ANEXA Nr. 1(Anexa nr.

2 la metodologie)

FIȘA – CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE

în vederea acordării calificativului anual pentru cadrele didactice din învățământul preuniversitar

Numărul fișei postului ………………………………………

Numele și prenumele cadrului didactic ………………………………………………………………………………………………………………………
Specialitatea ……………………………………………………………………………………………….
Perioada evaluată …………………………………………………………………………..
Calificativul acordat……………………………………………………………………….

Domenii ale Criterii de performanță Punctaj Punctaj acordat Validare

evaluării Indicatori de maxim Auto Evaluare Evaluare consiliul
performanţă evaluare comisie consiliul de profesoral
administrație
1.1. Respectarea programei Alocarea în proiectarea fiecărei ore/unități de învățare a activităților cu caracter aplicativ prevăzute în 6
şcolare, a normelor de programa școlară; Corelarea competențe-conținuturi-activități de învățare-timp în scopul asigurării
elaborare a documentelor parcurgerii integrale a programei; Respectarea structurii planificărilor anuale, calendaristice și pe
de proiectare, precum şi unități de învățare conform reglementărilor legale aprobate în funcție de tipul disciplinei; Conceperea
adaptarea și administrarea testelor de evaluare inițială, a interviurilor, a probelor practice sau a chestionarilor la
acesteia la particularitățile toate clasele în vederea stabilirii nivelului de cunoștințe al elevului; Prelucrarea analitică a
grupei/clasei rezultatelor testelor, probelor practice sau interviurilor.
1. Proiectarea Dovezi: planificare, teste inițiale, analiza rezultatelor la testele inițiale, fișe de laborator, fișe de
activității lucru, grafic de utilizare a laboratorului, cabinetului de specialitate, atelierului, program de pregătire
suplimentară.
1.2. Implicarea în activitățile Selectarea conținuturilor pentru curriculum opțional sau în dezvoltare locală, astfel încât să răspundă 2
de obiectivelor propuse și nevoilor elevului; Elaborarea programei la decizia școlii sau în dezvoltare
proiectare a ofertei locală; Identicarea de teme croscurriculare; Propuneri pentru oferta educațională: concursuri,
educaționale la nivelul activități extracurriculare etc.
unității Dovezi: fișele de opțional aprobate de ISJ; propuneri pentru oferta educațională;
1.3. Folosirea TIC în Alegerea unei strategii optime pentru parcurgerea eficientă și integrală a programei și atingerea 2
activitatea de proiectare competențelor; Utilizarea TIC în proiectare; Accesarea platformei Moodle și postarea materialelor
didactică didactice pe site
Dovezi: planificarea calendaristică, graficul desfășurării orelor Ael; postări pe platforma Modle;
1.4. Proiectarea Proiectarea activităţilor-suport petru învăţarea în mediul online; 3
activităţilor-suport pentru Proiectarea instrumentelor de evaluare alicabile online;
învăţarea în mediul online şi Dovezi: planificarea calendaristică în care să fie stipulate activităţile suport şi instrumentele de
a instrumentelor de
 evaluare aplicabile online, evaluare în mediul online: teste, fişe de lucru, interviuri.
din perspectiva principiilor
de proiectare didactică

