UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

TRABAJO COLABORATIVO CONTEXTUALIZADO

HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

CIPA: 1A
Dailis Almario Hernández
Jaider Luis Rojas
Mario Molina
Alexander Porto
Alejandra Mendoza

ASIGNATURA:
CATEDRA INSTITUCIONAL

TUTOR:
GUSTAVO ESPITIA ESPINOSA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA
PRIMER SEMESTRE
CERETE
04-05-2020

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 1. TÍTULO HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

Tabla de contenido

1. TITULO2
2. OBJETIVOS3
3. DESCRIPCION DEL PROBLEMA 4
4. MARCO CONCEPTUAL 5
5. METODOLOGIA 6
6. PRESENTACION DE RESULTADOS 32
7. CONCLUSION 33

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 1. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
 Sintetizar el nacimiento, proceso y evolución de la universidad de Cartagena
e identificar y explicar su estructura con respecto a la época actual.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Resaltar nuestra misión y visión con relación a la universidad de Cartagena

como estudiantes de administración de empresa.
 Presentar nuestra postura como cipa respecto al reglamento estudiantil que
se aplica en la universidad.

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 2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La Universidad de Cartagena ha sido el espacio de formación de los jóvenes del

Caribe colombiano desde el siglo XIX. Es una Institución de Educación Superior
sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Superior que
elabora y propone políticas, planes, programas y proyectos orientados a resolver
problemas regionales de la comunidad en su área de influencia y participar en ello.

La Universidad de Cartagena, como institución pública, mediante el cumplimiento

de sus funciones sustantivas de docencia, investigación, internacionalización y
proyección social, forma profesionales competentes en distintas áreas del
conocimiento, con formación científica, humanística, ética y axiológica, que les
permitan ejercer una ciudadanía responsable, contribuir con la transformación
social, y liderar procesos de desarrollo empresarial, ambiental, cultural en el
ámbito de su acción institucional.

3. MARCO CONCEPTUAL

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HISTORIA: La historia es la ciencia que tiene como objetivo el estudio de sucesos
del pasado, tradicionalmente de la humanidad, y como método, el propio de las
ciencias sociales/humanas, así como el de las ciencias naturales en un marco de
interdisciplinariedad.
MISION: La misión es el motivo o la razón de ser por parte de una organización,
una empresa o una institución. Este motivo se enfoca en el presente, es decir, es
la actividad que justifica lo que el grupo o el individuo está haciendo en un
momento dado.
VISION: es más una proyección a futuro, las aspiraciones de la organización, de
carácter utópico, y más genérica que la misión, lo que la hace menos precisa y
menos concreta. La visión marca una meta final de hacia dónde quiere llegar la
organización en el futuro. Si bien la misión y la visión se definen de forma
diferente, ambas deben necesariamente estar relacionadas y ser consecuentes.
FACULTAD: Una facultad es un centro docente donde se imparten estudios
superiores especializados en alguna materia o rama del saber. Generalmente
constituye una subdivisión de una universidad.
REGLAMENTO ESTUDIANTIL: Este documento formal contempla las
obligaciones, beneficios y sanciones de los integrantes de la comunidad
universitaria para orientar su actuar, establecer procesos académicos y generar un
ambiente de armonía.
DERECHO ESTUDIANTIL: Los derechos estudiantes son los derechos como: los
civiles, los constitucionales, los controlar y los derechos de los niños, los cuales
regulan las libertades y derechos de los estudiantes, permitiéndole hacer el uso de
los beneficios de la inversión educativa que cada uno de estos participantes hace.
DEBER ESTUDIANTIL: Son deberes de los alumnos: Asistir a clase con
puntualidad. Cumplir y respetar los horarios. Seguir las orientaciones del
profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y
consideración.

4. METODOLOGÍA

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 La interacción entre la Universidad de Cartagena y la sociedad es de
integración porque trasforma de manera conjunta ambas realidades. Las
comunidades, los empresarios, el Gobierno y los egresados son los ejes
fundamentales de esta interacción. Lo anterior implica una relación muy
estrecha entre el conocimiento científico y académico y el conjunto de la
sociedad, lo cual significa que su orientación es práctica. La Universidad
incide en la sociedad, pero ésta también incide en ella y la moldea. A
continuación se desglosara la función y organización de la universidad de
Cartagena con relación a sus miembros y sociedad en general.

1. HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

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Una Institución regional, integradora y fomentadora de oportunidades
La Universidad de Cartagena ha sido, desde sus inicios en 1827, una institución
caracterizada por su condición regional, integradora y fomentadora de
oportunidades. Fundada en el ámbito de la Gran Colombia, representó la punta de
lanza de la región norte, y su cobertura se extendía desde La Guajira, hasta la
Costa de Mosquitos, en la actual Nicaragua. No en vano, nació en el marco de los
sueños libertarios de Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander. Y aunque
tres años después se disolvió la gran república ideada por Bolívar, la Universidad
de Cartagena conservó su esencia supra territorial y acogió estudiantes de todas
esas naciones. La historia institucional evidencia el papel que la Universidad de
Cartagena ha cumplido en la construcción nacional y en la consolidación del
espíritu integracionista. Más allá de los vaivenes políticos y de las contingencias
de la historia, la Institución ha fomentado el desarrollo científico, económico,
cultural, académico, ambiental y de infraestructura en la región Caribe, así como
en el país y en las naciones vecinas. En la actualidad, al evaluar el papel de la
Universidad en el ámbito regional y nacional, se comprueba su trascendencia 185
años después de su fundación. Tiene presencia institucional en 17 municipios de
varios departamentos y acoge a estudiantes de toda la región Caribe y de otros
lugares de Colombia. Sus programas académicos, proyectos de investigación y de
proyección social impactan positivamente en el desarrollo regional, nacional e
internacional.

La Universidad en el nacimiento de la República

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Una vez consolidada la independencia durante las primeras décadas del siglo XIX,
en la mayoría de los pueblos latinoamericanos, los emancipadores y dirigentes
consideraron que, en el nuevo orden social y político, la educación se constituiría
en el medio por el cual se construirían la unidad nacional y se fortalecería una
libertad real. Ya Simón Bolívar, el 11 de diciembre de 1825, había afirmado: El
primer deber del gobierno es la educación del pueblo. La educación y la
instrucción pública son los principios más seguros de la felicidad general, la más
sólida base de la libertad de los pueblos. La esclavitud es la hija de las tinieblas;
un pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia destrucción. Sólo
mediante la educación es posible la construcción de hombres y sociedades
autónomas, justas y democráticas. La concepción de Bolívar plantea una
educación que enfatizaba en la formación de ciudadanos conocedores de sus
derechos y deberes. Este nuevo modelo de educación (influido por Jeremy
Bentham) abandonaría las directrices de la Iglesia y penetraría en los ideales de la
ilustración. En ese sentido, proponía una educación más racionalista y
experimental, la cual sería fundamental para la consecución de la felicidad y el
progreso de los pueblos. En tal contexto, la creación de las primeras universidades
republicanas respondió a la necesidad de convertirlas en un espacio vital para
fortalecer la nación y edificar virtudes ciudadanas. Además, se formaban
profesionales encargados de dirigir de manera justa y equitativa los destinos de la
sociedad. La Universidad tenía la misión central de crear la estructura mental de
las nuevas generaciones en la filosofía política republicana. Si bien en aquellos
tiempos se necesitaba una educación de calidad, las universidades tuvieron que
afrontar dificultades desde su fundación. Su creación, financiamiento, organización
y planes de estudio, estuvieron influidos por los vaivenes políticos decimonónicos
en Colombia (reformas liberales de medio siglo XIX y los efectos fiscales de la
desamortización de bienes de manos muertas, los debates en torno al monopolio
eclesiástico de la educación y la disputa entre el Estado y la Iglesia). De manera
especial, influyeron las contiendas civiles que tantas penurias fiscales y humanas
supusieron para el financiamiento público de los centros educativos.

Nacimiento y desarrollo de la Universidad de Cartagena

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En el contexto político y social descrito más atrás, y mediante Decreto del 6 de
octubre de 1827, los generales Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander
fundaron la Universidad del Magdalena e Istmo, la cual abrió sus puertas en
noviembre de 1828. La sede principal de la nueva institución fue el convento de
los agustinos descalzos, edificado en 1580 y abandonado por los religiosos el 2 de
noviembre de 1811. El nombre fundacional, que luego de sucesivos cambios
terminaría convertido en Universidad de Cartagena, ponía de manifiesto que la
Institución nacía con una cobertura regional. Esta incluía los entonces
departamentos del Magdalena (lo que en la actualidad comprende siete
departamentos de la costa Caribe colombiana) y del Istmo (lo que hoy
corresponde a República de Panamá, con pequeñas porciones de Costa Rica y la
Costa de Mosquitos). El territorio que cubría la Universidad del Magdalena e Istmo
era de 210 mil kilómetros cuadrados. Esa naturaleza regional marcaría el rumbo
de la actual Universidad de Cartagena; desde entonces hasta hoy, se sigue
considerando como una institución de educación superior de vanguardia en el
Caribe colombiano. Las primeras carreras que se ofrecieron en la Universidad del
Magdalena e Istmo fueron Medicina y Jurisprudencia. Cada escuela (como se les
llamó entonces) tuvo sus propios fines, historia y dinámicas. La Escuela de
Medicina empezó a funcionar en 1830 en el antiguo convento de Santa Teresa; allí
los estudiantes recibían sus clases y los egresados realizaban sus prácticas. Por
su parte, la Escuela de Jurisprudencia empezó con la incorporación de los
estudios de derecho que se venían impartiendo en el Real Colegio Seminario de
San Carlos, creado en 1774 por el rey Carlos II. Ese sería el inicio de la que,
décadas más tarde, se llamaría Facultad de Derecho. Hoy, a tono con los tiempos,
el Alma Mater asume un nuevo reto: el de mantenerse como la mejor no solo por
el prestigio histórico que contribuyó con el desarrollo nacional, sino porque la
globalización exige que ello se traduzca en calidad, asumida desde la propuesta
académica y desde el apoyo sostenido en los procesos internos que conduzcan a
la satisfacción de quienes por una u otra razón relacionen sus intereses con la
Institución. He aquí no solo la Universidad soñada por los libertadores, sino por
cada uno de los que día a día la hemos construido.

