“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

PLAN DE GESTIÓN DEL

RIESGO DE DESASTRES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA
72 049 PAMPA GRANDE

DIRECTOR: GERMAN FELIX QUISPE QUISPE

PROFESOR: FREDY GUZMAN ORTIZ JUSTO

ESCUELA SEGURA, SALUDABLE Y

ECOEFICIENTE

2015-2016
 Contenido
I. INFORMACIÓN GENERAL...................................................................................................3
II. INTRODUCCIÓN..................................................................................................................4
2.1. OBJETIVO GENERAL:...................................................................................................5
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:...........................................................................................5
2.3. ALCANCES:...................................................................................................................5
2.4. ARTICULACION CON OTROS PLANES........................................................................5
III. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA.....................................................................................6
3.1. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGO...............................................................6
3.2. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTION DE RIESGO DE DESASTRES..............7
IV. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA II EE...........................................................................8
4.1. ASPECTOS GENERALES...............................................................................................8
4.1.1. Localización..............................................................................................................8
4.1.2. DIAGNÓSTICO DE RIESGO.......................................................................................9
4.2.1 Análisis de Peligros........................................................................................................9
4.1.3. Análisis de Peligro....................................................................................................9
4.1.4. Cronología de Desastres.......................................................................................12
4.1.5. Análisis de Vulnerabilidad (de acuerdo a las vulnerabilidades lluvia, helada)...12
4.1.6. Mapa de Riesgo.....................................................................................................15
4.1.7. Identificación de Recursos....................................................................................16
V. ACTIVIDADES....................................................................................................................16
5.1. ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN....................................................................................16
5.2. ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN.................................................................................17
VI. CRONOGRAMA:............................................................................................................17
 PRESENTACIÓN

El presente Plan de la Institución Educativa Primaria Nº 72 049 de Pampa Grande del

Distrito de San Juan de Salinas y Provincia de Azángaro que presentamos, es el
producto del trabajo desarrollado por los integrantes de la comisión de gestión del
riesgo de desastres
Puesto que la ausencia de políticas locales sobre gestión y reducción de riesgos
puede permitir el incremento de los riesgos existentes, e incluso generarlos. Los
riesgos potenciales en una localidad no permiten asegurar el desarrollo, por ello, una
condición fundamental para el desarrollo sostenible es el incremento de capacidades
en la población para afrontar los riesgos de desastres, principalmente en los
estudiantes y la comunidad educativa, esto se puede lograr con una toma de
conciencia y motivación sobre el problema entre la población y el aprovechamiento
de las potencialidades existentes para afrontar dichos riesgos como el conocimiento
de la población del medio físico, de las señales de fenómenos naturales,
organizaciones comunales e instituciones locales.
Que en el evento del Taller local de fortalecimiento de capacidades para la gestión
del riesgo de desastres en el sistema educativo nacional del Ministerio de Educación,
región Puno,ejecutado bajo el Programa Presupuestal Estratégico de Reducción de la
Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres- PREVAED 068, se busca
contribuir en el fortalecimiento de capacidades del proceso de la gestión del riesgo,
en prevención, reducción, preparación, respuesta, rehabilitación es por ello que la
Institución Educativa Primaria Nº 72 049 de Pampa Grande del Distrito de San Juan
de Salinas y Provincia de Azángaro debe contar con el Plan de Gestión del Riesgo de
Desastres, que permita desarrollar acciones frente a situaciones de emergencias.
De acuerdo a un diagnóstico participativo por toda la comunidad educativa nuestra
Institución Educativa se encuentra expuesto a amenazas de origen natural y
antrópico (atribuidas a la acción del hombre sobre la naturaleza), como sismos,
heladas, sequías, lluvias fuertes, granizadas, deslizamientos, derrumbes, huaicos y
contaminación ambiental, entre otros.
Con frecuencia, algunas amenazas se presentan asociadas y tienen gran potencial
destructivo sobre los medios de vida de la población.
Se ha reconocido una gran vulnerabilidad física en la Institución Educativa Primaria
Nº 72 049 de Pampa Grande del Distrito de San Juan de Salinas y Provincia de
Azángaro por su ubicación y las características de su infraestructura; por otro lado, la
vulnerabilidad social estudiantil está determinada por la limitada capacidad de
recuperación y adaptación (resiliencia) de la población frente al impacto de las
amenazas.
Finalmente los contenidos de este plan se enmarcan dentro de una secuencia lógica
del proceso de la administración, contando con la información general de la
institución educativa, diagnostico situacional, objetivos, actividades de prevención,
de reducción y de contingencia, con el propósito de impulsar el desarrollo de las
acciones de fortalecimiento de capacidades en toda la comunidad educativa.
La Dirección.

