Actividad Número 1 de Autoevaluación (Brites

Actividad número 1 de autoevaluación
Se presentan una serie de actividades para repasar y relacionar los conceptos más relevantes
analizados en la clase
Actividad nº 1 Los seres vivos como sistemas abiertos:
1- Imagina que te presentan un objeto y te dicen: ¨Esto es un sistema¨
a) ¿Qué tendrías que averiguar acerca del mismo para saber si es un sistema abierto o
cerrado?
b) ¿Qué resultado esperarías encontrar en el caso de que fuera un sistema abierto? ¿Y si

fuera un sistema cerrado?
c) Menciona al menos, dos funciones propias de los seres vivos que demuestren que estos
son sistemas abiertos.
2- ¿Cuáles de las siguientes son características de los seres vivos?
a- Se reproducen.
b- Respondan a estímulos.
c- Son complejos y están organizados.
d- Obtienen energía.
e- Todo lo anterior.
3- ¿Qué afirmación es correcta?
a- Las células eucarióticas son más simples que las procarióticas.
b- Heterótrofo significa que “se autoalimenta”.
c- Las mutaciones son cambios accidentales en los genes.
d- Una teoría científica es similar a una conjetura informada.
e- Los genes son proteínas que producen ADN.
4- Todos los seres vivos presentamos distintas características, que todos compartimos, y que
permiten diferenciarnos de los objetos inertes. Pero, ¿cuáles son esas características
comunes? Para responder esta pregunta, analiza las siguientes situaciones:
a) Lee con atención los textos
Están formados por células

Cualquier ser vivo que tomemos como ejemplo, desde una bacteria hasta una planta
o un mono, están formados por células. Una célula es la unidad más pequeña capaz
de cumplir con las funciones propias de los seres vivos, es decir: respirar,
alimentarse, eliminar desechos, responder a los cambios del ambiente, dejar
descendencia.
Las bacterias son organismos que están formados por una sola célula. Es decir, cada
bacteria individual es una célula. A este tipo de organismos se los llama unicelulares.
Los paramecios y las amebas también son unicelulares.
En cambio, una planta y un mono, están formados por muchísimas células. A estos
organismos se los denomina multicelulares. Un piojo, un mosquito o un hongo,
también son seres vivos multicelulares.
Las células que componen a estos organismos tienen diferentes formas y tamaños y,
en general, todas son muy pequeñas. Por eso, para verlas, necesitamos un
microscopio, un instrumento que aumenta muchas veces el tamaño de la imagen
que queremos observar.
Las células tienen una envoltura que las rodea y las protege, llamada membrana
celular. A través de ella incorporan o eliminan sustancias, desde y hacia el exterior.
En el interior de las células hay un material de aspecto gelatinoso, denominado
citoplasma.
La gran mayoría de las células tienen compartimientos en el citoplasma, en los

cuales se realizan las distintas funciones que les permiten mantenerse vivas. Uno de
esos compartimientos, el núcleo, está rodeado por una membrana y contiene los
materiales que participan en la producción de células nuevas o “hijas”, a partir de la
célula original.
Dan origen a nuevos seres vivos
Durante siglos, se creyó que los seres vivos se originaban a partir de materiales
inertes, hasta que los científicos demostraron que la vida sólo podía provenir de la
vida. La capacidad de un ser vivo de originar otros seres semejantes se llama
reproducción.
Un organismo nace y, a lo largo de su vida, aumenta de tamaño; es decir, crece.
Además, sufre cambios que le permiten tener ciertas capacidades; es decir, se
desarrollan. Una de esas capacidades es la de reproducirse y dejar descendientes
que, a su vez, crecerán, se desarrollarán, y se reproducirán; y así, sucesivamente.
Intercambian materia y energía con el medio que los rodea