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2. SEDES O CAMPUS QUE CONFORMAN LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA:

La Universidad de Cartagena cuenta con diferentes sitios para ofertar sus

programas académicos a continuación se señalan los lugares donde se brinda
esta oferta.
CARTAGENA
 Claustro San Agustín
Facultad de Ciencias Sociales y Educación
- Comunicación Social
- Licenciatura en Educación con énfasis en Ciencias Sociales y Ambientales
- Trabajo Social
Facultad de Derecho y Ciencias Políticas
- Derecho
Facultad de Ciencias Humanas
- Filosofía Historia
- Lingüística y Literatura
- Profesional Universitario en Lenguas Extranjeras
 Campus Piedra de Bolívar
Facultad de Ciencias Económicas
Programas Presenciales
- Administración de Empresas Diurna
- Administración de Empresas Nocturna
- Administración Industrial
- Contaduría Pública Diurna
- Contaduría Pública Nocturna
- Economía
Programas a Distancia Cartagena
- Administración Financiera
- Administración de Empresas Distancia
- Técnica Profesional en Procesos de Gestión Pública (Ciclo propedéutico)

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- Técnico Profesional en Operación Turística (Ciclo propedéutico)
Facultad de Ingeniería
Programas Presenciales
- Ingeniería de Alimentos
- Ingeniería de Sistemas
- Ingeniería Química
- Ingeniería Civil
- Técnico Profesional en Procesos Petroquímicos (Ciclos propedéuticos)
Programas a Distancia - Cartagena
- Ingeniería de Software
 Campus San Pablo
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
- Biología Matemáticas Química
- Técnico Profesional en Procesos Metrológicos (Ciclo propedéutico)
 Campus Zaragocilla
Facultad de Medicina
- Medicina
Facultad de Ciencias Farmacéuticas
- Química Farmacéutica
Facultad de Enfermería
Programas Presenciales
- Enfermería
Programas a Distancia - Cartagena
- Administración de los Servicios de Salud
Facultad de Odontología
- Odontología
- Escuela de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano del
Área de la Salud

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- Auxiliar en Salud Oral
Centros Tutoriales:
 San Juan Nepomuceno
Programa a Distancia
- Administración de Empresas Distancia
- Administración de los Servicios de Salud
- Administración Financiera
- Ingeniería de Software
Por Universidades de Paz
- Ingeniería Civil
- Ingeniería de Alimentos
- Ingeniería de Sistemas
- Ingeniería Química
 El Carmen de Bolívar
Programa a Distancia
- Administración de los Servicios de Salud
- Administración Financiera
- Ingeniería de Software Ingeniería de Sistemas
- Técnica Profesional en Procesos de Gestión Pública (Ciclo propedéutico)
 Magangué
Programa a Distancia
- Administración de Empresas Distancia
- Administración de los Servicios de Salud
- Administración Financiera
- Ingeniería de Sistemas
- Técnica Profesional en Procesos de Gestión Pública
 San Marcos
Programa a Distancia

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- Administración de los Servicios de Salud
- Administración Financiera
- Ingeniería de Sistemas
 Sincé
Programa a Distancia
- Administración de Empresas Distancia
- Administración de los Servicios de Salud
 Mompox
Programa a Distancia
- Administración de Empresas Distancia Administración de los
Servicios de Salud Ingeniería de Sistemas
- Ingeniería de Software
 Lorica
Programa a Distancia
- Administración de Empresas Distancia Administración de los
Servicios de Salud Administración Financiera
- Ingeniería de Sistemas
- Ingeniería de Software
 San Pelayo
Programa a Distancia
- Administración de Empresas Distancia
 Cereté
Programa a Distancia
- Administración de Empresas Distancia
- Administración de los Servicios de Salud
- Administración Financiera
- Ingeniería de Sistemas
- Ingeniería de Software

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- Técnica Profesional en Procesos de Gestión Pública (Ciclos propedéuticos)

3.1 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

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  Consejo superior:

 Gobernador Departamento de Bolívar Vicente Blel Scaff

 Representante Ministra de Educación Maximiliano Gómez Torres
Representante Presidente de la República Patricia Martínez Barrios
 Rector Universidad de Cartagena Édgar Parra Chacón
 Representante de las Directivas Académicas Edna Gómez Bustamante
 Representante de los Ex Rectores Jaime Trucco Lemaitre
 Representante del Sector Productivo Rodolfo Gedeón Ghisays
 Representante de los Docentes Argemiro Menco Mendoza
 Representante de los Egresados Germán Cardona Quintero
 Representante de los Estudiantes Laura Ibáñez
 Secretaria General Universidad de Cartagena Yanina Arrieta Leottau

 Consejo académico:
 Rector Édgar Parra Chacón
 Vicerrector de Docencia Federico Gallego Vásquez
 Vicerrector de Investigaciones Leonardo Puerta Llerena
 Vicerrector de Bienestar Miguel Camacho Manjarrez
 Vicerrector Administrativo Gaspar Palacio Mendoza
 Vicerrectora de Aseguramiento de la Calidad Luisa Arévalo Tovar
 Vicerrector de Extensión William Malkúm Castillejo
 Vicerrectora de Relaciones y Cooperación Internacional Josefina
Quintero Lyons
 Decano Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Yezid Carrillo de la
Rosa
 Decano Facultad de Ciencias Sociales y Educación Jorge Llamas
Chávez
 Decano Facultad de Ciencias Humanas Freddy Ávila Domínguez
 Decano Facultad de Ciencias Económicas José Patiño Moncada
 Decano Facultad de Ingeniería Miguel García Bolaños
 Decano Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Boris Johnson
Restrepo

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  Decano Facultad de Medicina Freddy Pomares Herrera
 Decano Facultad de Odontología Miguel Maturana Meléndez
 Decano Facultad de Ciencias Farmacéuticas Harold Gómez Estrada
 Decana Facultad de Enfermería Edna Gómez Bustamante
 Director de CTEV Amaury Lora Sfer
 Representante de los Docentes Ricardo Chica Gelis
 Representante de los Estudiantes Stefanny Galeano
 Representante de los Egresados Amparo Montalvo Prieto
 Secretaria General Yanina Arrieta Leottau

 Oficina asesoras
 Oficina Asesora de Planeación. Jefe: Martha Yánez Contreras
Adscrita A... Rectoría
Dirección Centro, Calle de la Universidad, Cra. 6 # 36 – 100, Claustro
San Agustín. Piso 2 - Oficina: 212
 Oficina Asesora de Jurídica. Jefe: Ángel Javier Casij Rey
Adscrita A... Rectoría
Dirección Centro, Calle de la Universidad, Cra. 6 # 36 – 100, Claustro
San Agustín. Piso 2 - Oficina: 214
 Oficina Asesora de Control Disciplinario. Jefe: Kattya Joly Villareal
Adscrita A... Rectoría
Dirección Centro, Calle de la Universidad, Cra. 6 # 36 – 100, Claustro
San Agustín. Piso 2 - Oficina: 214
 Oficina Asesora de Control Interno. Jefe: Gaspar Eduardo Palacio
Mendoza
Adscrita A... Rectoría
Dirección Centro, Calle de la Universidad, Cra. 6 # 36 – 100, Claustro
San Agustín. Piso 3 - Oficina: Null
 Oficina Asesora de Gestión Humana y Desarrollo de Personal. Jefe
Xiomara Rosales de la Espriella
Adscrita A... Rectoría. Dirección Centro, Calle de la Universidad, Cra. 6 #
36 – 100, Claustro San Agustín. Piso 2 - Oficina: 215

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  Coordinación Académica General. Jefe: Andrés Escobar
Adscrita A... Vicerrectoría de Docencia
Dirección Centro, Cra. 6 # 36 – 100, Claustro San Agustín. Piso 2
- Oficina: 211.

 Centros:
 Centro de Autoevaluación y Acreditación. Director (a): Clara Inés Vergara
Hernández
Adscrito A... Vicerrectoría de Aseguramiento de la Calidad
Sitio Web http://autoevaluacioninstitucional.unicartagena.edu.co/
Dirección Centro, Calle de la Universidad, Cra. 6 # 36 – 100, Claustro
San Agustín. Piso 2 - Oficina: 335
 Centro de Admisiones, Registro y Control Académico. Director (a): María
José de la Hoz
Adscrito A... Vicerrectoría de Docencia
Sitio Web http://admisiones.unicartagena.edu.co
Dirección Centro, Calle de la Universidad, Cra. 6 # 36 – 100, Claustro
San Agustín. Piso 2 - Oficina: 105
 Centro de Posgrado. Director (a): Alix Ruíz Ariza
Adscrito A... Vicerrectoría de Docencia
Sitio Web http://posgrados.unicartagena.edu.co
Dirección Centro, Claustro de la Merced, cra. 4 números 38 - 40 Piso 2
– Oficina: 209.
 Centro de Informática. Director (a): Martha Patricia Oyaga Armenta
Adscrito A... Vicerrectoría de Docencia
Dirección Centro, Cra. 6 # 36 – 100, Claustro San Agustín. Piso 2 -
Oficina: 106
 Centro de Educación Continua. Director (a): Elena Lepesqueur Gossain
Adscrito A... Vicerrectoría de Extensión y Proyección Social
Dirección Centro, Cra. 6 # 36 – 100, Claustro San Agustín. Piso 2 –

Oficina: 338
 Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación.