I. INFORMACIÓN GENERAL
 I.1. REGIÓN : PUNO
I.2. PROVINCIA : AZANGARO
I.3. DISTRITO : SAN JUAN DE SALINAS
I.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 72049
I.5. DEPENDENCIA : DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
I.6. DIRECTOR : GERMAN FELIX QUISPE QUISPE
I.7. DIRECCIÓN : PAMPA GRANDE
I.8. CODIGO MODULAR : 0244509
I.9. CODIGO LOCALA ESCOLAR :
I.10. CONTACTOS : TELÉF. 952541050
I.11. MODALIDAD : ESCOLARIZADA
I.12. NIVEL : PRIMARIA
I.13. ESTUDIANTES : 54

CUADRO DE ASIGNACION PERSONAL

TIEMPO DE
N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO CONDICION SERV
0155765
1 QUISPE QUISPE, German Felix 2 DIRECTOR NOMBRADO 19 años
0148824 NOMBRADO
2 QUILLA HANCCO, Marcos c. 2 DOCENTE 27 años
0148995 DOCENTE NOMBRADO
3 HANCCO QUISPE, Alejandro T. 9 32 años
0148130 DOCENTE NOMBRADO
4 ORTIZ JUSTO, Fredy Guzman 0 25 años
0239896 DOCENTE NOMBRADO
5 SILLO CAMA, Antonia 9 25 años
0155201 PERS. DE NOMBRADO
6 LUQUE JORGE, Paulina P. 5 SERV. 17 años

POBLACION ESCOLAR DE LA I.E.P. N° 72 049 PAMPA GRANDE

GRADOS SECCIONES N° DE ALUMNOS

PRIMERO UNICA 5
SEGUNDO UNICA 8
TERCERO UNICA 12
CUARTO UNICA 9
QUINTO UNICA 10
SEXTO UNICA 8
TOTAL 06 SECCIONES 54

II. INTRODUCCIÓN

Siendo política Nacional la Gestión del Riesgo de las Instituciones Educativas del país
en referencia a la normativa vigente como es la LEY 29664- SINAGERD, RM 572-
2015-MINEDU es necesario diseñar y aplicar acciones preventivas, correctivas así
mismo de respuesta y rehabilitaciones para garantizar el servicio educativo aun en
situaciones de emergencia de acuerdo a los riesgos de nuestro contexto gestión lo
cual constituye una responsabilidad conjunta con la comunidad educativa para
cuidar la infraestructura, la integridad física de docentes, administrativos y padres de
familia, desarrollando una cultura de prevención de riesgos, ante los efectos de los
riesgos como bajas temperaturas, lluvias torrenciales ,vientos huracanados,
granizadas acompañado con rayos, contaminación minera y posibles sismos,
problemas sociales como el alcoholismo que muchas veces ocasionan problemas
irreversibles en la salud física y emocional.
Para ello se debe planificar estrategias, teniendo como visión una “Escuela Segura”,
entendida ésta como la institución en la que la comunidad educativa ha logrado
potenciar sus capacidades de gestión del riesgo de desastres, fortaleciendo su
cultura de prevención para reducir su vulnerabilidad y salvaguardar la vida de las
personas, protegiendo el patrimonio económico y académico de la escuela, y ha
incrementado sus posibilidades de recuperación ante la adversidad. En este marco es
que desarrollamos nuestro plan de gestión de riesgo y contingencia para nuestra
Institución educativa. El presente Plan es en estrecha coordinación con las
autoridades de la localidad, municipalidad, Gobernación, Centro de Salud.
 II.1. OBJETIVO GENERAL:
Planificar y desarrollar acciones de prevención, mitigación frente a las amenazas
propensos que pudiera sufrir la institución educativa y sus actores, así como la
adecuada preparación y respuesta frente a situaciones de desastres, para
garantizar el normal desarrollo de las labores educativas, mediante acciones de
gestión prospectiva, reactiva y correctiva con participación de todos los miembros
de la comunidad educativa.