Los seres vivos unicelulares o multicelulares incorporan materiales de distinto tipo
que les permiten cumplir sus funciones vitales: nutrientes para alimentarse, oxígeno
para respirar; y agua, indispensable para que se lleven a cabo dichas funciones. En
los organismos multicelulares, esas sustancias deben llegar a cada una de las células
de su cuerpo.
De los alimentos se obtiene energía, también necesaria para transformar los

materiales incorporados y poder aprovecharlos.
Como resultado de su propio funcionamiento, las células eliminan al medio que las
rodea diversas sustancias. Algunas, porque no las utilizan; otras, como el dióxido de
carbono, debe desecharse porque si permanece dentro de ellas puede dañarlas.
También intercambian energía, en forma de calor, y algunas utilizan la luz que
reciben.
b) Ahora responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué son las células? ¿Cómo están formadas?
2. ¿Todas las células de los organismos multicelulares son iguales? Da ejemplos de

células de diferentes seres vivos.
3. ¿A qué se llama reproducción? ¿Todos los seres vivos se reproducen de la misma
manera? Fundamenta tu respuesta.
4. ¿Qué intercambian los seres vivos con el ambiente que los rodea? ¿Cómo lo
hacen?
c) Lee con atención los siguientes textos
Responden a los estímulos
Tanto los seres vivos como el ambiente pueden sufrir cambios pequeños, que a
veces ni siquiera notamos; o más bruscos, que sí percibimos. Ante esos cambios,
respondemos de diferentes maneras y, gracias a esas respuestas, o reacciones, nos
mantenemos vivos. Por ejemplo, el veneno que liberan las serpientes es una
reacción ante la presencia de un enemigo que las amenaza; la sensación de sed es
una reacción ante la falta de agua en el cuerpo.
Los cambios internos o externos que provocan una respuesta se denominan
estímulos. La capacidad de detectarlos y generar una respuesta, se llama irritabilidad
o sensibilidad.
Cambian con el tiempo
A lo largo de la historia de la vida en la Tierra, los seres vivos han cambiado. Estos
cambios suceden, aunque no siempre son evidentes, y cuando pasan muchísimas
generaciones, los seres vivos resultan diferentes a los anteriores. A los cambios en
los seres vivos a lo largo del tiempo, se los llama evolución. Esta capacidad de
evolucionar hizo que hace tiempo existieran formas de vida diferentes a las actuales,
que vivieron cuando las características de la Tierra también eran diferentes.
d) Responde estas nuevas cuestiones:
1. Después de leer la explicación anterior, ¿qué modificarías en la respuesta que

diste a la consigna b) de la Actividad nº 1?
2. Piensa ejemplos diferentes a los que aparecen en los textos para cada una de las
características de los seres vivos.
3.¿Dónde crees que tu propio cuerpo y el de otros animales tienen sus células? ¿Y
las plantas?
4. Pero, ¿por qué las olas no son seres vivos si se mueven y cumplen un ciclo? Y si
pensamos en cómo el fuego destruye un bosque. ¿Por qué la llama no está viva, si se
alimenta con combustible, crece, se aviva, se mueve y se corre, y hasta se reproduce
en nuevos focos, se puede ahogar y finalmente se extingue?
d- ¿Qué diferencias hay entre un cristal de sal y un árbol? ¿Cuál está vivo? ¿Cómo lo
sabe? ¿Cómo probaría su conocimiento?

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Actividad nº 1 Los seres vivos como sistemas abiertos:

1- Imagina que te presentan un objeto y te dicen: ¨Esto es un sistema¨

b) ¿Qué resultado esperarías encontrar en el caso de que fuera un sistema abierto? ¿Y si

2- ¿Cuáles de las siguientes son características de los seres vivos?

c- Son complejos y están organizados.

3- ¿Qué afirmación es correcta?

a- Las células eucarióticas son más simples que las procarióticas.

b- Heterótrofo significa que “se autoalimenta”.

c- Las mutaciones son cambios accidentales en los genes.

d- Una teoría científica es similar a una conjetura informada.

e- Los genes son proteínas que producen ADN.

a) Lee con atención los textos

Están formados por células

La gran mayoría de las células tienen compartimientos en el citoplasma, en los

Dan origen a nuevos seres vivos

Intercambian materia y energía con el medio que los rodea

De los alimentos se obtiene energía, también necesaria para transformar los

b) Ahora responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué son las células? ¿Cómo están formadas?

2. ¿Todas las células de los organismos multicelulares son iguales? Da ejemplos de

c) Lee con atención los siguientes textos

Responden a los estímulos

Cambian con el tiempo

d) Responde estas nuevas cuestiones:

1. Después de leer la explicación anterior, ¿qué modificarías en la respuesta que

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