Marco Teorico y Metodologia

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
En nuestro tema principal buscando informacion acerca de la afectacion de la separacion de
los padres enfocandonos en el desarrollo emocional, congnitivo y lo social que los niños
suelen comportarse con sus compañeros y en casa.
2.1 DIVORCIO Y LA IMPORTANCIA DE LOS PADRES.
El divorcio en México es cada vez más común; el 50% de las parejas fracasan en su primer
matrimonio y en la mayoría de los casos hay uno o más hijos de por medio.
http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/myd.aspx?tema=P
Es muy importante que los padres conozcan las consecuencias de este proceso en el estado
emocional de los hijos, ya que muchas cosas podrían verse afectadas a raíz del
desequilibrio de esta área, tal como la salud física, el desempeño escolar, trastornos de
alimentación y sueño entre otros.
Es común que los padres piensen que los hijos no se dan cuenta de nada y más aún cuando
estos son pequeños, sin embargo esto no es así, los niños suelen darse cuenta de que algo
no anda bien entre sus padres y eso le causa una gran preocupación y el temor de ser
abandonado por uno o ambos progenitores, los padres deben en esta situación hablar
directamente con los hijos y hacerles ver que les aman y que la separación de la pareja no
cambia o resta el amor que sienten por ellos. Son el padre y la madre los únicos
responsables y los más indicados para tratar el tema con sus hijos, ya que en ocasiones son
terceras personas la que intentan dar consuelo a los niños o adolescentes según sea el caso,
y esto no siempre funciona pues terminan sintiéndose culpables por la ruptura y que han
perdido el amor de sus padres.
Durante este proceso, es prioridad dar atención a los hijos, pues aunque el divorcio de
pueda dar en buenos términos entre la pareja, estos lo percibirán como una pérdida y si no
se les brinda la atención adecuada pueden surgir algunas complicaciones en su sano
desarrollo.
Emocionalmente ante el divorcio los hijos pueden sentirse inseguros, con miedo, pues en el
seno de una familia es donde el individuo adquiere el sentido de pertenencia, forma y
fortalece su propio concepto y autoestima, se identifica, se siente querido y protegido y es
de esa manera como toma el sentido de las cosas y se enfrenta a los retos de la vida.
Cuando la familia cae en crisis y esta se fractura o rompe, los hijos caen en depresión,
pueden llegar a pensar que son ellos los culpables de la separación y por consecuencia su
rendimiento escolar cae en picada, pierden el apetito o por lo contrario buscan en la comida
el consuelo que no encuentran en sus padres, pueden dormir muy poco o todo lo contrario,
en algunos casos suele presentarse una regresión de estadios del desarrollo para llamar la
atención de la pareja que ha decidido separarse… “Básicamente, el divorcio suele
intensificar la dependencia del niño y acelerar la independencia del adolecente; a menudo
provoca una repuesta regresiva en los niños y una respuesta agresiva en los adolescentes.” Dr.
Carl Pickhardt (https://lamenteesmaravillosa.com/el-divorcio-y-su-efecto-sobre-los-hijos/)

2.2 MARCO CONCEPTUAL.
2.2.1AUTOESTIMA
Autoestima infantil: La autoestima y la forma como es tratado un niño están íntimamente
relacionados. Cuando un niño es maltratado física, psicológica y cognitivamente tendrá
una baja autoestima, si no se ofrece al niño un ambiente sano en todas las áreas de su vida
se le está impidiendo el desarrollo integral propio para saber desenvolverse correctamente
en la vida.
La autoestima en niños es el resultado de varios factores, pero los dos principales son la
relación que existe entre el carácter del niño y el medio ambiente que lo rodea.
La autoestima alta o baja que una persona tiene de si misma va a afectarla para siempre y
esto empieza en la niñez y hará de ella una persona útil o rechazada por la sociedad.
2.2.2 SOCIALIZACION.
Cómo aprende un niño a comunicarse con otras personas? ¿Cuándo empieza a hacer
amiguitos? Todo comienza con ustedes, los papás y las mamás. Ustedes son los primeros
compañeros de juegos del bebé, sus personas favoritas.
Goza con el sonido de sus voces, la visión de sus caras y el contacto con sus manos. Con su
ayuda, el bebé aprende a entrar en relación con los demás y a sentirse bien en su compañía.
Éste es el comienzo del desarrollo de la capacidad social de un niño.
A los dos , tres años a esta edad no le interesa demasiado ponerse en el lugar de los demás y
piensa que todo el mundo siente lo mismo que él. No te preocupes. Con el tiempo
aprenderá a compartir y a esperar su turno, incluso puede que acabe este periodo teniendo
uno o dos amigos especiales.