II.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Desarrollar el fortalecimiento de capacidades orientadas a generar una

cultura de prevención, frente a las inundaciones, heladas y sismo a la que está
expuesta la Institución Educativa.
 Reducir y/o mitigar los efectos de las inundaciones, heladas y sismo a través
de actividades orientadas al cuidado de la salud y vida de los estudiantes, así
como implementar ambientes con materiales adecuados para reducir las
bajas temperatura en época de invierno.

II.3. ALCANCES:
El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres, tiene como ámbito de intervención a la
IEP. N° 72049 de la comunidad de Pampa Grande, distrito de San Juan de Salinas,
provincia de Azángaro y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal
administrativo, docente, a los padres de familia debidamente organizados en la
APAFA y en los comités de aulas, a los Niños, Niñas que se benefician de la
enseñanza en la Institución Educativa, así como a sus diversas formas de
organización (Municipios escolares, Brigadas y/o clubes ecológicos, Defensorías del
Niño y Adolescentes – DESNAS; así como a toda forma de organización en la escuela,
ya que la Gestión del Riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa.

II.4. ARTICULACION CON OTROS PLANES

El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de la IEP N° 72049 de Pampa Grande se

articula al:

- Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021, Resultado

19.
- Plan de Gestión de Riesgo del Ministerio de Educación.
- Plan de Gestión de Riesgo de la Dirección Regional de Educación de Puno.
- Plan de Gestión de Riesgo de la Unidad de Gestión Educativa Local de
Azángaro.
 III. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA

III.1. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGO

La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de la UGEL

Azángaro es:

- Constitución Política del Perú, Artículo 163.

- Ley de bases de la Descentralización (Ley N° 27783 del 26/06/02)
- Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02)
- Ley Orgánica de Municipalidades (Ley N° 27972 del 06/05/03)
- Ley Nº 29664 que crea el Sistema Nacional de gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD).
- Decreto Supremo 048-2011-PCM, Reglamento de Ley Nº 29664, Sistema
Nacional de gestión del Riesgo de Desastre (SINAGERD).
- Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411)
- Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08)
- Acuerdo Nacional (trigésima segunda política de Estado)
- Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su
reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM)
- Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
- Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
- Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19,
indicadores 1 y 2)
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias.
- Decreto de Urgencia Nº 024‐2010, para la creación del Programa Presupuestal
Estratégico de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por
Desastres en el Marco del Presupuesto por Resultados – PREVAED
- R. M. Nº 572-2015-MINEDU - Norma Técnica denominada «Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones
Educativas y Programas de la Educación Básica»
- Resolución Viceministerial Nro. 006-2012-ED, Normas para la planificación,
implementación, supervisión y evaluación de la aplicación del enfoque
ambiental en las instituciones educativas de la educación básica y técnico
productiva.
- Directiva N° 0004-2016-dre Puno, disposiciones complementarias para el
desarrollo del año escolar 2016

III.2. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTION DE RIESGO DE

DESASTRES
 PRESIDENTE:
RUBEN CONDORI
VILCAPAZA

COORDINADOR:
MANUEL E. SALZAR
HUACANI

EQUIPO DE BRIGADA DE
BRIGADA DE RESPUESTA:
PREVENCIÓN: REDUCCION:
HUARICALLO CHAMBI,
VALERIANO M.YUPA GIULIANE SUCASACA
Cristian Ducks
ZELA ZELA
 IV. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA II EE
IV.1. ASPECTOS GENERALES
IV.1.1. Localización
UBICACIÓN GEOGRAFICA
La Institución Educativa Primaria N° 72 049 de Pampa Grande del Distrito de San
Juan de Salinas se encuentra a una altitud de 3,840 msnm. Geográficamente se
localiza en la región natural suni con altitudes de 3600 a 3900 m.s.n.m. su
colindancia es:

Noroeste:
Norte: distrito Noreste: distrito
distrito de
de Azangaro de Azangaro
Azangaro

Oeste: distrito Este: distrito de

de Azangaro Azangaro

Suroeste distrito Sur: distrito de Sureste: distrito

de Arapa Chupa de Arapa

MACRO Y MICROLOCALIZACION DEL PROYECTO

MAPA Nº 01 MAPA Nº 02
PUNO EN EL CONTEXTO NACIONAL AZANGARO EN EL CONTEXTO
REGIONAL

Carretera de
Azángaro a San
Juan de Salinas

AREA DE
INTERVENCION
IEP Nº 72049
CLIMA
Las condiciones climáticas, están influenciadas directamente por las variaciones
estaciónales, predominando un clima frío y seco que se caracteriza por sus bajas
temperaturas, que varían entre los 0º (32ºF) a 10ºC (50ºF) con fuertes heladas en
invierno que cubren de 'escarcha' la vegetación y el suelo.
Precipitaciones
Las precipitaciones se inician entre los meses de septiembre a enero y las
precipitaciones es más frecuente en los meses de Febrero y Marzo.

ZONAS DE VIDA
ALTITU Zona de ESPECIE CARACTERÍSTICA
D Vida
3,600 y Region. Gramíneas: Se caracteriza por
3,900 Suni papa amarga olluco, presentar un clima
msnm Quchua. oca, cañihua y quinua. frígido y templado. La
biotemperatura 12º C
bajo 0 y media anual
oscila entre 12º C y 15º
C, con una precipitación
pluvial total promedio
anual variable.

Hidrografía

El sistema hidrográfico de la provincia está constituido principalmente por los ríos

San Antón, Grande, Azángaro, San José y parte del río Ayaviri (Pucará), rio Ramis, que
tienen innumerables afluentes, sean permanentes o temporales. Se cuenta con una
gran cantidad de ríos, lagunas y manantiales, que están inventariadas para la
provincia de Azángaro. Según SENAMHI, y de acuerdo con las observaciones
realizadas en los últimos treinta años, el volumen de descarga en las cuencas de los
ríos ha manifestado un descenso considerable en el volumen y caudal. Naturalmente,
durante el año también presenta variaciones en razón a los tiempos estaciónales.
Otra fuente de riqueza existente en el distrito, corresponde a las lagunas, entre las
principales ubicadas en el distrito de Azángaro:
 Laguna de Arapa
 Laguna de Choccacha distrito de San Juan de Salinas
SUPERFICIE.
Según el INEI, San Juan de Salinas tiene una superficie total de 106.00 km². Este
distrito se encuentra situado al sureste de la Provincia de Azángaro, en la zona norte
del departamento de Puno y en la parte sur del territorio peruano.

VIAS DE ACCESO: Se llega al predio mediante trocha carrózale desde el distrito de

San Juan de Salinas a una distancia de 4 Km. Aproximadamente; desde Azángaro-
Pampa Grande a 9 km
 IV.1.2. DIAGNÓSTICO DE RIESGO
4.2.1 Análisis de Peligros

La institución educativa se encuentra expuesta a peligros de origen:

LA EXCESIVA PRESENCIA DE LLUVIAS QUE PROVOCAN INUNDACIONES GENERAN LA SUSPENCIÓN DE LAS LABORES
ESCOLARES EN LOS MESES DE DICIEMBRE A ABRIL DE CADA AÑO.
LAS BAJAS TEMPERATURAS PRODUTO DE LAS HELADAS Y LAS PRECIPITACIONES DE NIEVE Y GRANIZO GENERAN EL
IV.1.3. Análisis de Peligro.
AUSENTISMO ESCOLAR POR EFECTO DE LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS AGUDAS EN LOS MESES DE MAYO, JUNIO
Y JULIO DE CADA AÑO
PROBLEMA PRIORIZADO DEL DIAGNOSTICO

MATRIZ PARA LA IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS.