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 Director (a) Raquel Miranda Avendaño
Adscrito A... Vicerrectoría de Docencia
Sitio Web http://biblioteca.unicartagena.edu.co
Direcciones
Centro, Cra. 6 # 36–100, Claustro San Agustín. Piso 1 (Biblioteca Central).
Piedra de Bolívar, Campus Piedra de Bolívar Cll. 30 # 49b-142, Bloque F,
Piso 3.
Zaragocilla, Cra. 50 # 29 -11 - Edif. Biblioteca.
Zaragocilla, Campus de San Pablo, 1er. Piso.
 Centro de Bienestar Estudiantil y Laboral. Director (a) Patricia Galezo
Arango
Adscrito A... Vicerrectoría de Bienestar Universitario
Sitio Web http://bienestar.unicartagena.edu.co
Dirección Zaragocilla, Campus San Pablo. Piso Null - Oficina: Null.
 Centro de Inserción Laboral y Responsabilidad Social. Director (a) Laura
Villanueva Arévalo
Adscrito A... Vicerrectoría de Extensión y Proyección Social
Sitio Web Inserción laboral
Dirección Centro, Claustro de la Merced, cra. 4 números 38 - 40 Piso 2
– Oficina: 208
 Centro de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Director
(a) Edgar Orlando Alarcón
Adscrito A... Vicerrectoría de Extensión y Proyección Social
Sitio Web http://cetic.unicartagena.edu.co
Dirección Zaragocilla, Cra. 50 # 29 -11 - Campus Área de la Salud, Edif.
CETIC.
 Centro Tecnológico para la Formación Virtual y a Distancia. Director (a)
Amaury Lora Sfer
Adscrito A... Vicerrectoría de Docencia
Sitio Web http://ctevunicartagena.edu.co
Dirección Campus San Pablo.
 Centro de Intercambio y Cooperación Internacional. Director (a) Null
Adscrito A... Vicerrectoría de Relaciones y Cooperación Internacional
Dirección Centro, Cra. 4ª #38-40, Claustro de la Merced

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  Centro de Servicios en Consultorías, Asesorías, Interventorías y
Donaciones. Director (a) Julio Quintana Pérez
Adscrito A... Vicerrectoría de Extensión y Proyección Social
Sitio Web No registra
Dirección Centro, Claustro de la Merced, Cra. 4 número 38 - 40Piso 2 –
Oficina: 105
 Divisiones:

División de Sistemas. Jefe Francisco Rojas Sarria

Adscrita A... Vicerrectoría Administrativa

Sitio Web http://sistemas.unicartagena.edu.co

Dirección Centro, Cra. 6 # 36–100, Claustro San Agustín. Piso 1 - Oficina: 114

División de Comunicaciones y Relaciones Públicas. JefeJorge Enrique Matson

Carballo

Adscrita A... Secretaría General

Dirección Centro, Cra. 6 # 36–100, Claustro San Agustín. Piso 2 - Oficina: 219

División de Calidad y Mejoramiento Institucional. Jefe Adriana Porras Lobos

Adscrita A... Vicerrectoría de Aseguramiento de la Calidad

Sitio Web http://siguc.unicartagena.edu.co

Dirección Centro, Cra. 6 # 36–100, Claustro San Agustín. Piso 2 - Oficina: 212

División Financiera. Jefe Víctor Zarco Román

Adscrita A... Vicerrectoría Administrativa

Dirección Centro, Cra. 6 # 36–100, Claustro San Agustín. Piso 1 - Oficina: 101

División de Contratos. Jefe Heidelberg Rivera de la Ossa

Adscrita A... Oficina Asesora de Jurídica

Dirección Centro, Cra. 6 # 36–100, Claustro San Agustín. Piso 2 - Oficina: 213

División de Desarrollo Organizacional. Jefe Lalia Blanquicet Anaya

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Adscrita A... Oficina Asesora de Gestión Humana y Desarrollo de Personal

Dirección Centro, Cra. 6 # 36 – 100, Claustro San Agustín. Piso 2 - Oficina:

215

División de Asuntos Laborales. Jefe Miriam Josefina Merlano Oliver

Adscrita A... Oficina Asesora de Gestión Humana y Desarrollo de Personal

Dirección Centro, Cra. 6 # 36–100, Claustro San Agustín. Piso 2 - Oficina: 215

 Secciones:
 Sección de Control de Calidad
 Sección de Relaciones Internacionales y Cooperación
 Sección Asesoría Psicológica
 Sección de Asuntos Estudiantiles y Profesorales
 Sección de Trabajo Social
 Sección de Cultura
 Sección de Deportes
 Sección de Salud y Seguridad Laboral
 Sección de Egresados
 Sección de Prácticas Empresariales
 Sección de Selección
 Sección de Prestaciones Económicas
 Sección de Asuntos Pensionales
 Sección de Coordinación de Proyectos
 Sección de Coordinación de Proyectos de Correspondencia y
Archivo
 Sección de Producción de Medios
 Sección de Publicaciones y Editorial
 Sección de Orientación y Asesorías en Proyectos de
Investigaciones
 Sección de Servicios Generales
 Sección de Contabilidad
 Sección de Presupuesto
 Sección de Tesorería y Pagaduría
 Sección de Control y Adquisición de Bienes

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  Sección de Cartera
 Sección de Mercadeo y Ventas
 Sección de Prensa
 Sección de Canal de Televisión
 Sección de Emisora
 Sección de Movilidad Académica y Doble Titulación

3.2 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL PROGRAMA: ADMINISTRACION

DE EMPRESAS.

Nombre del Programa Administración de Empresas

Título que se otorga Administrador de Empresas

Nivel Pregrado

Modalidad Distancia

Jornada Diurna

No. de Semestres Diez (10)

Registro Calificado Resolución N° 05958 del 31 de Marzo de 2016 del MEN

Vigencia Registro Calificado 7 años

Municipio / Departamento Cartagena, Bolívar

San Juan Nepomuceno, Bolívar

Magangué, Bolívar
Mompox, Bolívar
Lorica, Córdoba
Cereté, Córdoba

 Perfiles

Profesional

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  Gestionar los recursos necesarios para el logro de los objetivos de la
organización.
 Dirigir y coordinar la conformación del equipo humano pertinente con el tipo
de organización.
 Diseñar e implementar metodologías y herramientas de control y evaluación
de las actividades administrativas.
 Comprender la realidad humana y social del medio en que desarrolla su
actividad profesional, para actuar responsabilidad social.
 Diseñar, asimilar e implementar, políticas, estrategias en beneficio del logro
y mantenimiento de los niveles de productividad.
 Contribuir al desarrollo socioeconómico mediante la creación de empresa.

Ocupacional

 Empresas Industriales, Comerciales o de Servicios.

 Dirección o División del área de Talento Humano.
 Jefatura o Coordinación de programas de desarrollo y entrenamiento de
personal.
 Dirección Administrativa y/o Jefatura de Servicios Generales.
 Dirección Financiera o asistencia Financiera.
 Dirección o Coordinación de proyectos de Inversión,
 Administración logística y de negocios internacionales.
 Asesoría y consultoría empresarial
 Gerencia de su propia empresa.

pág. 22
4. NUESTRA VISION Y MISION COMO ESTUDIANTES DE ADMINISTRACION
DE EMPRESAS:

Visión: Nosotros como administradores de empresa; aspiramos a formarnos

como profesionales emprendedores, competitivos y comprometidos, con la
capacidad de gestionar y obtener mejoras en diferentes empresas, ya sean
públicas o privadas. Contribuyendo al desarrollo económico del país en conjunto
con otras áreas admnistrativas. En un futuro queremos conseguir empleo o ser
dueños de nuestro propio negocio ya que así también contribuimos al desarrollo
socioeconómico mediante la creación de empresa. Nuestro propósito en general
es convertirnos en líderes empresarios con capacidad para liderar los cambios y
transformaciones necesarias en las organizaciones, de tal manera que conduzcan
al éxito, a la competitividad y a la productividad.

Misión: A lo largo de nuestra formación como profesionales estamos dispuestos a

abrirnos a la carrera y aprender de ella, sacando todo lo positivo para adquirir
todos esos conocimientos que serán nuestra base para lograr esa visión que se
mencionó anteriormente.

pág. 23
5. FACULTADES Y PROGRAMAS QUE OFRECE LA UNIVERSIDAD DE
CARTAGENA:

Programas de Pregrado Presencial:

 Facultad de Ciencias Económicas. Economía, Contaduría Pública

Administración Industrial, Administración de Empresas.
 Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Matemáticas, Biología,
Química, Técnica Profesional en Procesos Metrológicos, Tecnología en
Metrología Industrial
 Facultad de Ciencias Humana. Historia, Filosofía, Lingüística y Literatura,
Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés y francés
 Facultad de Ciencias Sociales y Educación. Trabajo Social,
Comunicación Social, Licenciatura en Educación con Énfasis en Ciencias
Sociales y Ambientales
 Facultad de Ciencias Farmacéuticas Química Farmacéutica
 Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Derecho
 Facultad de Ingeniería Ingeniería Civil, Ingeniería Química, Ingeniería de
Alimentos, Ingeniería de Sistemas, Técnico Profesional en Operación de
Procesos Petroquímicos
 Facultad de Enfermería. Enfermería
 Facultad de Odontología Odontología
 Facultad de Medicina Medicina

