Actv N°o11 Arte

ACTIVIDAD N° 01
I.E. :Tournavista
DOCENTE :MELINA ROCIO CABELLOS TUANAMA

AREA :ARTE Y CULTURA
MEDIO DE CONECTIVIDAD: Google Meet
ESTUDIANTE :TAYPE TAPULLIMA JHON KENNY
“Emprendimientos con arte para enfrentar la crisis económica
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la Institución Educativa Agropecuaria de Tournavista los estudiantes del QUINTO grado de educación secundaria se encuentran
preocupados por sus familiares y comunidad debidido a la segunda ola que viene afectando al distrito de Tournavista y sus caseríos, además
a causa de la pandemia muchas familias se han visto afectadas de distintas maneras como; el bajo precio de sus cosechas por la sobre
producción, otro problema encontrado es debido al clima se incrementó el precio del transporte afectando en la economía familiar.
Asimismo, hay dificultades con las pruebas y tratamiento del COVID en los caseríos por no contar con un hospital o posta, también hay
dificultades para usar los espacios públicos y servicios necesarios para el bienestar común. Frente a esta circunstancia, un grupo de
adolescentes conversan sobre la diversidad de necesidades no satisfechas o problemas de tipo económico, social, ambiental u
otro que afectan a las familias y su bienestar en este contexto de pandemia. Por ello en esta unidad se desarrollará un plan de acción
como propuesta de solución para afrontar los problemas económicos de la familia y la comunidad. Ante esta situación, surgen estas
preguntas: ¿Qué emprendimiento propones para responder a los problemas que afectan el bienestar en tu familia y comunidad, a partir
del uso responsable de la diversidad de los recursos que tenemos y que nos ofrece el contexto? , ¿Qué plan de acción propones para llevara
cabo dicho emprendimiento?
1° ACTIVIDAD. Comprendemos y ampliamos la

Situacion
LEE Y RESPONDE DESDE TU EXPERIENCIA:
Dalí está indagando para ampliar el negocio de su familia buscando qué productos puede ofrecer a un nuevo público adolescente,
mientras que las artistas sarhuinas que vio en el reportaje de la televisión han creado un emprendimiento para atender una
nueva necesidad surgida a partir de la pandemia. Vamos nosotros también a pensar qué ideas de emprendimiento artístico-
cultural podemos plantear. Para ello, partiremos de nuestra propia experiencia y de la observación de nuestro entorno
inmediato para recoger algunas ideas a partir de preguntas a nuestra familia y comunidad. Pensemos por un momento en los
cambios principales que hemos vivido desde que se inició la pandemia. Entonces nos preguntamos:
¿Qué acciones o hábitos hemos tenido que adoptar con la llegada del COVID-19?
¿Cómo ha cambiado nuestra rutina diaria y la de tu familia?

He tenido que adoptar nuevos hábitos y acciones en mi diaria
debido al cvovid-19, por ejemplo, lavarme las manos
constantemente con agua y jabón, echarme alcohol, cada vez que
salgo a la Calle usar mascarilla, etc.
¿Qué nuevas actividades realizas ahora debido a las medidas tomadas para evitar la propagación del virus?
Mi rutina diaria y la de mi Familia ha cambiado adaptándose a las nuevas actividades que se realizan en la
pandemia.
¿Sabes de emprendimientos o negocios que han surgido con la llegada de la pandemia?
Ahora realizo nuevas actividades para evitar la propagación del virus, como estudiar de
manera virtual, realizar más actividades físicas en casa, etc.
¿Estos emprendimientos contribuyen con la economía familiar y local?
Si, mis vecinos venden algunos de estos productos, y les ayuda a
pagar las necesidades del hogar.
¿A quién o quiénes están dirigidos estos emprendimientos, es decir, quienes compran los productos?
Todas las personas ya que es para protegerse ante la COVID-19.
¿Conoces algún emprendimiento exitoso en tu entorno?
Si, como por ejemplo como mis vecinos venden productos de

limpieza, y siempre las personas compran en ese sitio porque
tiene todos lo implementos necesarios .
Luego de leer y observar las imágenes, Responda las siguientes interrogantes y Escribe tus respuestas
en tu Bitácora (cuaderno)
¿CÓMO PUEDES IDENTIFICAR SI UN EMPRENDIMIENTO ES ARTÍSTICO-CULTURAL?

R=Puedo identificar si un emprendimiento es artístico-cultural cuando se ofrece un producto o servicio creativo
que incorpore o transmita una expresión artística o cultural.
¿QUÉ IMPACTO CREES QUE TIENEN LOS EMPRENDIMIENTOS ARTÍSTICO-CULTURALES PARA LOS ARTISTAS Y
PARA SUS COMUNIDADES?
R=Los emprendimientos artístico-culturales para los artistas y sus comunidades tienen un impacto positivo,
porque reflejan la creatividad y la búsqueda de soluciones.
• A PARTIR DE LO QUE HAS PODIDO VER EN TU ENTORNO, ¿HAN SURGIDO NUEVOS EMPRENDIMIENTOS
ARTÍSTI -CULTURALES DURANTE LA PANDEMIA? ¿CUÁLES?
R=Emprendimientos artístico-culturales que han surgido durante la pandemia:
• Venta de ropa con diseños 100% peruanos.