RIESGOS FÍSICOS,
SÍMBOLO
AMENAZA PERSONALES, A LOS QUE
PACTADO POR
(LLUVIAS E VULNERABILIDAD ESTA EXPUESTA LA
LA
INUNDACIONES PRIORIZADA X FACTOR COMUNIDAD-RESPONDER
COMUNIDAD
) A LA PREGUNTA ¿QUÉ
EDUCATIVA
PASARÍA SI?
Ubicada en la zona -Deterioro de materiales y
rural del distrito deSan equipos de oficina.
Factor de Juan de Salinas con -Pérdida de horas de
riesgo material rustico y trabajo.
infraestructural salinización. -Pérdidas económicas
para la institución.

Existe la comisión de -Propensos a accidente

Gestion de Riesgo por falta de organización.
pero no tiene -Deterioro de materiales y
Factor operatividad equipos por mala
Institucional -Limitada participación ubicación.
por parte del personal
de la IE y falta de
compromiso.
-Desconocimiento del -Accidentes y muertes.
Plan de Gestión de -Deterioro de materiales y
Factor riesgos y contingencia equipos.
Educativo a nivel de la
comunidad educativa

-No existe -Accidentes y muertes.

organización en -Deterioro de materiales y
Factor comités en caso de equipos.
Organizativo inundaciones.
No hay brigadas
específicas
MATRIZ PARA LA IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS (MAPA DE RIESGOS)
(CROQUIS)

AMENAZA VULNERABILIDAD RIESGOS FÍSICOS, SIMBOLO

(HELADA) PRIORIZADA POR PERSONALES A PACTADO POR LA
FACTOR LOS QUE ESTÁ COMUNIDAD
EXPUESTA LA EDUCATIVA
COMUNIDAD
¿QUÉ PASARÍA SI?
Factor de riesgo La estructura de Los alumnos
infraestructura las aulas no tiene constantemente
criterios térmicos estarán en riesgo
que soporten a la de contraer
helada. enfermedades de
respiración
aguda.
Infraestructura
con construcción
de concreto
Enfermedades
infecto
respiratorios
Factor No cuenta con un Improvisación de


institucional plan de gestión las actividades en
de riesgo. gestión de riesgos
y desastres con
respuesta
inadecuada

Factor educativo No está Los docentes no


incorporado el incorporan en sus
enfoque unidades ni
ambiental en los sesiones de
instrumentos de aprendizaje los
gestión temas
relacionados a
gestión del riesgo
Factor No se ha Desorganización
organizativo conformado de la comunidad
subcomisiones ni educativa con
brigadas daños en la salud
organizadas. y pérdidas
Para el uso de humanas con
indumentaria aumento de
para el friaje ausentismo
escolar
 MATRIZ PARA ANALISIS DE PELIGRO

NATURALES ANTRÓPICAS

Lluvia Quema de Pastizales

Granizadas Contaminación Minera
Heladas Residuos solidos
Sismos

IV.1.4. Cronología de Desastres

La Institución Educativa ha experimentado a lo largo de su historia una serie de

desastres o daños producidos por peligros de origen natural, socionatural o
antrópicos:

MATRIZ N° 2 INVENTARIO DE DESASTRES

Desastres Ubicación Fecha Daños Apoyo

ocurridos ocasionados recibido
Granizada Mucra, Pampa 10-03-2016 Cultivos de pan Cohetes de
Grande, Santa llevar y forrajes parte de la
Maria fueron Municipalidad
triturados.
Desborde del San Juan de 26-02-2016 Perdida de Ninguno
Rio Ramis Salinas- cultivos
Pampa
Grande.
Helada San Juan de 02-02-2016 Perdida de Cohetes de
Salinas- cultivos parte de la
Pampa Grande Municipalidad
y alrededores

IV.1.5. Análisis de Vulnerabilidad (de acuerdo a las vulnerabilidades

lluvia, helada)

ANTECEDENTES.
Una de las mayores preocupaciones, desde los inicios de la década de los años 70,
de los gobiernos y organizaciones internacionales, es la ocurrencia y severidad de los
desastres asociados a fenómenos naturales y antrópicos y nuestro país no es ajeno a
ello e indudablemente nuestra Región Puno es consciente de esta preocupación.

