LIBRO DE 3º Modificado
LIBRO DE 3º Modificado
LIBRO DE 3º Modificado
Presentación
En este sentido les presentamos el texto de apoyo para los y las estudiantes del 3º año de
educación primaria comunitaria vocacional, es una propuesta de aprendizaje para los niños y
las niñas de nuestro municipio .Serán los y las docentes los que enriquezcan y le otorguen un
lugar esencial en sus clases y serán los y las estudiantes los que disfruten de él , lo usen y lo
incorporen como el medio que les permita crecer en sus conocimientos y en su concepción del
mundo.
1
Índice
LOS DESCOMUNICADOS ...................................................................................................... 1
FORMAS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL ................................................................ 4
TEXTOS LITERARIOS Y SU ESTRUCTURA .......................................................................... 9
EL PUNTO Y LA COMA ......................................................................................................... 26
EL NOMBRE O SUSTANTIVO ............................................................................................... 30
CLASES DE SUSTANTIVOS ................................................................................................. 31
EL ADJETIVO ........................................................................................................................ 34
EL VERBO ............................................................................................................................. 38
LOS SINÓNIMOS .................................................................................................................. 41
LOS ANTÓNIMOS ................................................................................................................. 44
LA CARTA ............................................................................................................................. 46
DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS ....................................................................................... 49
LOS AFICHES ....................................................................................................................... 51
LOS PRONOMBRES PERSONALES .................................................................................... 52
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD ...................................................................................... 55
CIENCIAS SOCIALES ............................................................................................................... 55
FORMAS DE EJERCICIOS DE LA DEMOCRACIA INTERCULTURAL EN EL ESTADO
PLURINACIONAL .................................................................................................................. 56
FENOMENOS SOCIALES Y ECONOMICOS DEL MUNICIPIO ............................................. 61
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL MUNICIPIO ................................................................. 66
SEGURIDAD CIUDADANA .................................................................................................... 69
LA VIOLENCIA....................................................................................................................... 71
SEGURIDAD VIAL ................................................................................................................. 74
REDUCCIÓN DE RIESGOS ANTE AMENAZAS ANTROPICAS ............................................ 76
CAMPO: CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION ................................................................ 79
MATEMÁTICAS ........................................................................................................................ 79
LOS NÚMEROS NATURALES Y SU VALOR POSICIONAL ................................................. 80
LOS NÚMEROS ORDINALES ............................................................................................... 83
MEDIDAS DE LONGITUD ..................................................................................................... 87
LA MULTIPLICACIÓN ............................................................................................................ 92
EL PERÍMETRO Y EL ÁREA DEL CUADRADO Y EL RECTÁNGULO .............................. 102
LOS POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES ........................................................... 106
2
MEDIDAS DE TIEMPO ........................................................................................................ 111
CUERPOS GEOMÉTRICOS ................................................................................................ 117
LAS FRACCIONES .............................................................................................................. 124
LA DIVISIÓN ........................................................................................................................ 131
CAMPO : VIDA TIERRA Y TERRITORIO ................................................................................ 134
CIENCIAS NATURALES ......................................................................................................... 134
LA ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN ..................................................................................... 135
LA GEOGRAFÍA DE BOLIVIA .............................................................................................. 138
LOS ANIMALES DE LA REGIÓN ......................................................................................... 140
LOS RECURSOS NATURALES .......................................................................................... 144
EL SISTEMA DIGESTIVO .................................................................................................... 147
LA MATERIA ........................................................................................................................ 152
EL AGUA ............................................................................................................................. 155
CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOS ................................................................................ 159
3
4
Lee con mucha atención el siguiente cuento
LOS DESCOMUNICADOS
Hace muchísimos años atrás había un grupo de amigos que
estaban conformado por un loro, un mono, un perro, una araña
y un niño que le encantaba utilizar el celular y a este le decían
el virtual ellos eran un grupo de amigos muy singulares que
siempre les gusta recorrer el monte juntos. Un día cuando
virtual les dijo a sus amigos acompáñenme a buscar una vaca
que mama perdió todos salieron detrás de él , la araña más
pequeña no podía igualar a virtual ya que el caminaba a pasos
agigantados entonces comenzó a escribir en la tierra que la
espere ya que no puede alcanzar a virtual el primero que vio esto fue el mono entonces
comenzó a hacer señas indicando que arañita se quedaba atrás , pero como nadie entendía lo
que el mono decía y no le hacían caso era tanta la preocupación del mono, que jalo de la cola
al perro y esta al ver que arañita estaba quedándose atrás
empezó a aullar y a dar ladridos desesperadamente pero
nadie le hacía caso entonces el perro dio un salto muy alto y
le agarró de la cola al loro ,el loro enojado por lo que le había
hecho el perro fue a darle de picotazos pensando que le
quería lastimarlo , el perro aullaba más fuerte y ladraba sin
parar el mono lo agarraba de la cola al loro y le hacía señas
que arañita se estaba quedando atrás mientras ella seguía
tejiendo por los arboles escribiendo ESPÉRENME , una vez
que el loro se tranquilizó les dijo a sus amigos que es lo que
pasa no los entiendo. Entonces al mirar a lo lejos del monte
vio a arañita muy cansada y con un montón de tela araña
tejida pero no conocía que letras eran entonces el loro decidió ir volando rápido a alcanzar a
Virtual por más que le picoteaba virtual se iba jugando con sus celular el loro le hablaba una y
otra vez virtual , virtual ,virtual pero este lo único que respondía era que estaba jugando en el
celular y no le moleste el loro sin saber que hacer al ver a sus amigos desesperados se fue
volando hasta donde se encontraba la mama de virtual llegando desesperado decía mama,
mama, virtual no me hace caso, está jugando con el celular y no sé qué les pasa a mis demás
amigos , el perro me quiso pegar me agarró de mi colita y el mono me sujetaba para que el
perro me pegue y arañita se encontraba tejiendo atrás para que me quede pegado en la tela
araña , la mama de virtual muy preocupada le llamo por el celular a virtual y le dijo hijo que es lo
que pasa porque dejaste que tus amigos peleen entre si virtual sorprendido miro hacia atrás
entonces vio al perro ladrando que quería llamar la atención se fue y le dijo que pasa amigo y el
perro lo llevo asía atrás para mostrarle las señas que hacia el mono el mono le indicaba con los
dedos. que mirara hacia más atrás entonces vio que en los arboles estaba tejiendo arañita y
que decía espérenme y así mismo estaba escrito en la tierra fue cuando virtual dijo a su mama
por el celular no te preocupes mama ya entendí todo arañita se estaba quedando atrás y mis
amigos querían que los escuche entonces la mama de virtual le dijo apúrate a ir donde te
1
mande y la próxima vez aprende a comunicarte mejor con
tus amigos y es así que desde ese día virtual puso más
atención a sus amigos en lo que le querían decir así mismo
comprendió lo importante de conocer las diferentes formas
de comunicación que existen para así poder comprender
mejor a sus amigos y ya no ser unos amigos descomunidos.
MOMENTO DE COMPRENDER
R. ……………………………………………………………………………………………
R. ……………………………………………………………………………………………
R. ………………………………………………………………………………………….
R. ………………………………………………………………………………………………
R. ………………………………………………………………………………………………
6. ¿Qué forma de comunicación utilizo el mono para comunicar que arañita se quedaba
atrás?
R. ………………………………………………………………………………………………
R. ………………………………………………………………………………………………
R. ………………………………………………………………………………………………
9. ¿Que hizo el loro una vez que vio lo que estaban haciendo sus amigos?
R. ………………………………………………………………………………………………
2
10. ¿Qué forma de comunicación utilizo el loro para comunicar lo sucedido a la madre de
virtual?
R. ………………………………………………………………………………………………
R. ………………………………………………………………………………………………
R .……………………………………………………………………………………………..........
13. ¿Porque crees que el loro no entendió lo que le decían sus amigos?
R. …………………………………………………………………………………………………
14.¿Según tu propia opinión porque debe existir una buena comunicación entre amigos,
familiares y otros?
R . ……………………………………………………………………………………………….....
R. ……………………………………………………………………………………………………………
Observa con mucha atención las siguientes imágenes y escribe que forma de comunicación,
luego colorea las imágenes según tu creatividad.
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3
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4
Lee atentamente las preguntas y complétalas
Carlitos envía una carta desde Tarija a su mamá para saludarla por su cumpleaños.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje ________________________________________________________
a).- En el diálogo
Pedro aparecehay
: Entonces nombres propios,
que cuidar mucho a¿Cuáles son?
nuestra hija
5
R.- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b).- Los nombres propios de personas, animales y lugares se escriben siempre con mayúscula
en la primera letra, escribe 10 nombres propios de animales.
R.- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
.....................................................................................................................................................................................................................
c).- ¿Cuántos minutos tiene una hora?, en dos horas cuántos minutos tardo María?
R.- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fe José : ………………………………………………………………………………………………………………
Luisa : ………………………………………………………………………………………………………………
José : ……………………………………………………………………………………………………………..
M Luisa : ………………………………………………………………………………………………………………
P José : ……………………………………………………………………………………………………………….
Luisa : ………………………………………………………………………………………………………………
José : ……………………………………………………………………………………………………………….