• Venta de mascarillas con bordados y pinturas referentes a la cultura.
• Compra y venta de utilidades con diseños artísticos.
• Venta de bolsas de telas con bordados artístico cultural.
• ¿QUÉ REFERENTES CULTURALES O SÍMBOLOS DISTINTIVOS RECONOCES EN ESTOS? ¿HAN INCORPORADO LA

TEMÁTICA COVID -19 EN SUS EMPRENDIMIENTOS? ¿CÓMO LO HAN LOGRADO?
R=Los ejemplos presentados son una Clara muestra de la gran creatividad que existe en nuestro país y que a
través de una expresión artística-cultural y símbolos muy importantes, como el escudo nacional, etc. se pueden
generar grandes emprendimientos que brinden soluciones. En los emprendimientos si se han incorporado la
temática COVID-19, lo han logrado a través de los protocolos de bioseguridad o plasmando la situación actual
de la pandemia. Los ejemplos presentados son una clara muestra de la gran creatividad que existe en nuestro
país y que a través de una expresión artística-cultural y símbolos muy importantes, como el escudo nacional,
etc. se pueden generar grandes emprendimientos que brinden soluciones. En los emprendimientos si se han
incorporado la temática COVID-19, lo han logrado a través de los protocolos de bioseguridad o plasmando la
situación actual de la pandemia.
2° Recordemos que Dalí está observando a los adolescentes para ver qué artículo pueden necesitar o les
o les podrían interesar para ampliar el emprendimiento artísticocultural de su familia. Ella está pensando en el público
para el cual creará su proyecto ¿Personas que realizan alguna actividad en particular?
Pensemos también nosotros:
¿a quién o quiénes podemos dirigir nuestros productos? ¿Adolescentes como nosotros? ¿Niñas y niños?
¿Adultos? ¿Adultos mayores? ¿Personas que realizan alguna actividad en particular? ¿Mascotas?
3° Vamos a organizar las ideas que tenemos hasta el momento. Ordena tus ideas en
un mapa, esquema u otro organizador visua
4° Recuerda los casos de las artistas Quispe Yupari y los artistas Quispe Flores.
Ambos parten de un referente cultural de su entorno para combinarlo con un objeto
de uso cotidiano. En esa combinación es que se sustentan sus emprendimientos artístico culturales.
Observa los detalles de algún objeto o en el paisaje. Dibuja, pinta, haz un collage o toma fotografías de los ejemplos que
identificas. Elige tus exploraciones favoritas y que consideres que pueden inspirar tu proceso creativo para la
intervención.
5° De acuerdo con lo que has aprendido en esta actividad, responde en tu Bitácora

preguntas sobre cada ejemplo que hemos revisado.
Observa las mascarillas pintadas y el retablo en homenaje al personal de salud del Recurso 1: La ruta de
dos casos de emprendimiento artístico-cultural (el título en negrita y cursiva) e identifica cómo se usa el
color y las texturas en cada manifestación.
• ¿Qué colores y texturas llaman tu atención?
Los colores y texturas que llamaron mi atención son:
Mascarillas pintadas: Colores fosforescentes, como el amarillo, celeste, verde y rosado. La textura que llama la
atención son el tejido de las flores y el pájaro.
• ¿Cómo se usa el contraste de color y las texturas?
. El contraste de color se usa a través de colocar dos o más
colores para que interactúen en un diseño de forma que
afectan al modo en el cual se percibe. Las texturas se usan
para proporcionar mayor realismo a la superficie de una
figura
• ¿Qué mensajes transmite cada manifestación y cómo lo logra?

Cada manifestación transmite un mensaje diferente. En el primer proyecto se
transmite un mensaje cultural, lo logra a través de los diseños que están
estampados en las mascarillas. En el segundo proyecto se transmite un mensaje
relacionado al covid-19 y al sector salud, lo logra a través de los personajes y la
nueva temática que se coloca en los retablos
• ¿Qué referentes de identidad cultural, propia de tu región, te interesa intervenir o incluir (puede
ser una frase o palabra en lengua originaria, iconografía, lugar, imagen, animales, entre otros)?
Me interesaría incluir un símbolo propio de mi identidad cultural.
Complementa tu mapa u organizador visual con todas las ideas que han surgido a partir de las
preguntas
Revisemos lo aprendido
Lee la descripción de los aprendizajes y, de acuerdo con lo que consideres, responde si has realizado o no
la actividad; también contesta las preguntas.

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1° ACTIVIDAD. Comprendemos y ampliamos la

¿Cómo ha cambiado nuestra rutina diaria y la de tu familia?

Si, como por ejemplo como mis vecinos venden productos de

¿CÓMO PUEDES IDENTIFICAR SI UN EMPRENDIMIENTO ES ARTÍSTICO-CULTURAL?

• Venta de ropa con diseños 100% peruanos.

• ¿QUÉ REFERENTES CULTURALES O SÍMBOLOS DISTINTIVOS RECONOCES EN ESTOS? ¿HAN INCORPORADO LA

5° De acuerdo con lo que has aprendido en esta actividad, responde en tu Bitácora

• ¿Qué mensajes transmite cada manifestación y cómo lo logra?

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