En la década de los 90, se apertura una nueva concepción en los temas de

prevención y mitigación con la declaración del “Decenio Internacional para la
Reducción de los Desastres Naturales-DIRDN”, incluyéndose en las agendas los
nuevos enfoques en el componente reactivo a los desastres.
En nuestro país también se da importancia al tema, sobre todo ante los diversos
desastres ocurridos durante los años 2004 y 2005 como son las lluvias, inundaciones
y embalses del Lago Titicaca, las heladas en el sur del Perú, el incendio forestal en
Junín, el sismo de Lamas (San Martín), heladas, inundaciones, desborde de
quebradas en la Región Cajamarca, y se formula el Plan Nacional de Prevención de
Desastres el mes de enero del 2004, el mismo que sustituye al Plan Nacional de
Defensa Civil que estuvo vigente desde el mes de noviembre de 1989.
Nuestra región Puno se localiza en la sierra sudeste del país, en la meseta del
Collao a: 13°0066’00” y 17°17’30” de latitud sur y los 71°06’57” y 68°48’46” de
longitud oeste del meridiano de Greenwich. Limita por el Sur, con la región Tacna. Por
el Este, con la República de Bolivia y por el Oeste, con las regiones de Cusco,
Arequipa y Moquegua. La región Puno se encuentra en el Altiplano entre los 3,812 y
5,500 msnm y entre la ceja de Selva y la Selva alta entre los 4,200 y 500 msnm.
Cabe mencionar que la capital del departamento es la ciudad de Puno y está ubicada
a orillas del lago Titicaca.[ CITATION Wik16 \l 3082 ]

se encuentra ubicada en el extremo noroccidental del país, entre los paralelos 4º 30’
y 7º 45’ de latitud sur y los meridianos 77º 30’ y 79º. Políticamente se divide en 13
provincias y 127 distritos, ocupando un área de 33 317,54 km2 (2,8% del territorio
nacional). Limita por el norte con la República de Ecuador; por el sur, con la Región
La Libertad; por el este, con las Regiones Amazonas y parte de La Libertad; y por el
oeste con parte de Piura, Lambayeque y La Libertad. Cajamarca es una región cuyo
límite más importante está marcado hacia el este por el río Marañón, que lo separa
de la Región Amazonas. Presenta un relieve moderado a suave y comprende terrenos
de sierra y selva alta, principalmente, y algunos sectores de transición a la costa en
los valles y quebradas occidentales. Es atravesado de sur a norte por la cordillera
Noroccidental de los Andes, a diferentes altitudes, con elevaciones que no
sobrepasan los 4,300 msnm. Las altitudes mínimas se dan al oeste, en el río Nanchoc
(250 msnm); y al este, en el Pongo de Rentema, sobre el río Marañón

EVALUACIÓN DE PELIGROS GEOLÓGICOS EN LA REGIÓN.

CRONOLOGÍA DE EVENTOS HISTÓRICOS. Inventario de peligros Movimientos en
masa, Inundaciones y erosión fluvial

FECHA DESCRIPCIÓN DEL DAÑOS OCASIONADOS

PELIGRO
25-02-2016 Inundación y desborde Perdida de cultivos y
del río Ramis pastizales

20-01-2016 Heladas Perdida de cultivos

02-02-2015 Heladas Perdida de cultivos y
pastizales

MATRIZ DE VULNERABILIDADES- FACTOR INFRAESTRUCTURA

PREGUNTAS CLAVE PARA VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
 MIEMBROS DE
La IE está ubicada en las
Ubicación de la riveras del rio Ramis.
institución en relación a
la amenaza
¿Se han hecho cambios No.
que pueda afectar su
estructura?
¿Existe una ubicación No. En muchos Los ambientes son
adecuada de los ambientes hay muchas amplios y se puede
mobiliarios para las deficiencias al respecto. adecuar el mobiliario de
evacuaciones en caso se acuerdo a las
presente una No se cuenta con recomendaciones de los
emergencia o desastre? ninguna medida de brigadistas.
prevención.
¿Tiene rutas de No cuenta con rutas de Si cuenta con zonas de
evacuación, zonas libres evacuación, ni zonas de señalización.
y zonas de seguridad seguridad claramente Tiene una zona libre
con señalización delimitadas. como el campo
adecuada? deportivo.