LA EXPOSICIÓN, una exposición es la que se expone en voz alta frente a los compañeros de
clase sobre un tema en particular.
Lee con atención la siguiente exposición del estudiante y complete las actividades.
b) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
c) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3).- Realice oraciones con los conectores de secuencia y encierra en un circulo
Ejemplo:
a) Iré a trabajar, después iré a pasear
b) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
e) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
7
EL DEBATE, el debate es en la que dos o más personas opinan acerca de uno o varios temas
y en la que cada uno expone y defiende sus ideas e intereses.
Lee con atención una parte del debate.
b)
c)
c) ¿Qué pasaría si las personas solo nos alimentamos con comida chatarra?
8
TEXTOS LITERARIOS Y SU ESTRUCTURA
Observa detenidamente las imágenes y marca aquella imágenes que te sean
familiares y en la parte del recuadro escribe a que se refiere las imágenes o que
es lo que leíste en ellas
…………………………… ………………………
…………………………… ………………………
…………………………… ………………………
…………………………… ………………………
…………………………… ………………………
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……………………… …………………… 9
………………………
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……………………………… …………………………
……………………………… …………………………
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Consigna: A continuación te presentamos diferentes textos para que los puedas leer y
luego responde las preguntas de las fichas de comprensión lector
10
FICHA DE LECTURA Nº 1
MOMENT0 DE COMPRENDER
Responde el siguiente cuestionario
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
11
demás ciervos tuvieron hambre y buscaron algo con que desayunar. Y comieron la hierba y
luego las hojitas y los pastos y mientras el enfermo se angustiaba al ver desaparecer sus
reservas, los amigos glotones terminaron con todo. Finalizada la visita, se fueron a ramonear
por el bosque dejando al enfermo sin un bocado con lo cual se murió de hambre.
FICHA DE LECTURA Nº 2
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LEYENDA DEL RIO PILCOMAYO Y BERMEJO
Un día apareció Aña (genio del mal) quien le aconsejó que compitieran entre sí con destreza
para resolver las cuestiones que los enfrentaban. Tuvichavé y Michiveva, cegados por sus
diferencias. Decidieron hacerle caso. Subieron a los cerros que lindaban con el Gran Chaco y,
para disputar su hegemonía sobre el territorio, acordaron realizar diversas pruebas habilidad
como manejo de las flechas y resistencia física. En una de esas pruebas, Michiveva lanzó una
flecha contra un árbol que ser-vía de blanco. Pero Añá hizo de las suyas: la desvió, y la flecha
fue a dar en el corazón de Tuvichavé. Al instante, la sangre brotó con fuerza y comenzó a correr
y a bajar por los cerros llegó hasta el Chaco, se internó en Su territorio y formó un río de color
rojo: el (Bermejo Al darse cuenta de lo que había hecho, Michiveya lloró.Y lloró tanto, que sus
lágrimas corrieron tras el río de sangre de su hermano Así se formó el Pilcomayo, siempre a la
par del Bermejo. Y el Gran Chaco quedó sin jefe. Pero siguió prosperando bajo el cuidado de la
naturaleza, enmarañado, impenetrable, surcado por el río de aguas rojas nacido en el corazón
de Tuvichavé.
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FICHA DE LECTURA Nº 3
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EL MAÍZ
Esta planta comenzó a salir frutos con granos de diferentes colores amarillos, blancos y morados como
si fuera un regalo de Dios padre
FICHA DE LECTURA Nº 4
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¿Qué son los textos literarios?
Un texto literario es un documento en el que se relata un hecho utilizando figuras literarias con
el fin de hacerlo atractivo, de embellecer la lectura y así captar la atención del lector. Puede
tratar cualquier tema, describir un momento histórico o un paisaje, puede incluso basarse en
algún acontecimiento real o puede tratarse de un texto imaginativo. Algunos de tipos de textos
literarios más conocidos son:
Textos literarios liricos .- La Poesía. La más libre y compleja de las artes literarias, no tiene
prácticamente ningún formato específico que la defina, excepto la idea de describir un estado
subjetivo del ser: sentimientos, perspectivas de vida, reflexiones o incluso cierto grado de
narración, pero sin personajes definidos. Se trata de la creación de un lenguaje propio, que
antiguamente debía tener rimas y versos contabilizados por sílabas, pero esta práctica no se
considera hoy en día.
16
Los cuentos: Es una narración breve en la que se narra una historia de ficción o hechos
imaginarios tiene un número reducido de personajes.
Escribiendo cuentos
Para escribir un cuento, debes conocer los tres momentos en que se narra la historia.
Une con una línea el momento del cuento con lo que le corresponde.
historia.
Nudo
Debes pensar en el lugar y los personajes del
cuento
Desenlace
Debes pensar en el lugar y los personajes del cuento
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Prepara un cuento para ser narrado, pero primero toma en cuenta lo siguiente:
- Piensa en los hechos que van a suceder.
- Debes tener en cuenta los tres momentos.
- El cuento no debe ser muy largo.
- Ten en cuenta los signos de entonación ¿? ¡! y puntuación . , ;
Observa las Siguientes imágenes y crea tu propio cuento
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Ordena la secuencia de estas imágenes y escribe una historia.
- Acontecimiento inicial.
- Acción (nudo).
- Desenlace.
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(TÍTULO)
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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La Fábula: Es un texto narrativo breve en el cual los personajes son animales y que
personifican a seres humanos .El principal propósito de una fábula es dejar una moraleja
el cual nos deja una enseñanza que suele aparecer al final del texto.
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Creando fábulas
Observa estás imágenes y crea una fábula con su moraleja
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MORALEJA:
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La leyenda: Es una narración fantástica, que se basa en la realidad , que intenta explicar
fenómenos de la naturaleza, origen de un pueblo, características de plantas y animales.
Estructura de la leyenda
Investiga
Pregunta a tus padres si conocen una leyenda o puedes investigar en el internet luego escríbela
________________________________
(TÍTULO)
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El mito: El mito es un relato que está directamente relacionado con lo divino o lo
religioso, su propósito es explicar sobre el origen del mundo o eleméntenos de la
naturaleza.
Investiga
Pregunta a tus padres si conocen un mito o puedes investigar en el internet luego escríbela
________________________________
(TÍTULO)
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ESTRUCTURA DE TEXTOS LITERARIOS LIRICOS
Estructura de la poesía
Escribimos poesías
1. Lee el siguiente poesía:
El Gato
No hay como el gato Cuando oye ruidos
de mi casita, por los rincones,
¡vaya unos ojos, es el Herodes
y una colita! de los ratones.
Encierra de color rojo las palabras que riman en el poema "El gato".
3. Completa:
23
Completa cada estrofa con uno de los versos que están en la tabla
Dibuje un garabato.
se sienta en la mesa.
___________________
___________________
MI GEOGRAFÍA
Ahora, uuna li
Cruzaescribepastos, llanuras y pampas.
Me remonta hasta los cielos,
sin darme cuenta ya piso nieve,
en suelos blancos estoy pisando la cordillera.
24
Ahora, escribe una linda poesía a tu barrio o comunidad y dibújala.
……………………………………………………………..
Titulo
………………………………………………
…. ………………………………………………………..
…….. ……………………………………………………………
,.. ………………………………………………………….
…………………………………………………………….
N ……………………………………………………………
j ……………………………………………………………
h …………………………………………………………
N ……………………………………………………………
m …………………………………………………………
l …………………………………………………………
s ………………………………………………………….
Momento de comprender
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
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EL PUNTO Y LA COMA
El punto indica:
Que la oración terminó. (Punto y seguido)
PRACTICANDO
o No separa oraciones.
o Final de un párrafo.
o Final de un escrito.
Punto seguido
El uso de la coma
A mí me utilizan entre
las palabras para
enumerar acciones o
cualidades de personas,
animales o cosas.
27
Lee y observa el uso de la coma:
b) Los días de la semana son: Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y
domingo.
a)
los abuelos y los tíos.
b) ección y
alimentación.
c)
cuidados y mucho amor.
a) Países:
............................................................................................................................. ....
b) Tus amigos y amigas:
............................................................................................................................. ....
c) Animales domésticos:
.................................................................................................................................
e) Tus útiles escolares:
……………………………………………………………………………………………
e) La ropa que usas
.……………………………………………………………………………………………
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Recuerda:
Los signos de puntuación como el punto ( . ) y la coma ( , ) nos ayudan para tener
una mejor comprensión de lo que leemos.
a) “Pellejo el perro más amistoso del barrio es gracioso juguetón y comilón Entre
sus platillos favoritos figuran: el pan la leche las papas y el famoso hueso de
manzana
b) Unos animales se desplazan volando otros nadan algunos reptan unos saltan otros
caminan en cuatro patas y algunos trepan.
c) Dios nos ha dado un cuerpo sano que debemos cuidarlo; comiendo bien haciendo
ejercicios durmiendo bien descansado lo necesario manteniéndonos limpios etc.
………………………………………………………………………………………………………………
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EL NOMBRE O SUSTANTIVO
Observa el dibujo y escribe en los casilleros correspondientes, las palabras que utilizamos parta
nombrar a las personas, animales o cosas.
El sustantivo es la palabra que sirve para designar o nombrar a personas, animales o cosas.
