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    Instrumento de Evaluacion. Visita Guiada

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    Rubén Darío Rangel Quintero
    El documento presenta una rúbrica para evaluar una actividad de genealogía. La rúbrica evalúa cuatro categorías (conocimiento, razonamiento e identificación, simbología, y conclusiones y aprendizajes) con cuatro niveles de desempeño (excelente, bueno, regular, deficiente). Cada nivel describe los criterios para ser clasificado en esa categoría. La rúbrica será utilizada para evaluar una actividad de genealogía como parte de un plan de evaluación del tercer momento pedagógico en el área de biología.

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    Instrumento de Evaluacion. Visita Guiada

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    El documento presenta una rúbrica para evaluar una actividad de genealogía. La rúbrica evalúa cuatro categorías (conocimiento, razonamiento e identificación, simbología, y conclusiones y aprendizajes) con cuatro niveles de desempeño (excelente, bueno, regular, deficiente). Cada nivel describe los criterios para ser clasificado en esa categoría. La rúbrica será utilizada para evaluar una actividad de genealogía como parte de un plan de evaluación del tercer momento pedagógico en el área de biología.

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    de 1

    Categoría Excelente Bueno Regular Deficiente

    4 ptos 3 ptos 2 ptos 1 ptos


    Conocimiento Selecciona todos los Selecciona la Selecciona algunos de los Selecciona
    (Descubrimiento puntos principales y mayoría de los puntos puntos principales, correctamente algún punto
    e investigación) los define con principales y los define pero se confunde con los principal, pero confunde la
    precisión. Evidencia la con alguna precisión. La detalles que los apoyan. mayoría con los detalles y
    investigación de los presentación Se evidencia poco la comentarios. No se
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    genealógico. evidencia a medias la genealógico genealógico
    investigación sobre la
    información de su árbol
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    Razonamiento e Muestra una buena Muestra Muestra Muestra poca comprensión y
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    identificación la identificación de la y no clasifica varias de la taxonómicamente. Mucha
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    árbol genealógico genealógico genealógico información de su árbol
    genealógico

    Simbología Evidencia el dominio Evidencia el dominio en Muestra poca evidencia el Evidencia muy poco o
    en la teoría en el uso la teoría en el uso de la dominio en la teoría en inexistente dominio en la
    de la simbología para simbología para realizar uso de la simbología para teoría en la escritura de la
    realizar árboles árboles genealógicos. realizar árboles simbología planteadad. No
    genealógicos. Cumple con varias genealógicos. Cumple con cumple con ninguna regla en
    reglas en el uso de la pocas reglas en uso de la la escritura del uso de la
    simbología para realizar simbología para realizar simbología para realizar
    árboles genealógicos. árboles genealógicos. árboles genealógicos.

    Conclusiones y Se aprecian las Se aprecian las Las conclusiones del tema No se evidencia ninguna de
    Aprendizajes conclusiones del tema conclusiones del tema y no están bien redactadas las dos competencias, ni las
    y se evidencia el no se evidencia el o no se evidencian, de la conclusiones ni se evidencia
    proceso de proceso de misma manera no se el proceso de
    concientización con concientización con evidencia el proceso de concientización del tema.
    respecto al tema respecto al tema concientización del tema
    Elementos Todas las imágenes Todas las imágenes No todas las imágenes La mayor parte de las
    visuales empleadas poseen empleadas poseen empleadas poseen las imágenes no poseen unas
    unas dimensiones unas dimensiones dimensiones adecuadas dimensiones adecuadas y no
    perfectas y apoyan adecuadas y apoyan y/o no apoya de una se adecúan al mensaje que
    con total claridad el con claridad el mensaje manera clara el mensaje se quiere transmitir.
    mensaje que se que se quiere transmitir. que se quiere transmitir.
    quiere transmitir.
    Colegio Claret- Alto Hatillo
    Área de Formación: Biología
    Prof.: Rubén Darío Rangel Q.
    Año escolar 2020-2021
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