1.5. Proiectarea unor Proiectarea și realizarea de activități extraccuriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile și 2
activităţi extracurriculare interesele educabililor: vizite, excursii tematice, simpozioane, referate, comunicări științifice, vizionări
corelate cu obiectivele de spectacole; Realizarea activităților extracurriculare la nivel local, la nivelul unității de învățământ în
curriculare, nevoile şi funcție de nevoile individuale și de grup și ca urmare a propunerilor elevilor și părinților; Realizarea
interesele educabililor, de parteneriate;
planul managerial al Dovezi: parteneriate, procese-verbale;
unității
15
2.1. Utilizarea unor strategii Folosirea strategiilor didactice specifice fiecărei discipline (învățare prin descoperire, studiul de caz, 5
didactice care asigură jocul de rol, problematizarea, brainstormingul, învățarea prin cooperare, eseul, demonstrația,
2. Realizarea caracterul aplicativ al descoperirea, etc.); Aplicarea chestionarelor pentru stabilirea stilurilor de învățare ale elevilor.
activităților învățării și formarea Dovezi: interviuri, fișa de asistență, stilurile de învățare, chestionare pentru elevi, portofoliul elevului,
didactice competențelor specifice portofoliul profesorului;
Asigurarea formării competențelor specifice disciplinei; Dovezi: fișe de asistență, analiză în catedră a
îndeplinirii obiectivelor programei;
Realizarea activităților aplicative prevăzute în proiectarea didactică; Dovezi: planificare, teste inițiale,
fișe de laborator, fișe de lucru, grafic de utilizare a laboratorului, cabinetului de specialitate,
atelierului, excursii de documentare, vizite de studio.
2.2. Utilizarea eficientă a Folosirea adecvată a materialelor și mijloacelor de învățâmânt; 5
resurselor materiale din Dovezi: fișe de asistență, planificarea, portofoliul profesorului, graficul lecțiilor AEL;
unitatea de învățământ în
vederea optimizării
activităților didactice,
inclusiv resurse TIC
2.3. Utilizarea de resurse Realizarea şi utilizarea resurselor educaţionale deschise; realizare de aplicaţii online; crearea şi 5
educaţionale deschise, susţinerea sesiunilor de învăţare pe platform educaţionale: Classroom; Moodle şi altele
aplicații online, crearea şi Dovezi: postări pe platforme ale red – urilor; testelor de evaluare; fişelor de lucru; lecţii filmate;
susținerea sesiunilor de rapoarte de activitate a învăţării online
învăţare pe
platforme educaționale
2.4. Diseminarea, evaluarea Informarea părinților în cadrul ședințelor cu părinții sau prin intermediul dirigentului; Analiza în 5
și valorizarea activităților catedră a gradului de parcurgere a materiei școlare, a îndeplinirii obiectivelor programei, stabilirea de
realizate măsuri recuperatorii;
Dovezi: portofoliul elevului, portofoliul profesorului, carnet de note, catalog, procese-verbale, planuri
de îmbunătățire.
2.5. Organizarea şi Realizarea de activități extracurriculare din Calendarul activităților educative școlare și extrașcolare 2
desfăşurarea care contribuie direct la atingerea obiectivelor curricular: vizite, excursii tematice, simpozioane,
activităților didactice, referate, comunicări științifice. Realizarea de proiecte educative în parteneriat cu alți factori
curriculare şi interesați ;
extracurriculare în mediul Dovezi: parteneriate, procese-verbale de la activități, fotografii, diploma.
şcolar,
extrașcolar și în mediul
online
2.6. Formarea deprinderilor Valorificarea experiențelor de învățare pozitive ale elevilor performanți de către profesor în vederea 2
 de studiu individual și în creșterii nivelului de pregătire al clasei; Folosirea elevului performant în activități de tip mentorat la
echipă în vederea nivelul clasei; Adaptarea sarcinilor de învățare la particularitățile elevului; Lucrul în echipă, asumarea
formării/dezvoltării sarcinilor (rolurilor).
competenței de "a învăța să Dovezi: fișa de asistență, chestionare, interviuri
înveți"
2.7. Organizarea şi Realizarea de acțiuni de voluntariat (umanitare, ecologice, etc.). 1
desfăşurarea de Dovezi: parteneriate, procese-verbale de la activități, fotografii, diploma.
activități prin participare la
acțiuni de voluntariat
25
3.1. Asigurarea Informarea elevilor și părinților cu privire la criteriile de evaluare în funcție de instrumentele de 4
transparenţei evaluare folosite și specificul disciplinei; Cunoașterea de către elevi și părinți a criteriilor de evaluare
criteriilor, a procedurilor de raportate la standardele naționale; Notarea ritmică;