2. Agrupa los siguientes sustantivos según sea nombre de persona, animal o cosa:
Piero vaca hombre piedra pelusa PERSONA ANIMAL COSA
FE
Bolivia árbol
5. Sustantivos Concretos: Son aquellos que designan objetos que podemos percibir mediante
los sentidos.
6. Sustantivos Abstractos: Son aquellos que no podemos percibir mediante los sentidos.
Comprende los valores y sentimientos.
32
Escribe el colectivo de. Selecciónalos del recuadro
Comunes
Propios
33
EL ADJETIVO
Observa la imagen y luego, responde:
____________________________________
* ¿Cómo es?
____________________________________
• ____________________________________
• ____________________________________
El adjetivo calificativo es una palabra que se une al sustantivo
para calificarlo con una cualidad o característica.
Ejemplos:
- Gran manzana - Payaso gracioso
¡Aplica lo aprendido!
1. Escribe un adjetivo calificativo para cada sustantivo
34
2. Encuentra los adjetivos calificativos y píntalos:
• _____________________ • _____________________
• _____________________ • _____________________
• _____________________ • _____________________
6. Subraya en las oraciones los adjetivos calificativos:
• A la gran ciudad viajan los audaces viajeros.
35
El adjetivo posesivo
Observa y lee:
a) ______________ material
b) ______________ salón
c) ______________ colores
d) ______________ papelógrafo
e) ______________ plumones
Recuerda que:
Los adjetivos posesivos son TUS - MIS - SU - SUS - NUESTRO que acompañan
al sustantivo porque dan la idea de pertenencia. Siempre se escribe delante del
Sustantivo.
36
Por donde vayas verás tu bandera flamear, despertando el espíritu patriótico de todos los
bolivianos.
Recuerda:
Los adjetivos posesivos son los que acompañan al sustantivo y expresan
posesión o pertenencia. Ejemplo:
La bandera es nuestro símbolo patrio.
Número
Singular Plural
Género
mi, mío, tu, tuyo
Masculino
su, suyo, nuestro
mi, mías, tus, tuyas,
Femenino
sus, suyas, nuestras
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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EL VERBO
Observa la lámina y completa las oraciones con las acciones que realiza cada persona.
Recuerda que:
Son verbos aquellas palabras que indican acciones realizadas por las personas.
38
Pinta los verbos.
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
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Reconoce los verbos, sustantivos y adjetivos; coloreando con tres colores diferentes.
inteligente
boni
cant
jue
fel
to
i
ga
z
al
ho
to
ga
sec
pe
r
qu
o eñ
o
fuert corre
e
doctor flor
salta
o
pájar
ve
e
sua
sc rib
ilia
e
pa
m
rt e
a
a
f
ns
nca
a
carro
sill
p ie
lápiz
arra
Clasifica las palabras del ejercicio anterior según sean sustantivos, adjetivos o verbos.
40
LOS SINÓNIMOS
Cerdo chancho
Delgado
................................. .................................
................................. can
.................................
Responde las siguientes preguntas
Ejm:
flaco
descarnado
enjuto
delgado
Averigua y escribe el sinónimo de las siguientes palabras, elígelas del recuadro.
1. alumno ........................................... arregla
2. acomoda ...........................................
convocó
3. perfume ...........................................
4. reunió ........................................... zapato
5. calzado ........................................... estudiante
Escribe las siguientes oraciones, cambiando la palabra que está en negrita por su
sinónimo:
1. Mi mamá me relató un cuento.
______________________________________________________________
2. Los niños estaban aburridos.
______________________________________________________________
3. El médico cura a los enfermos.
______________________________________________________________
4. El señor llegó ebrio de la fiesta.
______________________________________________________________
5.. Los alumnos juegan fútbol.
______________________________________________________________
42
Busca en el recuadro los sinónimos de las palabras del arbolito y luego escríbelas
en las líneas respectivas.
ta
duc ___
__ ___ gen
con _ ___ _ ___ ero
_ so
___ _ __
___ ___
_ ___ ___
___
_
refugio
__
______ abogar
______
______ _______
_______
______
o ___
asn __ ___ a bs o r
to
_ ___ _ _
__ _ ______
__
___ ______ ar
___ alumbrar
_____
silb __ ___
___
______________ __ ___
______
__ ___
__
__
__
__ o
__ od
__
__ be
__
__
defender
__
asilo
__
__
chiflar
__ ría
__
g
__
iluminar
e
__
al
burro
__
felicidad
__
__
ebrio
__
comportamiento
t r is
te _ ___ afligido
___
___
bondadoso
__
___
atónito
__
___
Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:
1. elevar __________________________________________________
2. medicina __________________________________________________
3. contiguo __________________________________________________
4. bullicio __________________________________________________
5. ingenua __________________________________________________
6. infeliz __________________________________________________
7. imprevisto __________________________________________________
8. calmar __________________________________________________
43
LOS ANTÓNIMOS
Bajo gigante
Escribe el antónimo:
macho – .......................................... gozar –.......................................
bondad – .......................................... halago –.......................................
nulo – .......................................... ileso –.......................................
nublado – .......................................... jefe –.......................................
blanco – .......................................... litigio –.......................................
ocioso – .......................................... mojar –.......................................
aroma – .......................................... hablar –.......................................
Une con una línea las palabras antónimas.
encender reverso
barato acertar
anverso perdedor
diestro apagar
fracasar triunfar
44
Jugando con los antónimos. Une las figuras según corresponda
viejo joven
lento rápido
Cambia el sentido de las oraciones escribiendo el antónimo de la palabra en negrita.
1. Mi amigo es gordito. __________________________________________
3. Yo soy travieso.__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
10. __________________________________________
45
LA CARTA
¿Qué es la carta?
UnUna carta es un medio de comunicación escrita La carta puede ser un
texto diferente para cada ocasión, ya que el mensaje es siempre
distinto.
Partes de la carta
Las cartas formales, en particular las cartas comerciales, cuentan al
menos con los siguientes conceptos
• Fecha y lugar.
• Saludo.
• Cuerpo.
• Despedida.
• Firma o nombre.
46
Tipos de carta
47
Teniendo en cuenta las partes de una carta. Escribe una para tu mejor amigo.
Lugar y fecha
Saludo
Cuerpo
Despedida
Firma
DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS
48
DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS
Lee:
II. Completa:
Escribe el nombre de cada dibujo en aumentativo y diminutivo.
49
III. Grande y pequeño.
Juega a que haces pequeñas o grandes las cosas. Hazlo añadiendo al final de cada
palabra las terminaciones -ito, -ita, -azo, -ote, -ota, -aza.
casa ______________, ______________.
camino ______________, ______________.
camisa ______________, ______________.
chompa ______________, ______________.
cama ______________, ______________.
pelota ______________, ______________.
loro ______________, ______________.
caja ______________, ______________.
libro______________, ______________.
Papel ______________, ______________.
cuaderno______________, ______________.
manzana_____________, ______________.
Silla ______________, ______________.
falda______________, ______________.
Gato_________, _____________
Tijera ______________, ______________.
señora ________________________
señor ón ________________________
casa ________________________
ona
zapato ________________________
50
LOS AFICHES
Son papeles que se fijan en lugares públicos para anunciar alguna cosa.
Elementos de un afiche:
- Dibujos Es un medio
- Slogans de comunicación
- Anuncios
¡Ahora tú!
Elabora un afiche en un papelote con marcadores, crayolas, colores, etc. sobre los cuidados
51
LOS PRONOMBRES PERSONALES
Lee:
Recuerda:
Persona
Primera persona Segunda persona Tercera persona
Número
a) Yo tengo 8 años.
b) Nosotros jugamos en el recreo.
c) Tú eres una buena amiga.
d) Ellos son gemelos.
e) Ustedes son peruanos.
f) Ellas viajarán a Yacuiba
g) Tú viajaras a Tarija y yo celebraré las fiestas en Carapari.
h) Ayer, él bailó cueca y nosotros bailamos Chacareras.
i) Ella irá con María a comprar víveres.
52
j) Ángel y yo somos primos
Escribe un pronombre personal que falta:
a) ................................... jugarán mañana.
b) ................................... escribe muy bien.
c) ................................... compramos discos.
d) ................................... llegó temprano.
e) ................................... hablo con mi tío.
f) ................................... vas al museo.
g)................................... son buenos amigos.
h) ................................... pasarás a tercer grado.
i) ................................... escribió una carta.
j) ................................... viven en el Rímac.
k) ................................... somos muy patriotas.
En la lectura subraya los pronombres personales:
“A Gonzalo le gustan mucho las leyendas, a él le encanta averiguar cosas del pasado a
nosotros también nos gustan porque son relatos fantásticos. ¿Qué piensas tú de las
leyendas?”
53
Pinta del mismo color los recuadros que dan sentido a la oración. Usa distintos colores:
Yo cantan tu tarea
Él corro el himno
a) Yo .......................................................................................................................... ...
b) Nosotros ...................................................................................................................
c) Tú .......................................................................................................................... ...
d) Ellos .........................................................................................................................
e) Ustedes ...................................................................................................................
f) Ellos .........................................................................................................................
g) Nosotros................................................................................................................ ..
Hoy, Joaquín, Katherin y yo fuimos al desfile militar. Muy temprano por la mañana, Joaquín
vino por Katherin y por mí, pero Katherin ya se había ido.