Programas de Pregrado a Distancia

 Facultad de Ciencias Económicas

 Administración de Empresas, Administración Financiera, Administración de,
Empresas Turísticas y Hoteleras, Administración Pública.
 Facultad de Ingeniería. Ingeniería de Software
 Facultad de Enfermería
 Administración de Servicios de la Salud, Seguridad y Salud en el Trabajo

pág. 24
Programas de posgrado

Doctorados Ciencias Biomédicas, Ingeniería, Ciencias, Ciencias de la Educación,

Toxicología Ambiental, Medicina Tropical, Ciencias Físicas

Maestrías Ciencias del Mar, Inmunología, Ciencias Ambientales, Enfermería con

énfasis en cuidado a las personas, cuidado a los colectivos, Ciencias
Farmacéuticas, Ciencias Físicas, Ingeniería Ambiental, Ingeniería Química,
Matemáticas, Química, Gestión de Organizaciones, Conflicto Social y
Construcción de Paz, Derecho, Derecho Penal, Toxicología, Farmacología,
Microbiología, Bioquímica, Educación con énfasis en Ciencias Exactas, Naturales
y del Lenguaje, Educación, Comunicación, Ingeniería de Alimentos, Familias y
Género, Salud Sexual y Reproductiva, Enfermería en Salud Mental, Humanidades
Contemporáneas, Farmacia Asistencial, Recursos Digitales Aplicados a la
Educación.

Especializaciones. Ortodoncia, Endodoncia, Estomatología y Cirugía Oral

Odontopediatría y Ortopedia Maxilar, Ciencias Penales y Criminológicas, Gestión
del Riesgo Laboral, Salud Familiar y Comunitaria, Enfermería Neonatal, Gerencia
en Salud, Finanzas, Gestión de la Calidad y Auditoria en Salud, Revisoría Fiscal y
Auditoría Internacional, Matemáticas Avanzadas, Gerencia de Proyectos de
Construcción, Agua Potable y Saneamiento Básico, Ingeniería de Vías Terrestres,
Estructuras, Gerencia de Impuestos, Gestión Gerencial, Física Aplicada y
Computacional

Especializaciones Médico Quirúrgicas. Psiquiatría, Ortopedia y Traumatología,

Patología, Otorrinolaringología, Neurocirugía, Urología, Radiología e Imágenes
Diagnósticas, Pediatría, Medicina Interna, Anestesiología y Reanimación, Cirugía
General, Ginecología y Obstetricia, Medicina Crítica y Cuidados Intensivos,
Dermatología, Gastroenterología.

6. Reglamento estudiantil: los derechos y deberes que consideramos más

importantes.

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Hemos seleccionado varios derechos que consideramos lo mas importantes
dentro del reglamento estudiantil.

CAPITULO II: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 26.

 Expresar libremente sus ideas y conocimientos, examinarlos y discutirlos

dentro del respeto debido a la opinión ajena y a la catedra libre.
 Ser respetado por todas las personas que conforman la comunidad
universitaria.
 Expresar libremente sus puntos de vista por medio de carteles, lo cuales
para ser fijados deben contener la firma del autor o los autores.
 Recibir del docente, en la primera semana de clases de cada periodo
académico, el contenido programático con los objetivos, la metodología del
curso, metodología de evaluación, sistema de calificación y bibliografía
respectiva.
 Consideramos estos derechos como los más importantes ya que enmarcan
aún más ese derecho general que todos tenemos como seres activos de la
sociedad, y es el derecho a la libre expresión, podemos decir, manifestar y
difundir de manera libre lo que pensamos sin por ello ser hostigados en
este caso fuera y dentro de la universidad. Por otro lado, la libertad de
expresión es una manifestación real y concreta en el espacio público de
otra libertad esencial para la realización personal de los seres humanos: la
libertad de pensamiento, que constantemente estamos expresando y
compartiendo con nuestros tutores y compañeros. Lo que se relaciona
directamente con nuestros gustos y personalidad; lo cual todos deben
aceptar y aprender a respetar sin señalar y generar burlas sobre ello.
También los consideramos importantes, porque se resalta el compromiso y
deber que deben de tener los tutores entorno a las asignaturas que trabajan
con nosotros, porque así como nos exigen y son estrictos en cuanto a
calificaciones, de la misma manera queremos que nos cumplan
brindándonos las herramientas y conocimientos necesarios para
aprehender.

7. CAPITULO III: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

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Hemos seleccionado varios deberos que consideramos lo más importantes dentro
del reglamento estudiantil.

Artículo 27.
 Acatar y cumplir con las obligaciones que se deriven de la constitución
política, las leyes, el estatuto general, el reglamento estudiantil y las demás
normas de la universidad.
 Respetar a la universidad y a todas las personas que la conforman
manteniendo el orden en las clases, en eventos académicos y
administrativos.
 Respetar las opiniones y puntos de vista de los demás, y permitir la libre
expresión y circulación de las ideas de los mismos.
 Asumir la responsabilidad que la expresión y circulación de sus ideas les
impone.
 Participar en las actividades académicas y presentar las pruebas de
evaluación previstas en los programas.