MATRIZ DE VULNERABILIDADES- FACTOR INSTITUCIONAL

PREGUNTAS CLAVE PARA VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
MIEMBROS DE LA
¿Existe y funciona en la Si. Esta en el PEI Existe suficiente recurso
IE la Comisión de GRD? humano con
predisposición de
conformar la CGRD en la
IE.
¿Existen suficientes NO Si. Por cuanto se puede
personas con capacidad organizar al personal de
suficiente para organizar la IE.
simulacros, dirigir
evacuaciones, realizar
primeros auxilios,
movilizar heridos,
prevenir y controlar
incendios y ejecutar
otras actividades?
¿Existe coordinación con No. Por desconocimiento En la IE 72 049 de
instituciones de apoyo de la existencia de Pampa Grande se cuenta
para enfrentar efectos aliados estratégicos que con diferentes aliados
de un deslizamiento, pueden ayudar a como instituciones que
inundación, sismo, enfrentar las amenazas y pueden ayudarnos en
vientos huracanados, emergencias existentes. materia de prevención y
friaje o heladas? respuesta ante cualquier
emergencia o desastre.

¿Existe un Plan de GRD, No, por qué inicialmente Si se conforma la CGRD

aprobado y en no existe comité de podemos diseñar el
ejecución? gestión de riesgo. PGRD de la IEP. 72049 de
Pampa Grande.
¿Cuentan con planes de
Gestión de Riesgo de
Desastres, Contingencia
y Rehabilitación?

MATRIZ DE VULNERABILIDADES- FACTOR EDUCATIVO

PREGUNTAS CLAVE PARA VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
MIEMBROS DE LA UGEL
Capacidad de respuesta
¿Existe un PAT o algún si para incorporar los
documento de gestión temas antes señalados.
que incorpora el enfoque Se cuenta con docentes
ambiental y gestión de que pueden liderar estas
riesgo en la IE? acciones.

¿Existe actividades o NO, Por desconocimiento

En la IEP. N° 72049 de
proyectos de formación del marco normativo yPampa Grande se cuenta
o capacitación para orientador de la GRD.con diferentes aliados de
enfrentar instituciones que pueden
deslizamientos, capacitar en materia de
inundaciones, sismos, prevención y respuesta
heladas, friaje? ante cualquier
emergencia o desastre
como el PREVAED.
¿Han elaborado si En la En la IEP. N° 72049
materiales de gestión de de Pampa Grande existe
riesgos: deslizamiento? docentes preparados
para la elaboración de
materiales de GRD.
MATRIZ DE VULNERABILIDADES- ORGANIZATIVO
PREGUNTAS CLAVE PARA VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
MIEMBROS DE LA UGEL
¿Existe la Comisión de SI, Pero no hay En la En la IEP. N° 72049
GRD y sus compromiso de los de Pampa Grande existe
subcomisiones y agentes educativos. docentes preparados
brigadas organizadas? para la conformación de
brigadas y equipos en
GRD.

¿Existe coordinación con Limitada coordinación. En la En la IEP. N° 72049

instituciones de apoyo Solamente se hace para de Pampa Grande se
para enfrentar los algunas acciones cuenta con diferentes
efectos de un eventuales instituciones aliados que
deslizamiento, pueden ayudarnos en
inundación, sismo, materia de prevención y
helada, vientos respuesta ante cualquier
huracanados o friaje? emergencia o desastre.
 IV.1.6. Mapa de Riesgo

(MAPA DE RIESGOS)(CROQUIS)

CROQUIS IEP. N° 72049 - PAMPA GRANDE

IV.1.7. Identificación de Recursos

RECURSOS QUÉ TENEMOS QUÉ NOS FALTA CÓMO LO

LOGRAMOS
Legales y Normas Documentos Cumplir con cada Por intermedio del
en General normativos uno de las normas PREVAED.
Mantenimiento de Más recursos Peticionando
locales escolares directamente
destinados para el
programa
Económicos PREVAED
Ambientes, extintores Gestionando alas
botiquín, sirena, diferentes
camillas,pico, instituciones.
Físicos pala,carretilla,etc
Aliados Locales Municipalidad, Mayor compromiso sensibilización
Gobernación, de las autoridades
 centro de Salud,
autoridades locales