Así que Joaquín y yo tomamos un taxi. Al llegar Joaquín buscó a Katherin hasta encontrarla
y cuando todo acabó Katherin, Joaquín y yo regresamos juntos.
54
55
FORMAS DE EJERCICIOS DE LA DEMOCRACIA INTERCULTURAL EN EL
ESTADO PLURINACIONAL
¿Sabías qué?
Bolivia fue fundada como república en 1925, luego de una larga guerra de
independencia con la Corona española.
_____________________________________________________________
b) ¿En qué año Fue posicionado por primera vez el presidente Evo Morales?
____________________________________________________________
c) ¿En qué año se realizaron las elecciones en las que el presidente Evo Morales Ayma
Gano las elecciones por primera vez?
_____________________________________________________________
d) ¿En qué año se promulgo la nueva constitución Política del Estado Plurinacional de
Bolivia?
____________________________________________________________
…………………………………… …………………………………………………
56
…………………………………… …………………………………………………
……………………………………………
…………………………………………
……………………………………………
…………………………………………
Dibuja a las autoridades de tu comunidad y escribe el nombre de las mismas y el cargo que
desempeñan en la comunidad.
57
Con ayuda de tus padres responde las siguientes preguntas
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Los griegos son considerados los padres de la Democracia, debido a que en la ciudad de
Atenas se practicaba la Democracia Directa, con la Participación Ciudadana, pero no
consideraba a las mujeres, los esclavos, extranjeros y menores de 20 años.
58
En la Actualidad gracias a la práctica de la democracia, todos los ciudadanos (mayores de 18
años) tienen el derecho a ser elegidos y a elegir libremente a sus representantes. Esto
significa que cualquiera de nosotros tiene la posibilidad de salir elegido por ejemplo como
alcalde o presidente, si la mayoría considera que somos quien mejor los representa.
59
Democracia Comunitaria.- Es el tipo de democracia que se desarrolla a través de la
elección, designación o nominación de autoridades y representantes de las naciones y pueblos
indígena originario campesinos, conforme a sus normas y procedimientos propios.
- Sufragio :________________________________________________________
- Ciudadano :________________________________________________________
- Elecciones :________________________________________________________
- Opción :________________________________________________________
- Analfabeto :________________________________________________________
- Constitución :________________________________________________________
¿Qué mes y año se realizaron las elecciones?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________
60
FENOMENOS SOCIALES Y ECONOMICOS DEL MUNICIPIO
………………………………………………………………………………………………………………
¿Alguna vez tu familia o comunidad participo en una marcha si tu respuesta es sí, cuéntanos
porque se llevó a cabo dicha marcha
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Pregunta a tus padres como se consiguió que la provincia del gran chaco obtuviese el 45 % de
las regalías.
………………………………………………………………………………………………………………
Con ayuda de tus padres investiga que marchas fue encabezada por las mujeres y que estaban
exigiendo
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
61
¿Qué son los fenómenos sociales?
Los fenómenos sociales son todos los comportamientos que transcurren dentro de una
sociedad, que pueden ser realizados por parte de algunos miembros o por su totalidad.
Ejemplos de fenómenos sociales en el municipio
A continuación, una lista de fenómenos sociales que existen en la actualidad, con una breve
explicación de cada uno de ellos.
Éxodos: Procesos por los que una parte importante de una población abandona un espacio
físico, habitualmente por motivos económicos o políticos.
Moda: Pautas establecidas a través de diferentes medios de comunicación, que pautan ciertos
consumos que luego se generalizarán.
Pobreza: Situación en la que algunas personas no tienen cubiertas sus necesidades básicas.
Huelga: Fenómeno, propio del capitalismo, por el que los trabajadores de una empresa
abandonan su lugar de trabajo en protesta por alguna cuestión determinada.
Religión: Fenómeno social por el que un grupo de personas tiene adoración por una figura
invisible, que los lleva a respetar un conjunto de preceptos basados en determinados libros.
Democracia: Modelo político por el que los habitantes de una nación eligen a sus
representantes, encargados de sancionar y de hacer cumplir las leyes.
Redes sociales: Fenómeno de los últimos años, por el que por medio de Internet las personas
se comunican y comparten contenidos con más facilidad, incluso a miles de kilómetros de
distancia.
Destrucción del medio ambiente: Proceso por el que los distintos recursos naturales del
mundo (tierra, agua, minerales, bosques) se degradan por la acción del hombre
62
¿Qué son los fenómenos económicos?
Comprende todas aquellas actividades sociales realizadas con el fin último de conquistar
mayores niveles de bienestar. Estas actividades sociales por si mismas definen un espacio de
interacción que podemos llamar el sistema económico
Desempleo: El índice de desempleo de un país es uno de los fenómenos que más afectan a la
marcha de la economía. Su aumento suele ser debido a otros fenómenos. De esta forma, un
alto número de desempleados reduce el consumo, ya que no hay dinero para gastar. Esta
disminución del consumo provoca, además, que sobren trabajadores que fabrican lo que ahora
ya no se puede comprar. Igualmente, suele provocar que los salarios bajen, al haber más gente
desesperada para encontrar trabajo.
Escasez: Es otro de los fenómenos por excelencia del hecho económico, ya que la escasez de
un producto hace que aumente su valor. En los últimos tiempos se han dado caso de escasez
ficticia entre las vendedoras de abarrotes que han preferido no poner a la venta sus productos
para provocar que aumente su valor, como ha ocurrido estos últimos meses.
63
Observa y analiza con mucha atención las siguientes imágenes y en el recuadro escribe
a que fenómeno social pertenece según tu criterio
…………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………….
…………………………………………. ………………………………………….
64
Completa el siguiente crucigrama de forma horizontal
¿Cuáles son los fenómenos sociales que más se presentan en tu comunidad o barrio?
………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuáles son los fenómenos económicos que más se presenta en tu comunidad o barrio?
……………………………………………………………………………………………………………..
65
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL MUNICIPIO
Observa las siguientes imágenes y en el recuadro escribe que actividades están realizando
…………………………………………
………………………………………… ………………………………………….
…………………………………………
………………………………………….
………………………………………….
66
¿Qué son las actividades productivas?
Las actividades terciarias son las que tienen que ver con la producción y el
intercambio. La producción involucra la “provisión” de servicios que son
“consumidos».
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué actividad económica primaria obtiene más ingresos para nuestro País?
………………………………………………………………………………………………………
6. La pandemia del covid-19 como afectado a tu familia en cuanto a las actividades
económicas a las cuales se dedicaban
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
68
SEGURIDAD CIUDADANA
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
En Bolivia los altos índices de violencia, inseguridad y delitos es muy preocupante para la
sociedad ya que estos hechos afectan a la calidad de vida de las personas.
En este sentido, la seguridad ciudadana es un tema que involucra a las instituciones del
Estado y la sociedad.
69
La seguridad ciudadana: se refiere a la protección de las personas en las vías, en las
calles y en los lugares abiertos al público, así como la seguridad de las viviendas y otros
sitios, tanto públicos como privados, contra las amenazas, peligros o ataques de la
criminalidad y la delincuencia. La seguridad ciudadana está orientada a la lucha contra la
criminalidad y la violencia con apoyo de la comunidad y de las autoridades locales asi
también de la policía que son los directos encargados de brindar seguridad a las familias del
municipio.
Que hacer para disminuir la inseguridad
___________________________________________________________________
2. ¿Dónde crees que ocurren mayormente los hechos de inseguridad?
___________________________________________________________________
3. ¿Qué le dirías a un niño que siempre se expone a los peligros en las redes
sociales?
_________________________________________________________________
4. ¿Adónde debes acudir en caso de sufrir acoso en las redes sociales?
___________________________________________________________________
Actividades:
Escribe tres formas de evitar la inseguridad ciudadana en:
•Casa: _________________________________________________________________
•Calle: ___________________________________________________________________
•Colegio: _________________________________________________________________
70
LA VIOLENCIA
Observa la siguiente imagen
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
Explica con tus propias palabras porque crees que se genera la violencia ya se en la
familia en la unidad educativa o en tu comunidad o barrio
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué es la violencia?
La violencia se define como todo acto que guarde relación con la práctica de la fuerza física o
verbal sobre otra persona, animal u objeto originando un daño sobre los mismos de manera
voluntaria o accidental. El elemento principal dentro de las acciones violentas, es el uso de la
fuerza tanto física como psicológica para el logro de los objetivos, y en contra de la víctima.
Adicional a esto, puede ser catalogada una agresividad patológica cuando en ocasiones, el ser
humano utiliza los impulsos de agresividad con la intención de causar daño a otra persona.
Tipos de violencias.
Violencia Física. Es toda acción que ocasiona lesiones y/o daño corporal, empleando la fuerza
física, armas o cualquier otro medio.
71
Violencia Psicológica. Es el conjunto de acciones de desvalorización, intimidación y control
del comportamiento, y decisiones en las personas, que tienen como consecuencia la
disminución de su autoestima, depresión, inestabilidad psi¬cológica, desorientación e incluso el
suicidio.
Violencia Mediática. Es aquella producida por los medios masivos de comunica¬ción a través
de publicaciones, difusión de mensajes e imágenes estereotipadas que promueven la sumisión
y/o explotación de personas, que difaman, discriminan, deshonran, humillan o que atentan
contra su dignidad y su nombre.