3. Evaluarea evaluare și a rezultatelor Dovezi: interviuri, chestionare aplicate elevilor și părinților, carnete de elev, procese-verbale de la
rezultatelor activităților de evaluare ședințele cu părinții, proceduri de evaluare.
învățării 3.2. Aplicarea testelor Aplicarea testelor predictive și a testelor de evaluare finală, interpretarea rezultatelor, realizarea 3
predictive, interpretarea şi progresului scolar și comunicarea rezultatelor fiecărui elev și părinte
comunicarea Dovezi: analiza rezultatelor în ședințele de catedră, comisie metodică, procese-verbale de la ședințe.
rezultatelor
3.3. Utilizarea diverselor Elaborarea și administrarea instrumentelor de evaluare în cadrul comisiei metodice; Notarea ritmică; 2
instrumente de evaluare, Dovezi: baterii de teste, portofoliul profesorului, documente ale comisiei metodice.
inclusiv a celor online
3.4. Promovarea Elaborarea și administrarea instrumentelor de autoevaluare și interevaluare; 3
autoevaluării și Dovezi: baterii de teste, fișe de autoevaluare, portofoliul elevului, fișe pentru interevaluare,
interevaluării chestionare de interevaluare;
3.5. Evaluarea satisfacției Realizarea evaluarii satisfacției beneficiarilor educaționali (elevi, părinți) pentru întreaga activitate 3
beneficiarilor educaționali desfășurată de cadrul didactic; Motivarea acordării notelor; Înregistrarea acestora în carnetele de
elev;
Dovezi: interviuri, chestionare, contestații, reclamații.
3.6. Coordonarea Coordonarea și completarea portofoliilor educaționale ale elevilor; 1
elaborării portofoliului Dovezi: diplome, certificate, atestate, etc.
educaţional ca element
central al evaluării
rezultatelor învățării
3.7. Realizarea şi Realizarea şi aplicarea instrumentelor de evaluare online. 4
aplicarea unor Dovezi: fişe de progres; teste de evaluare; fişe de lucru
instrumente de evaluare a
activităţii online,
valorizarea rezultatelor
evaluării și oferirea de
feedback fiecărui elev
20
4.1. Stabilirea unui cadru Organizarea, coordonarea și monitorizarea colectivelor de elevi prin stabilirea unui cadru adecvat 4
4. adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient) pentru desfășurarea activităților în conformitate cu
Management (reguli de conduită, particularitățile clasei de elevi; Asigurarea cu mobilier adecvat a sălii de clasă ;
ul clasei de atitudini, ambient) pentru Dovezi: Regulamentul intern, Acorduri cadru de parteneriat pentru educație, fișe de asistență,
elevi desfăşurarea activităţilor în procese-verbale de predare-primire a sălii de clasă, procese-verbale de constatare a stării
conformitate cu
 particularitățile clasei de mobilierului;
elevi
4.2. Monitorizarea Monitorizarea comportamentului elevilor, inclusiv prin monitorizarea a absențelor nemotivate ale 5
comportamentului fiecărui elev săptămânal; Gestionarea situațiilor conflictuale în relațiile profesor –elev, elevi-elevi,
elevilor și gestionarea profesor-familie; Efectuarea serviciului de școală conform atribuțiilor profesorului de serviciu;
situațiilor conflictuale Dovezi: portofoliul educațional, înregistrări camere video, procedură profesor de serviciu, dosar
Comisiei de disciplină.
4.3. Cunoașterea, consilierea Tratarea diferențiată a elevilor în funcție de nevoile lor specifice; Existența colaborării cu psihologul 2
șitratarea diferențiată a școlii; Completarea fișelor psihopegagogice ale elevilor;
elevilor Dovezi: fișele psihopedagogice, portofoliul profesorului-diriginte;
4.4. Motivarea elevilor prin Acordarea de premii, diplome elevilor performanți, burse de merit, burse de studiu; 1
valorizarea exemplelor de
bună practică
12
5. 5.1. Participarea la Aplicarea în activitatea didactică a rezultatelor participării la activitățile metodice, științifice și de 3
Management programele de formare dezvoltare profesională; Activități cu clasa de elevi; Diseminări în cadrul comisiei metodice, lecțiile
ul carierei și continuă/perfecționare și demonstrative, prezentări la nivelul școlii, cercuri pedagogice;
al dezvoltării valorificarea competențelor Dovezi: procese-verbale de la activități, fișe de asistență, site-ul școlii.
personale științifice, didactice și
metodice dobândite
5.2. Implicarea în Implicarea și participarea la activități metodice și științifice stabilite la nivel de comisie, unitate de 2
organizarea activităților învățământ, localitate, ședințele comisiei metodice, cercuri și consfătuiri, simpozioane, sesiuni de
metodice la nivelul comunicări științifice.
comisiei/catedrei/responsa Dovezi: procese-verbale de la ședințele comisiei metodice, adeverințe de la cercuri pedagogice, fișa de