V. ACTIVIDADES

V.1. ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN

RIESGOS FÍSICOS,
PERSONALES, A
LOS QUE ESTA
AMENAZA VULNERABILIDAD
EXPUESTA LA ACTIVIDADES DE
(LLUVIAS E PRIORIZADA X
COMUNIDAD- PREVENCIÓN
INUNDACIONES) FACTOR
RESPONDER A LA
PREGUNTA ¿QUÉ
PASARÍA SI?

Ubicada en la Pérdida de horas Limpieza de

FACTOR DE zona rural y de trabajo. canales de
RIESGO planicie. evacuación.
INFRAESTRUCTUR Pérdidas Reparación de
AL económicas para muros
la institución.

No existe la Propensos a Conformar el

Comisión de accidente por comité de Gestión
Gestión de falta de de Riesgos de la
Riesgos. organización. IEP
FACTOR
INSTITUCIONAL
Limitada Deterioro de Sensibilización al
participación por materiales y personal de la IEP
parte delos equipos por mala para una mayor
docentes de la IE. ubicación. participación.

FACTOR No se cuenta con Accidentes y Sensibilizar al

EDUCATIVO un Plan de muertes. personal de la IEP
Gestión de Deterioro de para promover
Riesgos y materiales y una Cultura de
Contingencia. equipos. Gestión de
Riesgos de
Falta de una Desastres.
cultura de
prevención, Elaborar el Plan
preparación y de Gestión de
respuesta por Riesgos y Plan de
parte del personal Contingencia.
de la IEP
Capacitar al
personal de la IEP
en la elaboración
de los planes de
 GRD.

Organizar los
comités para los
No existe Accidentes y casos de lluvias e
organización de muertes. inundaciones.
comités en caso Deterioro de
FACTOR de inundaciones, materiales y Organización de
ORGANIZATIVO sismos, equipos. brigadas en
deslizamientos, primeros auxilios.
vientos
huracanados, Simulacros de
heladas o friaje. deslizamiento,
sismos, incendios,
inundaciones

V.2. ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN

VI. CRONOGRAMA:

ACTIVIDAD CRONOGRAMA RESPONSAB

A J J S D LES
M A ON
ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN
Elaboración del Plan de Plan de Gestión X Comunidad
de Riesgo y Desastres y contingencia Educativa
Réplica del fortalecimiento de X Director-
capacidades en la gestión de riesgos y Coordinador
desastres desarrollados por los
responsables de PREVAED
Organizar comisiones para desarrollar los Comunidad
simulacros X Educativa

Campaña o jornada de reflexión de Comunidad

sensibilización sobre Gestión de Riesgos X Educativa
y desastres
Coordinación con los aliados estratégicos X X X XX Comunidad
como: personal de salud, gobernación, Educativa
municipalidad para el desarrollo de
capacidades en Gestión de Riesgos y
Desastres.
Identificación y señalización de zonas (de X Brigada de
riesgo y seguras) en la II.EE señalización
Simulacros de deslizamiento, sismos, X X X XX Comunidad
incendios, inundaciones Educativa
ACTIVIDAD DE REDUCCIÓN
Evaluación de los servicios básicos de la X Pers. Serv.
IE.
Coordina con las autoridades pertinentes X Comunidad
para reforzar las partes vulnerables de la Educativa
Infraestructuras
Realiza los simulacros integrando a la X X X XX Comunidad
comunidad educativa Educativa

Las fechas para los simulacros escolares nacionales programados para el 2016 son:

SIMULACRO FECHA SE CONMEMORA EN EL MARCO DE:

Primero 22 de Abril Día mundial de la tierra
Segundo 31 de mayo Día de la solidaridad
Tercero 07 de julio Día Mundial de la Población y Poblamiento
del Territorio
Cuarto 13 de octubre Día internacional para la Reducción de
desastres
Quinto 15 de noviembre Día Mundial del Reciclaje y del arte limpio