Violencia Laboral. Es toda acción que se produce en cualquier ámbito de trabajo por parte de
cualquier persona de superior, igual o inferior jerarquía que discrimina, humilla, amenaza o
intimida a las personas.
Violencia Familiar. - Es toda agresión física, psicológica o sexual cometida hacia las personas
que conforman la familia.
Responde:
a) ¿Qué hechos de violencia ocurre con mayor frecuencia en la zona dónde vives?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
72
Observa y analiza con mucha atención las siguientes imágenes y en el recuadro escribe
a qué tipo de violencia pertenece
73
SEGURIDAD VIAL
75
REDUCCIÓN DE RIESGOS ANTE AMENAZAS ANTROPICAS
¡ATENCION BRIGADAS!
CONTINÚEN APLICANDO EL PLAN RIADA
DE EMERGENCIA
BRIGADA DE
VOLUNTARIOS
PARTICIPACION
ORGANIZADA DE
POBLADORES.
UBICACIÓN DE LA
POBLACION EN ZONAS
BRIGADA DE
ALTAS AYUDA OPORTUNA
VOLUNTARIOS
CONSTRUCCION DE MUROS
DE CONTENCION
Con frecuencia se producen desastres, ya sean naturales o causados por el hombre, que
ocasionan daños y problemas a las personas y sus bienes.
Frente a estas emergencias todos debemos estar alertas: saber qué desastres pueden haber
en la zona donde vivimos; organizarnos en la casa, en el colegio y en el barrio; formar brigadas
de voluntarios y prepararnos para enfrentar cualquier desastre con serenidad.
La Gestión de Riesgo: es un programa de trabajo y estrategias para disminuir la vulnerabilidad
y promover acciones de conservación, desarrollo mitigación y prevención frente a desastres
naturales y antrópicos.
Las Amenazas: Son Cualquier factor externo de riesgo que provocan daños sociales,
ambientales y económicos en una comunidad durante determinado periodo de tiempo.
76
Naturales: son aquellas en los que no interviene la actividad humana, como inundaciones,
riadas, deslizamientos, entre otros.
Mixtas: producto de un proceso natural modificado por la actividad humana, como los
deslizamientos por deforestación de las laderas, sequías, derrumbes por mala construcción de
caminos, viviendas, entre otros.
Emergencia: Es una alteración o daño de diverso tipo (a la salud, los bienes, el medio
ambiente, etc.) que demanda respuesta inmediata de la comunidad afectada, causados por
sucesos naturales, generados por la actividad humana o por la combinación de ambos, cuyas
acciones de respuesta pueden ser manejadas con los recursos localmente disponibles.
Desastre: Se trata de eventos adversos de mayor magnitud que las emergencias, por lo que
superan la capacidad de respuesta de la comunidad afectada y exigen el apoyo externo, ya sea
de otra región, jurisdicción o nivel gubernamental.
. Brigadas de seguridad
77
Brigadas de Primeros Auxilios, brindar su servicio a las personas afectadas. Son los
encargados de llevar a los más graves a los centros de salud u hospitales.
Brigadas de evacuación, se encargan de determinar las zonas de evacuación, realizar la
señalización de escape, determinar la necesidad de apoyo externo.
Brigadas de búsqueda y rescate, ubican el lugar en donde se encuentran las personas
atrapadas, rescatan a las víctimas y las llevan a lugares seguros.
Brigada escolar, es una organización estudiantil de carácter educativo, encargada de
colaborar con el mantenimiento del orden en su Centro Educativo y en el ámbito comunal en
cuantas ocasiones se hallen reunidos.
Responde:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
78
79
LOS NÚMEROS NATURALES Y SU VALOR POSICIONAL
NUMEROS NATURALES
Los números naturales sirven para designar la cantidad de elementos que tiene un cierto
conjunto y se llama cardinal
Los números naturales son infinitos 0, 1, 2, 3, 4, 5, …
El sistema numérico.
Recibe el nombre de decimal porque a partir de solo 10 cifras se puede formar cualquier
numeral. Esas cifras se conocen como dígitos y son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Para leer y escribir números que tengan unidades de millar, es necesario ordenarlos de acuerdo
a la siguiente tabla:
Los números se inician leyendo la cifra de la
UM C D U UM y se agrega la palabra “mil”.
(Unidades Por ejemplo:
(Centenas) (Decenas) (Unidades)
de millar) 3 107 = Tres mil ciento siete.
¡Practiquemos!
Completa:
Númer Se
Se lee:
o descompone:
Cuatrocientos sesenta y
463 400 + 60 + 3
tres
1 581
924
81
302
4 725
907
3 010
1 101
1 217
3 121
1 348
5 119
2 064
7 102
1 581
9 602
Complete los siguientes ejercicios según la posición que ocupan los dígitos.
82
2).- ¿Cómo se leen los siguientes números?. Complete las actividades
b) 2.256 =
c) 9.156 =
d) 7.207 =
e) 8.999 =
f) 6.666 =
83
2. Al otro lado de la cancha hay otro grupo de niños y niñas.
a) b) c) d) e) f) g) h)
84
Lee las siguientes preguntas y pinta la respuesta correcta
a) 2° b) 22° c) 12° d) n. a.
a) 4° b) 40° c) 14° d) n. a.
a) 20° b) 2° c) 22° d) n. a.
85
Escribe en los globos de los corredores el número ordinal correspondiente
86
MEDIDAS DE LONGITUD
Observa diferentes unidades de longitud, para medir el largo, ancho y altura de un
salón, una mesa, una puerta, etc.
Cuarta
Lápiz Pie Lápiz Pasos Tiza
Sin embargo estas medidas no son exactas. Para que las medidas sean exactas, la medida
más utilizada y exacta es el METRO.
Observa:
El dibujo muestra un metro natural.
Concluye que:
" Al medir en metros todos obtenemos el mismo resultado"
87
El metro es la unidad principal de las medidas de longitud.
Observa:
Este es un decímetro:
> 1 mm.
Un metro tiene 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
partes iguales. Cada una
se llama: Decímetro
1 cm.
1 dm.
0,1 m.
Se lee: 1 decímetro.
El centímetro (cm) Es la centésima parte de un metro. Es la unidad más pequeña que el
decímetro, es decir, es la décima parte de un decímetro.
0,01 m.
Se lee 1 centímetro
1 m = 10 dm = 100 cm.
se lee : 1 milímetro.
Observa cómo se escribe:
50 cm = 0, 50 m.
4 dm = 0,4 m.
15 mm = 0,015 m.
4 m 18 cm = 4,18 m.
88
El metro tiene 10 decímetros 1 m. = 10 dm.
C N
+ +
E F
B D
...........cm.
...........cm.
...........cm. ...........cm.
...........cm.
...........cm.
...........cm.
...........cm.
89
EL DECÍMETRO
1 decímetro (1 dm)
10 centímetros
equivalen a 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 decímetro centímetros
1 dm = 10 cm
Colorea los objetos que miden 1 decímetro.
Piensa y resuelve:
90
Escribe 2 cosas en las que puedas medir la altura.
a) .......................................................... b) ..........................................................
Escribe 2 cosas en las que puedas medir el contorno:
a) .......................................................... b) ..........................................................
9 cm 16 cm 27 cm 30 cm
4 cm 7 cm 12 cm 15 cm
45 cm 35 cm 30 cm 25 cm
1. Tres ranitas compiten para ver cuál salta más lejos. La primera saltó 4dm; la segunda
70cm. Y la tercera 6 dm. ¿Cuál saltó más lejos?
91
LA MULTIPLICACIÓN
factores
92
93
94
95
96
Resuelve los siguientes ejercicios de multiplicación
97
Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno
a) 16 b) 11 c) 24 d) N.A
a) 22 b) 13 c) 24 d) N.A
a) 2 b) 6 c) 5 d) N.A
4. Anita tiene 9 soles y su hermana el triple. ¿Cuántos soles tienen entre las dos?
5. Mariana tiene 5 años; Kelly tiene el doble de la que tiene Mariana y Sarita tiene el triple de
lo que tiene Kelly. ¿Cuánto tiene Sarita?
a) 15 b) 25 c) 20 d) 30
6. En un salón hay 5 filas y en cada fila hay 8 niños. ¿Cuántos niños son?
a) 35 b) 40 c) 45 d) N.A
a) 26 b) 24 c) 32 d) N.A
98
Para resolver una multiplicación por dos cifras se procede:
Ejemplos:
99
MULTIPLICACIÓN POR 10; 100; 1000... 20; 400; 800...
Aprendo:
59 x 100 = 5900
24 x 400 = 9600
Resuelve:
26 x 10 = .................
47 x = 4700
125 x 1000 = .................
29 x = 290
91 x 100 = .................
123 x = 12300
Efectuar:
35 x 200 = ................. 600 x 23 = .................