bilului formare continuă; diplome de la sesiuni științifice, adeverințe.
5.3. Realizarea portofoliului profesional și a dosarului personal; 1
Realizarea/Actualizarea Dovezi: CV-ul, portofoliul profesorului, dosarul personal.
portofoliului profesional şi a
dosarului
personal
5.4. Dezvoltarea capacităţii Selectarea modalităților de comunicare, respectarea partenerului în comunicare; Completarea 2
de comunicare şi relaționare documentelor școlare; Comunicarea în cadrul colectivului profesoral și cu echipa manageriala;
în interiorul şi în afara Informarea familiei, consilierea părinților, atragerea familiei în rezolvarea unor probleme ale școlii;
unităţii (cu elevii, Dovezi: cataloage școlare, carnete de elev, condica pentru ODP și ODE, procese-verbale de la
personalul şcolii, echipa
managerială şi cu comisiile metodice, de la ședințele Consiliului Profesoral, de la ședințele cu părinții;
beneficiarii din cadrul
comunității - familiile
elevilor)
8
6. Contribuția 6.1. Dezvoltarea de Coordonarea de proiecte educaționale în vederea dezvoltării instituționale; Încheierea de acorduri 1
ladezvoltarea parteneriate și proiecte de parteneriat cu comunitatea locală;
instituțională și educaționale în vederea Dovezi : parteneriate, proiecte.
la dezvoltării instituționale
promovarea 6.2. Promovarea ofertei Implicarea în realizarea ofertei educaționale; Promovarea ofertei educaționale și a sistemului de 1
imaginii unității educaționale valori al unității de învățământ la nivelul comunității locale.
școlare Dovezi: deplasări la unități gimnaziale, pagină web, mass-media, procese-verbale de prezentare a
școlii, site-ul școlii, participarea la Târgul Liceelor.
 6.3. Promovarea imaginii Promovarea imaginii școlii în comunitate prin participarea și rezultatele elevilor la Examenul de 4
unității de învăţământ în Bacalaureat și competențe profesionale, olimpiade, concursuri, competiții, activități extracurriculare
comunitate prin și extrașcolare.
participarea şi rezultatele Dovezi: site-ul școlii, rezultate examene, diplome, articole mass-media; postări în mediul online.
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiții,
activități extracurriculare şi
extrașcolare realizate în
mediul școlar, extrașcolar și
în mediul online
6.4. Realizarea/Participarea Realizarea/participarea la programe/activități de prevenire și combatere a violenței și 2
la programe/activităţi de comportamentelor nesănătoase în mediul școlar, familie și societate;
prevenire şi combatere a Dovezi: condica, consemnarea cazurilor de violență înregistrate în dosarul cu elevi-problemă pe
violenţei şi bullyingului în perioada desfășurării orelor sau în timpul efectuării serviciului pe școală.
mediul şcolar şi/sau în Dovezi: dosarul comisiei de combatere a violenței; realizare de parteneriate cu Poliţia, Jandarmeria
mediul
online
6.5. Respectarea normelor, Respectarea normelor și procedurilor de sănătate și securitate a muncii și de PSI și ISU în condițiile 2
a procedurilor de sănătate şi legii.
securitate amuncii, de Dovezi: proces-verbal cu prelucrarea regulamentului , process-verbal de instructaj, fișa de instructaj.
prevenire şi stingere a
incendiilor şi de situaţii de
urgenţă pentru toate tipurile
de activități desfăşurate
în cadrul unităţii de
învățământ, precum și a
sarcinilor suplimentare
6.6. Implicarea activă în Membru CEAC sau al unei subcomisii coordonate de un membru CEAC; Ex. Realizarea PAS-ului, a 2
crearea unei rapoartelor de autoevaluare etc.
culturi a calității la nivelul Dovezi: dosarul CEAC.
organizației
6.7. Promovarea de Postări ale activităţilor de învăţare interactivă în mediul online; utilizări ale instrumentelor realizate 3
activităţi de cu ajutorul tehnologiei
învățare interactive prin
utilizarea unor instrumente
realizate cu ajutorul
tehnologiei
15
7.1. Manifestarea atitudinii Manifestarea atitudinii morale și civice printr-un limbaj adecvat, ținută decentă, respect și 2
7. Conduita morale şi civice (limbaj, comportament; Respectarea și promovarea deontologiei profesionale (întârzieri la program);
profesională ținută, respect, Dovezi: dosarul Comisiei de disciplină, condică.
comportament)
7.2. Respectarea şi Respectarea și promovarea deontologiei profesionale (întârzieri la program); 3
promovarea deontologiei Dovezi: dosarul Comisiei de disciplină, condică.
profesionale
5
100
Data: Nume și prenume: Semnături:

 Cadru didactic evaluat: ………………………………………………………….

 Responsabil comisie: ……………………………………………………………….
 Director:…………………………………………………………………………………….
 Membri Consiliului de Administrație: ……………………………………….