Al crecer, gozará acercándose a otras personas, especialmente otros niños. Aprenderá a
responder en situaciones sociales y cada vez disfrutará más jugando con sus amiguitos.
Además, ganará muchísimo mirando y relacionándose con otros niños. Una vez que
aprenda a empatizar y a divertirse con ellos, forjará amistades duraderas de verdad.
2.2.3 DESEMPEÑO ESCOLAR .
Para que un niño logre un buen rendimiento escolar debe existir un equilibrio entre
los diversos factores que influyen en su comportamiento, los cuales pueden
beneficiar o afectar su aprendizaje.
Por ejemplo, el desarrollo físico y psicomotor ayuda a identificar ciertas pautas en
los procesos que sigue el niño, pues permiten comprender y explicar la influencia de
otros factores como la nutrición y la salud en el desarrollo del menor, así como
su relación con las funciones cognitivas y cómo afecta a sus emociones .
CAPÍTULO III
METODOLOGIA.
3. Marco teórico de la investigación del diseño metodológico
En este se exponen los fundamentos que justifican la decisión de utilizar una
metodología cualitativa para abordar la pregunta de investigación y los objetivos del
estudio. Consideramos fundamental utilizar solo una técnica de recogida de datos. Nos
pareció la estrategia más enriquecedora para contestar la pregunta que guía nuestro
estudio.
3.1 Enfoque metodológico de la investigación
Este apartado hace referencia a dos aspectos: la naturaleza del objeto de estudio y
los fundamentos que justifican en este estudio la utilización del método cualitativo. Se
intenta clarificar los aspectos fundamentales de este paradigma de investigación, su
definición.
3.1.1 La naturaleza del objeto de estudio
El objeto de estudio son las emociones,autoestima y socializacion de los niños de
preescolar con padres separados del Instituto Vicenciano.
3.1.2 Metodología de la investigación explicativa
. Se trata de uno de los tipos de investigación más frecuentes y en los que la ciencia se
centra. Es el tipo de investigación que se utiliza con el fin de intentar determinar las causas
y consecuencias de un fenómeno concreto. Se busca no solo el qué sino el porqué de las
cosas, y cómo han llegado al estado en cuestión.
Para ello pueden usarse diferentes métodos, como la el método observacional, correlacional
o experimental. El objetivo es crear modelos explicativos en el que puedan observarse
secuencias de causa-efecto.
Se utilizó el instrumento de investigación para conocer el punto de vista de los docentes del
comportamiento de los niños y de qué manera ellos le dan la importancia necesaria para
saber como afecta en el proceso de aprendizaje y en las relaciones intrapersonales e
interpersonal. https://psicologiaymente.com

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CAPÍTULO II

En nuestro tema principal buscando informacion acerca de la afectacion de la separacion de

suelen comportarse con sus compañeros y en casa.

2.1 DIVORCIO Y LA IMPORTANCIA DE LOS PADRES.

alimentación y sueño entre otros.

perdido el amor de sus padres.

se les brinda la atención adecuada pueden surgir algunas complicaciones en su sano

seno de una familia es donde el individuo adquiere el sentido de pertenencia, forma y

fortalece su propio concepto y autoestima, se identifica, se siente querido y protegido y es

atención de la pareja que ha decidido separarse… “Básicamente, el divorcio suele

intensificar la dependencia del niño y acelerar la independencia del adolecente; a menudo

Carl Pickhardt (https://lamenteesmaravillosa.com/el-divorcio-y-su-efecto-sobre-los-hijos/)

Autoestima infantil: La autoestima y la forma como es tratado un niño están íntimamente

relacionados. Cuando un niño es maltratado física, psicológica y cognitivamente tendrá

se le está impidiendo el desarrollo integral propio para saber desenvolverse correctamente

compañeros de juegos del bebé, sus personas favoritas.

Éste es el comienzo del desarrollo de la capacidad social de un niño.

uno o dos amigos especiales.

aprenda a empatizar y a divertirse con ellos, forjará amistades duraderas de verdad.

2.2.3 DESEMPEÑO ESCOLAR .

los diversos factores que influyen en su comportamiento, los cuales pueden

beneficiar o afectar su aprendizaje.

Por ejemplo, el desarrollo físico y psicomotor ayuda a identificar ciertas pautas en

su relación con las funciones cognitivas y cómo afecta a sus emociones .

3. Marco teórico de la investigación del diseño metodológico

En este se exponen los fundamentos que justifican la decisión de utilizar una

metodología cualitativa para abordar la pregunta de investigación y los objetivos del

3.1 Enfoque metodológico de la investigación

intenta clarificar los aspectos fundamentales de este paradigma de investigación, su

3.1.1 La naturaleza del objeto de estudio

El objeto de estudio son las emociones,autoestima y socializacion de los niños de

preescolar con padres separados del Instituto Vicenciano.

3.1.2 Metodología de la investigación explicativa

y consecuencias de un fenómeno concreto. Se busca no solo el qué sino el porqué de las

cosas, y cómo han llegado al estado en cuestión.

o experimental. El objetivo es crear modelos explicativos en el que puedan observarse

saber como afecta en el proceso de aprendizaje y en las relaciones intrapersonales e

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