Completa:
x 10 x 10 x2 x 100
5 3 6
4 4
7 4
x 100 x 200
100
x3 x 10 x4 x 100
2 2
3 1
3 12
x 30 x 400
• 3 x 10 = • 235 x 100 =
101
EL PERÍMETRO Y EL ÁREA DEL CUADRADO Y EL RECTÁNGULO
PERÍMETRO DEL
RECTÁNGULO
Resolvamos
P= 2 x b + 2 x h =
h=3 cm P= 2 x 4 cm + 2 x 3 cm =
P= 8cm + 6cm =
b= 4cm
El perímetro del rectángulo es 14 cm2 P= 14 cm2
Hallar el perímetro de los siguientes rectángulos:
P = …………………………….
102
P = …………………………………
P = …………………………………
PERIMETRO DE UN CUADRADO
Resolvamos
P=4XL
P = 4 X 8 cm
P = 32 cm
103
Resuelve en tu cuaderno cada uno de los ejercicios que a continuación se te presentan
señalando tu procedimiento
Se desea blonda a todo el borde de una tarjeta familiar de forma rectangular que mide de
alto 12 cm y de base 9 cm. ¿Cuántos cm se necesitan?
El perímetro de un cuadrado es 40 cm. ¿Cuánto mide cada lado?
Si el largo de mi sala tiene forma rectangular mide 8 cm de base y de altura mide 4cm
del largo. ¿Cuánto mide el perímetro?
El largo de un terreno que compró mi papá tiene forma rectangular y mide 48 m de base
y 20 m de alto. ¿Cuál es el perímetro de dicho terreno?
El porta retrato de la foto de mi tía tiene forma cuadrada cuyo lado mide 25 cm. ¿Me
ayudas a encontrar el perímetro de dicho porta retratos?.
Una postal que me envió mi mamá de Tarija tiene forma rectangular de base mide 13
cm y de alto 3 cm menos que el largo. ¿Cuánto medirá el perímetro de dicha postal?
Mariana tiene una fotografía de forma rectangular que mide 38 cm de base y 9 cm de
alto más. ¿Cuántos cm necesita para colocar el marco?
El área
El área: Es el espacio que
queda encerrado entre los
límites de esa figura
Resolvamos
A = 32 CM letra h
104
Hallar el área de los siguientes rectángulos:
ÁREA DE UN CUADRADO
Resolvamos
A = L2
A= 82 cm
A = 8 X 8 cm
A = 64 cm
105
LOS POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES
Observa las siguientes figuras:
Los polígonos: son figuras planas curvas formadas por segmentos de recta que son las líneas
poligonales.
- A los segmentos se le llaman lados del polígono y a los puntos donde se unen los lados
se llama VÉRTICE
vértice
ángulo
vértice vértice
ángulo ángulo
106
- Los polígonos son figuras geométricas formadas por tres o más lados.
- Marca los vértices de rojo y cuenta cuántos segmentos tienen.
a) Las siguientes líneas poligonales abiertas:
5 cm C
B
5 cm
A D
Polígono Regular
Si todos sus lados son desiguales entonces diremos que es un polígono irregular.
B
5 cm C
3 cm 4 cm
A 7 cm D
Polígono Irregular
107
b) Según el número de lados.
Los Polígonos, según el número de lados, se clasifican en: (*)
Triángulos (3 lados) Octágonos (8 lados)
Cuadriláteros (4 lados) Eneágono (9 lados)
Pentágonos (5 lados) Decágonos (10 lados)
Hexágonos (6 lados) Icosagono (20 lados)
Heptágonos (7 lados)
Observándolo gráficamente
7 lados
6 lados
Hexágono Heptágono
Observo los diagramas y clasifícalos según el número de lados.
a b d
c
f
e
g h
108
Observo las figuras, cuento el número de lados y completo.
a)
Se llaman .....................................
b)
Se llaman .....................................
c)
Se llaman .....................................
d)
109
a) Rectángulo b) Triángulo c) Cuadrado d) N.a.
a) 20 cm b) 40 c) 24 d) N.a.
Realiza los siguientes ejercicios en tu cuaderno y utiliza tu regla para cada uno de los
trazados de las figuras.
110
MEDIDAS DE TIEMPO
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
1 día = 24 horas
111
12 1 12 12
11 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
Observa los relojes y dibuja el minutero para que señale la hora exacta .
12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6
: : : :
12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6
: : : :
112
Escribe la hora que indica cada reloj.
Actividades Tiempo
dormir _____________________
almorzar _____________________
bañarte _____________________
llegar al colegio _____________________
hacer tus tareas _____________________
Me voy a Tarija el 2º sábado
ver televisión _____________________ de julio y volveré el 1º
arreglar tu dormitorio _____________________ jueves de Agosto
escuchar música _____________________
. Observa y responde:
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 ¿Qué día viaja? __________________
15 16 17 18 19 20 21
¿Qué día volverá? _________________
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31 ¿Cuántos días estará en Tarija?
________________
L M M J V S D
1 2 3 4 5
8 9 10 11 12
Si hubiera regresado de Tarija 2 días
6 7
13 14 15 16 17 18 19 Después del segundo viernes de agosto,
20 21 22 23 24 25 26 ¿Cuántos días más se hubiera demorado?
27 28 29 30
______________ Resuelve:
a) Roberto salió a jugar a las 6:05 de la mañana. Claudia salió 25 minutos después y Jorge 20
minutos antes que Roberto. ¿A qué hora salieron Jorge y Claudia a jugar?
b) En una tienda de telas. El lunes se vendieron 42 metros; el martes 4 metros menos que
el lunes y el miércoles la mitad de lo que se vendió el lunes. ¿Cuánto vendieron en total los tres
días?
113
Retos para el hogar
1. Escribe la hora que marca cada reloj.
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
: : :
Relaciona:
Mes que puede tener 28 ó 29 días 15 minutos
D L M M J V S
29 30 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12 b) ¿Qué día volverá?
13 14 15 16 17 18 19 _____________________________________
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
114
RELACIONES, MAYOR QUE > MENOR QUE <, IGUAL QUE =
Para identificar el mayor, menor e igual se utilizan los siguientes signos:
39 090 39 009
115
Aplico lo aprendido
4. Vamos a colocar >, < o =;
15 001 = __________________________________________________________
98 014 = __________________________________________________________
99 001 = __________________________________________________________
54 399 = __________________________________________________________
61 901 = __________________________________________________________
49 150 = __________________________________________________________
31 001 = __________________________________________________________
20 101 = __________________________________________________________
116
CUERPOS GEOMÉTRICOS
Observa los siguientes cuerpos geométricos y completa el mapa conceptual.
Son: Son:
Recuerda:
Los poliedros son aquellos
que tienen superficies planas
y son: prismas y pirámides.
Base
LOS PRISMAS
Vértice
Elementos:
- Caras
Caras
- Aristas
Arista 117
Base
- Vértices
Recuerda:
Los prismas son cuerpos geométricos,
formados por 2 bases iguales y con caras
laterales.
* Colorea:
Las bases Dos caras laterales
LAS PIRÁMIDES
Cara
lateral Arista
Recuerda:
Las pirámides tienen una cara básica
y las demás caras son triangulares.
* Colorea de azul las aristas; de rojo, los vértices y escribe si es un prisma o una pirámide.
118
Prismas y pirámides
Completa el siguiente cuadro
119
Vamos a resolver.
1. Observa los objetos y escribe qué forma tiene cada uno.
* Relaciona.
lata de atún Poliedro pelota
dado caja de fósforo
cilindro de agua No poliedro televisor
* Nombra cuatro objetos del salón de clase que no tengan forma de poliedros.
________________ ________________
________________ ________________
1. Escribe el nombre de los cuerpos geométricos que se parecen a los siguientes objetos.
Número de bases: 1
Forma de la base: circular
Número de bases: 2
Forma de la base: circular
Número de bases: 0
Forma de la base: ninguna
121
Recorta las figuras de la siguiente página con los cuerpos geométricos y pega donde
corresponde:
122
Recorta y pega en la hoja anterior
YOGURT
SARDINA
Frutas en lata
123
LAS FRACCIONES
Observa:
TICO Me voy a comer Y yo, este pedazo. RICO
todo este queso.
3
Tenemos la idea de fracción cuando referimos a una parte de un todo. Así, la fracción 1/4 es
una parte de un todo que es 4/4=1.
a) Numerador, indica las partes que se han tomado o que están coloreadas de la unidad.
3 Numerador
Ejemplo:
9 Denominador
Observa cómo se representa y se lee la siguiente fracción:
1
5 Indica la parte sombrada o pintada
Indica las partes iguales que se ha
8
dividido la unidad
Representación de fracciones
A resolver:
Observa el ejemplo y colorea la fracción que se indica.
2 3 3 2
5 4 5 7
124
Observa los gráficos y escribe la fracción que representa.
5
8
1 1
1 2 3
5 3 2 7 3
8 5 3 8 4
125
Lectura de una fracción
Para leer una fracción se menciona primero el numerador y luego el denominador:
5 6
= SE LEE: cinco onceavos = SE LEE: seis quinceavos
11 15
2 3
: :
7 8
1 5
: :
4 9
126
Colorea la fracción que se indica. Luego relaciona:
3
tres quintos
5
cinco octavos 4
6
5
cuatro sextos 8
Colorea según indica la fracción:
5 1 1 6 3
6 4 2 8 8
Lee y une:
2 7 2
Un cuarto Un décimo Un medio
5 8 3
3 4 1
Dos quintos Siete octavos Dos tercios
9 7 2
1 1 5
Tres novenos Cuatro sétimos Cinco sextos
4 10 6
Escribe las siguientes fracciones:
8 2
………………………………………… ………………………………………..
