jumlah
jenis, unsur puisi sukukata.
rakyat : c. penggunaan baris,
a. Penggunaan d. membedakan jenis
rima, puisi rakyat.
b. penggunaan
jumlah suku
kata,
c. penggunaan
baris,
d. membedakan
jenis puisi
rakyat.
4. Menganalisis unsur-
unsur cerita fantasi :
a. Alur cerita ,
b. Karakteristik
tokoh cerita,
c. Latar cerita,
d. Amanat cerita,
e. Penggunaan
majas.

Berbicara dan Peserta didik mampu 1. Menyajikan pantun Peserta didik dapat : Berkebinekaan
Mempresentasikan mengekspresikan ide dalam bentuk 1. Menyajikan pantun dalam Global
 melalui latihan berbalas pantun. bentu berbalas pantun,
mengkreasikan puisi 2. Menyampaikan 2. Menyampaikan secara
rakyat dengan secara lisan puisi lisan puisi rakyat dengan
berbalas pantun serta rakyat dengan musikalisasi.
musikalisasi nyata musikalisasi.
untuk memikat 3. Menyampaikan
pendengar. secara lisan cerita
fantasi yang disusun.

Menulis Peserta didik mampu 1. Melengkapi puisi Peserta didik dapat : Kreatif
menulis gagasan, rakyat (pantun) sesuai 1. Menulis kreasi puisi Mandiri
pikiran, pandangan, struktur dan kaidah rakyat dengan
arahan atau pesan bahasa serta memperhatikan pilihan
tertulis puisi rakyat menelaahnya. kata, kelengkapan
untuk berbagai tujuan 2. Menulis kreasi puisi struktur, dan kaidah puisi
secara logis, kritis, rakyat dengan rakyat (pantun),
dan kreatif. memperhatikan 2. Melengkapi puisi rakyat
pilihan kata, (pantun) sesuai struktur
kelengkapan struktur, dan kaidah bahasa serta
dan kaidah puisi menelaahnya,
rakyat (pantun). 3. Memperbaiki kesalahan
3. Memperbaiki dari segi isi, syarat
kesalahan dari segi pantun, penggunaan kata,
isi, syarat pantun, kalimat, ejaan dan tanda
penggunaan kata, baca.
kalimat, ejaan dan
tanda baca.
4. Berkreasi menulis
cerita fantasi
sederhana.
 CAPAIAN TUJUAN KOMPETENSI YANG INDIKATOR PROFIL ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MENJADI FOKUS PENCAPAIAN TUJUAN PELAJAR WAKTU
(ELEMEN) PEMBELAJARAN PANCASILA
Membaca dan Teks Peserta didik mampu 1. Menentukan Peserta didik mampu: Mandiri 30 JP.
Memirsa Prosedur mengidentifikasi, pengertian teks 1. Mengidentifikasi jenis
menyimpulkan, dan prosedur. dan struktur teks
menganalisis isi teks 2. Menentukan ciri teks prosedur,
prosedur yang dibaca. prosedur. 2. Memahami isi teks
3. Memahami isi teks prosedur,
prosedur. 3. Menganalisis aspek
4. Mengidentifikasi kebahasaan teks
struktur teks prosedur.
prosedur.
Menganalisis aspek
kebahasaan teks
prosedur.

Menyimak Peserta didik terbiasa 5. Menganalisis urutan Peserta didik mampu:

dan terampil langkah-langkah teks 1. Menganalisis ketepatan Bernalar kritis
menganalisis prosedur. urutan langkah-langkah
ketepatan urutan atau tahap-tahap pada teks
langkah-langkah, prosedur yang
melakukan, didengarnya,
memodifikasi,
mengevaluasi teks
prosedur yang
didengarnya. 2. Melakukan atau mengikuti
teks prosedur yang
didengarnya,
3. Memodifikasi teks
prosedur yang kompleks
dengan menjelaskan
kembali menjadi lebih
sederhana menggunakan
kata-kata sendiri,
 4. Mengevaluasi ketepatan
kalimat yang dipakai di
dalam teks prosedur yang
didengarnya.
Menulis Peserta didik mampu Merancang dan menulis Peserta didik mampu Kreatif
menulis secara runut teks prosedur sesuai merancang dan menulis
dan sistematis untuk dengan struktur. teks prosedur sesuai dengan
beragam konteks dan struktur.
tujuan melalui latihan
menulis teks prosedur
sederhana dengan
rancangan yang baik.

Berbicara dan Peserta didik mampu Menyajikan teks Peserta didik mampu Kreatif
Mempresentasikan dan terampil prosedur secara lisan, Menyajikan teks prosedur
berkomunikasi secara visual, dan audiovisual. secara lisan, visual, dan
efektif dan menarik audiovisual.
dengan menyajikan
teks prosedur secara
lisan, visual, atau
audiovisual.

Mengetahui, Banjarnegara, 1 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Tugiyo, S.Pd. Apriliani Mustikasari, S.Pd.

NIP. 196507011987031012 NIP. 19850406 2022212038