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    SISTEMA DE UNIDADES DE MEDIDAS ATRAVÉS DE UMA PRÁTICA NÃO-CONVENCIONAL (Workshop de Física 2014)

    Enviado por

    Lucas Barbiere
    Este documento propõe uma abordagem não convencional para ensinar o Sistema de Unidades de Medidas na disciplina de Física no Ensino Médio Técnico em Mecânica. Os alunos são organizados em grupos e participam de uma competição onde precisam medir comprimento, tempo e massa sem instrumentos típicos e converter as medidas para o sistema padrão. Após as atividades, há discussões sobre os resultados e no encerramento cada grupo prepara avaliações para os demais responderem. A proposta busca desenvolver a compreensão histó

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    SISTEMA DE UNIDADES DE MEDIDAS ATRAVÉS DE UMA PRÁTICA NÃO-CONVENCIONAL (Workshop de Física 2014)

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    Lucas Barbiere
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    Este documento propõe uma abordagem não convencional para ensinar o Sistema de Unidades de Medidas na disciplina de Física no Ensino Médio Técnico em Mecânica. Os alunos são organizados em grupos e participam de uma competição onde precisam medir comprimento, tempo e massa sem instrumentos típicos e converter as medidas para o sistema padrão. Após as atividades, há discussões sobre os resultados e no encerramento cada grupo prepara avaliações para os demais responderem. A proposta busca desenvolver a compreensão histó

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    SISTEMA DE UNIDADES DE MEDIDAS ATRAVÉS DE UMA PRÁTICA NÃO-CONVENCIONAL (Workshop de Física 2014)

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    Lucas Barbiere
    Este documento propõe uma abordagem não convencional para ensinar o Sistema de Unidades de Medidas na disciplina de Física no Ensino Médio Técnico em Mecânica. Os alunos são organizados em grupos e participam de uma competição onde precisam medir comprimento, tempo e massa sem instrumentos típicos e converter as medidas para o sistema padrão. Após as atividades, há discussões sobre os resultados e no encerramento cada grupo prepara avaliações para os demais responderem. A proposta busca desenvolver a compreensão histó

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    ENSINO DE FÍSICA: SISTEMA DE UNIDADES DE MEDIDAS

    ATRAVÉS DE UMA PRÁTICA NÃO CONVENCIONAL


    Nadia Rodrigues dos Santos1, Sandra Correa Gomes2, Lucas Israel Barbiere da Silva3, Ben-
    Abner Pereira Sant’Anna4
    [email protected]
    1
    Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro/Licenciatura em
    Matemática
    2
    Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro / Licenciatura em
    Matemática
    3
    Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro / Licenciatura em
    Matemática
    4
    Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro / Licenciatura em
    Matemática

    Resumo
    Este trabalho consiste em apresentar uma proposta de abordagem do tema Metrologia,
    especificamente o Sistema de Unidades de Medidas, no ensino de Física, através de uma
    prática não convencional, tomando como referencial pedagógico o conceito de
    experimentação problematizadora de Paulo Freire. O alvo da pesquisa são alunos do Ensino
    Médio Técnico em Mecânica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio
    de Janeiro, Campus Paracambi. Com este propósito foi planejada uma série de aulas, nas
    quais os alunos são orientados a se organizar em grupos para participar de uma competição.
    Cada grupo recebe as mesmas tarefas que compreendem: a realização de medidas de
    comprimento, tempo e massa, sem o auxílio de um instrumento típico de medição, a
    conversão dessas medidas para o sistema de unidades padrão, a comparação de seus
    resultados com os dos outros grupos e também com as medidas previamente realizadas por
    seus professores orientadores. Ao final de cada aula promove-se uma discussão sobre as
    atividades realizadas e no encerramento da série de aulas, propõe-se uma avaliação preparada
    por cada grupo de alunos. Eles também são incentivados a desenvolver perguntas para que os
    grupos adversários possam responder e também expor suas opiniões e críticas sobre o
    conteúdo e sobre a série de aulas. Os resultados esperados são a compreensão de como eram
    realizadas as medições antes de existir os métodos hoje conhecidos, a constatação da
    dificuldade de se trabalhar com diferentes parâmetros, a conscientização da importância do
    sistema de unidades de medidas, suas origens e a necessidade de uma padronização.
    Palavras-chave: Ensino de Física, Sistemas de Unidades de Medida, experimentação
    problematizadora.

    Referências
    FREIRE, PAULO. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática
    educativa. São Paulo, Ed. Paz e Terra, 2011. 144 p.
    MELO, EVE ANNE. Metrologia aplicada à Física. EXACTUS METROLOGIA
    E QUALIDADE Disponível em: <www.exactusmetrologia.com.br>. Acesso em: 07
    ago.2014.
    D’AMBRÓSIO, UBIRATAN. Educação matemática: da teoria à prática.16ª
    edição. Campinas, São Paulo. Papiros Editora, 2008. 121 p. (Perspectivas em
    educação Matemática).

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