12 4
6 7
………………………………………… …………………………………………
10 9
127
Observa los gráficos y luego escribe la fracción que corresponde, así como su lectura:
a) b)
1
= ........Un tercio.......... __ .................................
3
c) d)
__ .................................. __ .................................
e) f)
__ .................................. __ .................................
g) h)
__ .................................. __ .................................
i) j)
__ .................................. __ .................................
128
Clases de fracciones.
5 7 3
, ,
8 9 4
Fracción impropia
Cuando el numerador es mayor que el
denominador se trata de una
Ejemplo
8 7 4
, ,
5 3 3
Fracciones homogéneas
3 8 14 Ejemplo
; ;
6 6 6
1 8 3
; ;
5 5 5
Tienen el mismo denominador 4 1 2 8
; ; ;
7 7 7 7
Si los denominadores son iguales se trata de fracciones
Fracciones homogéneas homogéneas.
Fracciones heterogéneas
3 5 1
Ejemplo ; ;
7 9 4
1 2 7
; ;
3 5 4
1 7 8 4
; ; ; Tienen diferente denominador
9 9 9 5
129
Escribe si la fracción es propia o impropia
1 13 15 1
; ;
5 8 8 6
9 8 1 9
; ;
7 7 7 4
15 7
15 10
28 35
100 35
79 159
19 36
130
LA DIVISIÓN
La división es la operación que nos enseña a repartir en partes iguales cierta cantidad
Para resolver problemas de reparto, se debe tomar en cuenta la cantidad que se va a
repartir y el número entre el que se repartirá
Para poder hacer estos repartos utilizamos la división
6 entre 2 6 2=3
6 2= comprobación 3 x 2 =6
131
Resuelvo:
132
842 4 168 4 510 5
1. De los 50 alumnos que conforman mi aula. ¿Cuántas de ellas quedan sin carpetas? Si en
cada carpeta sólo entran 3 alumnos?
a) 1 b) 3 c) 2 d) N.A.
a) 6 b) 7 c) 5 d) N.A.
3. Martha tiene 6 años, Rita tiene un año más que Carla y Carla un año menos que Martha.
¿Qué edad tiene Rita?
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7
4. Una señora tiene una tela de 3m de largo. Si cada día corta un metro de largo. ¿En
cuántos días cortará toda la tela?
5. Halla el número de 4 dígitos más pequeño, que tenga a 3 como uno de sus dígitos.
Los alimentos se clasifican en tres grandes grupos básicos, según la función que cumplen los nutrientes que
contienen:
135
Carbohidratos: Nos dan energía y calor para movernos y desarrollar todas las actividades
diarias. Son de origen vegetal. Se encuentran en los cereales: maíz, trigo, arroz, sorgo y sus
productos (harinas pastas) tubérculos o verduras: papa, apio, yuca, batata; plátano; azúcar
(blanca o morena), miel, arvejas, lentejas, garbanzos, frijoles,
quinchonchos.
Fibra: La fibra ayuda a expulsar las heces con facilidad, previene el cáncer de
colon y reduce el colesterol en la sangre. Se encuentra en los alimentos de origen
vegetal como hortalizas (zanahoria, tomates, lechugas, pepino), frutas (melón,
patilla, naranja, manzana), granos (caraotas, arvejas, lentejas, frijoles), verduras
(yuca, apio, batata) y cereales integrales.
136
Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos para vivir. Las sustancias que necesitamos
para mantener el funcionamiento de nuestro organismo se llaman ______________________.
Observa y completa con los nombres de estos alimentos de acuerdo con la clasificación.
Ahora responde:
1. ¿Por qué se denomina de origen animal?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Los alimentos
137
LA GEOGRAFÍA DE BOLIVIA
La geografía es la ciencia que estudia la forma de la
tierra. De hecho, se relaciona con el estudio del clima, el
suelo, el agua y las formaciones vegetales en una
superficie.
- Zona andina o altiplano: en esta zona se presentan algunas de las cumbres más
elevadas de américa. El clima en toda la región es frío llegando a templado los
departamentos que comprenden esta región son La Paz, Oruro y Potosí.
- Zona subandina o valles: Se caracteriza por su actividad agrícola y su clima que va de
templado a cálido. Los departamentos que comprenden a esa región son Cochabamba,
Chuquisaca (sucre) y Tarija.
- Zona oriental o llanos orientales: Se ubica al norte de la cordillera oriental o real y
comprende las llanuras y las extensas selvas, ricas en flora y fauna. Se caracteriza por
tener un clima cálido los departamentos que comprenden a esa región son Santa Cruz,
Beni y Pando.
- Cuenca del norte o del amazonas: Está formada principalmente por los ríos: Madre de
Dios, Orthon, Abuná, Beni, Yata, Mamoré e Iténez o Guaporé.
- Cuenca central o lacustre: comprende el lago Titicaca, el Lago Poopó, el Salar de
Coipasa, el Salar de Uyuni y el río Desaguadero.
- Cuenca del sur o de la plata: Está conformada por los ríos: Paraguay, Pilcomayo Y
Bermejo.
La provincia gran chaco pertenece a la zona geográfica zona subandina o valles, en el cual
tiene un clima templado a cálido y se caracteriza por su actividad agrícola que hay en la
provincia.
138
La fauna de la provincia se caracteriza por ser el hogar de una gran diversidad de vida silvestre
entre ellos tenemos: loros, jaguares, cocodrilos, monos, mariposas, serpientes cuyos, nutrias,
chanchos de monte, corzuelas, osos hormigueros, ciervos pequeños entre otros.
En cuanto a la flora de la provincia posee una variada vegetación, y plantas de gran tamaño
como el algarrobo, toborochi, quebracho, palo santo, la quina ,el cedro, el laurel, y diversos
tipos de palmeras, y arbustos como el mistol y tusca.
En cuanto a la hidrografía la provincia del Gran Chaco forma parte de la cuenca del sur o de la
plata en donde el rio Pilcomayo es uno de los afluentes dicha cuenca.
APLICAMOS LO APRENDIDO
Después de haber escuchado leído el texto, define con tus propias palabras:
1. ¿Qué es la Geografía?
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
2. ¿Cuáles son las zonas geográficas de Bolivia?
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
3. ¿Qué es la hidrografía?
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
4. ¿A qué zona geográfica pertenece la provincia Gran Chaco?
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
5. ¿A qué cuenca hidrográfica pertenece el Rio Pilcomayo?
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
6. ¿Qué es lo que más te gusta de la geografía de la provincia o del municipio de
Carapari?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
139
LOS ANIMALES DE LA REGIÓN
Los animales al igual que las plantas también son seres vivos por que nacen, crecen, se
reproducen y mueren.
La vida y costumbres de éstos son muy curiosas, interesantes y distintas, según la clase de
animales de que se trate.
Como éstos no pueden elaborar su propio alimento tienen que desplazarse para comer lo
que hay en el medio.
1. Invertebrados: son animales que no poseen columna vertebral, y se dividen en: insectos,
arácnidos, crustáceos, moluscos y anélidos.
1. Vertebrados: son animales que poseen esqueleto, cuyo eje central es la columna
vertebral.
MAMÍFEROS AVES
140
Los animales vertebrados pueden ser clasificados de la siguiente manera:
Ovíparos Vivíparos
1. La vaca es un animal:
2. El cerdo es un animal:
4. El lobo es un animal:
5. El águila es un animal:
6. Escribe dentro del paréntesis una "V" si es verdadero y una "F" si es falso:
142
d) Los ovíparos nacen de huevos. ( )
Ovíparo
Vivíparo
Carnívoro
porque
143
LOS RECURSOS NATURALES
La energía del sol, el aire de la atmósfera, el agua, el suelo, los animales, vegetales y minerales
son recursos naturales que el hombre los usa para satisfacer sus necesidades.
Clases de recursos
Algunos recursos naturales como las plantas y animales, por su ciclo de vida
pueden reproducirse y mantener su población e inclusive, aumentarla.
144
Otros recursos como los minerales, en cambio, disminuyen por la
explotación que sufren, hasta que se terminan.
ORO PLATA
2. Los recursos renovables: Son todos los que tienen la capacidad de reproducirse o
recuperarse; se encuentran en la naturaleza en cantidades limitadas. Al ser utilizados se
debe tener en cuenta el tiempo de regeneración; de lo contrario podrían agotarse. Son
recursos renovables el suelo, la flora y la fauna.
145
Responde las siguientes preguntas
..…………………………………………………………………………………………….
..…………………………………………………………………………………………….
Señala verdadero (V) o falso (F)
01. La fauna está formada por todos los animales oriundos de un lugar. ( )
02. Sólo el agua del mar es un recurso renovable. ( )
03. La energía solar es un recurso no renovable. ( )
04. El viento es un recurso que nos proporciona energía eólica. ( )
05. El kerosene es un derivado del petróleo. ( )
06. Para cuidar nuestro ambiente no debemos usar nuestros recursos. ( )
07. Las casas y edificios son recursos naturales. ( )
08. Los osos polares forman parte de los recursos naturales de Bolivia. ( )
09. Los algarrobos forman parte de la flora boliviana ( )
147
El Intestino : Tengo dos partes: Intestino grueso y delgado. Termina en el
ano.
EL PROCESO DIGESTIVO DE LAS PERSONAS:
La digestión se inicia en la boca. Allí, los dientes trituran el alimento y éste se mezcla con la
saliva.
El alimento sigue por el tubo digestivo hasta el intestino delgado, donde por la secreción de
su propio jugo digestivos y los que recibe del páncreas y del hígado, culmina la digestión
química.
El páncreas lleva el jugo pancreático al intestino delgado y el hígado lleva la bilis. Esta
última descompone las grasas y permite una mejor acción de los jugos digestivos. Ahí se
realiza la absorción de las partículas alimenticias que pasan a la sangre.
Por último, el alimento atraviesa el intestino grueso, donde absorbe el agua y se forma el
material fecal, que se expulsa por el ano hacía el exterior.
LOS DIENTES: Son piezas duras, de color blanco que se localizan en la boca. Sirven para
triturar los alimentos y de este modo facilitan la digestión.
Los dientes de leche son 20 y que entre los seis y doce años van saliendo unos dientes
grandes y fuertes llamados DIENTES PERMANENTES o DEFINITIVOS
Observa el cuadro:
148
Responde las siguientes preguntas
Explica con tus propias palabras en que consiste la digestión de los alimentos.
............................................................................................................................. ......
........................................................................................................................
Relaciona con una línea cada parte del aparato digestivo con la función que realiza:
INTESTINO
Produce bilis, que descompone las grasas.
HÍGADO Es un tubo, por el cuál pasan los alimentos desde la boca hasta
el estómago.
¿Crees que los dulces pueden ser dañinos para los dientes. Por qué?
............................................................................................................................. ..........
....................................................................................................................... ...............
............................................................................................................................. ..........
.
............................................................................................................................. ..........
....................................................................................................................... ...............
............................................................................................................................. ..........
.
Por qué las carnes se digieren más rápidamente que los vegetales:
............................................................................................................................. ..........
....................................................................................................................... ................
............................................................................................................................. ..........
La gastritis, por ejemplo, es una inflación del revestimiento del estómago que suele
provocar dolor abdominal, náuseas y vómitos. Puede estar causada por una bacteria,
por una infección viral, o puede deberse al estrés, a distintas alergias, a reacciones al
alcohol, o a determinadas sustancias. Es necesario identificar el agente causante para
poder tratar la inflación.
Escribe los nombres ordenadamente de acuerdo al camino que recorren los alimentos
durante las digestión.
150
1. ................................................... 4. .......................................................
.
2. ................................................... 5. ........................................................
3. ................................................... 6. ........................................................
CORTAN
MORALES
DESGARRAN
INCISIVOS
CANINOS
TRITURAN
Enzimas: .......................................................................................................................
Apendicitis: ....................................................................................................................
Gastritis: ........................................................................................................................
Ulceras: ...........................................................................................................................
Responde las siguientes preguntas
152
• Estado gaseoso: Los gases no tienen forma ni volumen
propios. El volumen de un gas se reduce cuando se lo
presiona o se lo comprime, por eso se dice que los
gases son compresibles.
Los gases siempre tienden a ocupar el mayor espacio
posible. Por ejemplo, cuando se pincha un glono lleno
de aire, el aire se escapa y se reparte por toda la
habitación.
Propiedades de la materia
Son los cambios en los que no hay variación en la Un cambio químico es una
naturaleza de la materia, en los que la sustancia transformación de la materia; es decir,
inicial es la misma que la final, se llaman cambios una o varias sustancias se transforman
físicos. en otra u otras diferentes.
Ejemplo: Ejemplo:
Si tenemos agua mezclada con azúcar (agua Cuando quemamos un trozo de madera.
azucarada) y la calentamos hasta evaporar toda Este se convertirá en carbón es decir
el agua posible, en el recipiente queda el azúcar; hay un cambio en la materia. Es un
es decir, se obtienen los materiales iniciales; agua cambio irreversible.
(ahora en forma de vapor) y azúcar. Así, cuando
mezclamos dos materiales y podemos separarlos
por procedimientos físicos, entonces el cambio
ocurrido también es un cambio físico.
153
APLICO LO APRENDIDO
1. Coloca “V” si es verdadero o “F” si es falso, donde corresponda:
b. Los líquidos cambia de forma según el recipiente que los contiene .......(___)
a. La materia es _____________________________________________
Polígonos
154
EL AGUA
Es una sustancia muy importante y vital. Está compuesta de oxígeno, e hidrógeno cuya fórmula
es: ¡El agua es
vida cuídala!
EL agua es el elemento más abundante que hay en la tierra.
Ella cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta. Sin el agua no puede
existir la vida.
CICLO DE AGUA:
Todos los seres vivos, el clima y la forma de las montañas, estén donde estén, dependen del
agua.
Muchas veces, el agua no llega a los ríos ni al mar, sino que se filtra formando las aguas
subterráneas. A todo este proceso se le denomina Ciclo del Agua.
ESTADOS DEL AGUA:
155
- LÍQUIDO: En este estado se encuentra formando los
océanos, los mares, los ríos, los lagos y las aguas
subterráneas y también en forma de lluvia.
156
Une con líneas según corresponda y descubre las propiedades del agua
El agua por ser materia, pesa y ... • • estados físicos: sólido,
líquido y gaseoso.
Está conformada por dos • • del recipiente que lo
Elementos: contiene.
La fórmula química del agua es: • • H20
El agua pura no tiene: • • El hidrógeno (H) y el
oxígeno (O).
No tiene forma y toma la forma ... • • ocupa un lugar en el
espacio.
El agua se puede presentar en la • • olor, sabor ni color.
naturaleza en tres ...
157
Identifica y escribe los tres estados del agua.
158
CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOS
Observa el siguiente dibujo. ¿Reconoces todos los objetos que aparecen?. Escribe su
nombre en la raya que indica la flecha.
Escribe en las columnas los nombres de los seres vivos y de las cosas que encontraste en la
ilustración anterior.
1. ..................................................... 1. .....................................................
2. ..................................................... 2. .....................................................
3. ..................................................... 3. .....................................................
4. ..................................................... 4. .....................................................
5. ..................................................... 5. .....................................................
Los seres vivos son los que tienen vida. Ello significa que realizan una serie de actividades
que les permiten vivir y adaptarse a su medio ambiente.
159
Los seres vivos se alimentan, crecen, se reproducen y mueren.Los animales y vegetales
obtienen de la naturaleza los elementos básicos para vivir. Los vegetales utilizan el agua del
suelo, que ha llegado hasta allí mediante el riego o las lluvias. El agua es absorbida por las
plantas mediante la raíz, al igual que las sales minerales. Los vegetales también necesitan aire,
del que aprovechan el gas carbónico (CO2), que utilizan en la fabricación de su alimento; y el
oxígeno (O2), básico para la respiración.
Asimismo, a través de sus partes verdes (tallos y hojas) captan la energía luminosa que
proviene del Sol, la cual les sirve para producir su alimento.
Los animales beben el agua de los ríos, lagos, riachuelos, rocíos, pozos, etcétera. Del aire,
obtienen oxígeno; y del Sol, luz y calor, que les permiten realizar todas las actividades diarias.
Por último, los alimentos que consumen les brindan energía.
El oxígeno que los seres humanos obtenemos en la respiración, proviene de los vegetales. A su
vez, nosotros entregamos gas carbónico a los vegetales, que ellas utilizan en la fabricación de
su alimento
LOS SERES QUE TIENEN VIDA
Todos los seres vivos tienen un tiempo limitado de existencia, durante el cual cumplen con
diversas etapas del llamado ciclo de vida, que se repetirá en sus descendientes. Estas etapas
son:
160
Nacimiento. Los seres vivos son engendrados de diversos modos por sus progenitores y
vienen al mundo en distintos estados de madurez, es decir, de preparación para la vida.
Alimentación. Una vez nacidos, los seres vivos deberán alimentarse durante el resto de
su existencia, ya que es el único método de obtener la energía necesaria para seguir
existiendo y para emprender los cambios del crecimiento y la maduración.
Crecimiento y maduración. Una vez alcanzado cierto punto de alimentación, los seres
vivos crecen, o sea, agrandan sus estructuras y paulatinamente alcanzan la madurez, es
decir, el punto necesario para reproducirse.
Reproducción. Ya sea sexual o asexualmente, los seres vivientes se reproducen y dan
origen a nuevos individuos de la especie, cuyos ciclos vitales iniciarán en ese preciso
momento.
Envejecimiento y muerte. Transcurrido el tiempo necesario, los seres vivientes
envejecerán, lo cual significa que sus funciones vitales se irán deteriorando en el tiempo,
hasta dejar de operar correctamente y morir.
Soy un animal y al igual que las plantas y tú, necesito alimentarme para
crecer. También puedo tener hijos. Si me cuidan puedo llegar a viejo.
161
LOS SERES QUE NO TIENEN VIDA
162
Comenta lo que has observado y luego, completa las palabras.
n___c___n
c___e___e___
163
Resuelve la siguiente sopa de letras. Busca 10 seres vivos, puedes usar
diferentes colores.
164