 Consideramos estos deberes como los más importantes dentro del

estamento estudiantil ya que resaltan de manera más sólida el compromiso
en el cual deben estar constantemente envueltos y sujetos los estudiantes
ya que así logramos mantener el orden y disciplina dentro y fuera de la
universidad. También se menciona el respeto hacia nuestros tutores y
compañeros ya que respetamos la libertad de conciencia y las convicciones
religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos
los miembros de la universidad.

8.órganos o estamentos en los cuales participan los estudiantes de la

Universidad de Cartagena.

CAPITULO IV: ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.

Artículo 28. Los estudiantes de la universidad de Cartagena estarán organizados

de la siguiente forma:

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 a) un consejo estudiantil de facultades y programas. Integrado por un a junta
directiva y representantes de los distintos niveles del respectivo programa
y/o facultad.
b) Un consejo superior estudiantil. Estará integrado por los presidentes y
vicepresidentes de los distintos concejos estudiantiles de las facultades y/o
programas, y por los representantes estudiantiles ante el consejo superior,
consejo académico, consejo de facultades, comité central de admisiones,
bienestar universitario y la junta directiva del consejo superior estudiantil.
c) Una asamblea estudiantil. Integrada por los representantes de los distintos
niveles de cada facultad y programas, representantes ante el consejo
superior, consejo académico, consejo de facultades, consejo de bienestar
universitario, comité central de admisiones y junta directiva del consejo
superior estudiantil.
d) Una asamblea general estudiantil. Integrada por todos los estudiantes
matriculados en las diferentes facultades y programas de la universidad de
Cartagena.
 Los estudiantes elegirán por votación directa y secreta a sus representantes
ante el consejo superior, consejo académico, consejo de facultad, comité de
bienestar universitario, y comité central de admisiones, de conformidad a lo
establecido en el acuerdo n· 40 de diciembre 5 de 1996(estatuto general de
la universidad).

Artículo 29. No podrán ser elegidos en los cargos de presentación estudiantil

quienes se encuentren en las siguientes situaciones:

a) Haber sido sancionado disciplinariamente por falta grave o gravísima

durante los dos (2) años inmediatamente anteriores a las elecciones.
b) Tener promedio ponderado acumulado inferior a tres cinco (3.5).

Artículo 30. El rector expedirá la resolución para convocar y reglamentar lo

referente a las elecciones estudiantiles.

Artículo 31. Los representantes estudiantiles se posesionaran como tales, ante

los funcionarios que indique la resolución de convocatoria.

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 9. TITULO V: DE LA EVALUACION ACADEMICA y sus capítulos I, II, III, IV
V y VI

Explicación en cipa de lo que trata cada capítulo:

 Capitulo I. Definiciones. En este capítulo se menciona la manera en
cómo se concreta por medio de evaluaciones el aprendizaje completo y
eficiente que ha recibido el estudiante en dicha asignatura, con el objetivo

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 de valorar el esfuerzo y dedicación para el logro de las competencias que
ha desarrollado el estudiante en su proceso de formación tanto personal
como académicamente. Los criterios de estas evaluaciones tales como la
metodología, la clase, número y valor deben ser conocidos y establecidos
por los profesores o tutores y los estudiantes. Hay distintas pruebas válidas
para evaluar a los estudiantes tales como parciales finales, de habilitación,
supletorias entre otros.
 Capitulo II. De las calificaciones. En este capítulo se resalta la
importancia de las calificaciones y su manera de evaluar al estudiante; las
notas van de (0,0) a (5,0), es aprobatoria la calificación de (3,0) en
adelante. Excepto las calificaciones de los trabajos de grado en los cuales
la nota mínima es de (3,5). De esta manera las calificaciones de las
pruebas de fin de periodo son el resultado del promedio ponderado de
todas las pruebas parciales y finales. También es obligación del profesor o
tutor dar a conocer a los estudiantes las calificaciones de los exámenes,
parciales y fin de periodo dentro de los 5 días hábiles siguientes a la
respectiva prueba.
 Capítulo III. Del rendimiento académico. En este capítulo se resalta la
valoración de cada asignatura en créditos, es decir que al finalizar cada
periodo académico se evalúa el desempeño de los estudiantes a través de
los promedios del periodo y del promedio acumulado. Para obtener el
promedio ponderado de notas del periodo académico: multiplicas la
calificación obtenida en cada asignatura por el número de créditos
asignados a cada una de ellas, y finalmente los productos se suman y se
dividen por el total de créditos matriculados en el semestre.
 Capítulo IV. De la asistencia a clases. En este capítulo se menciona la
importancia de la asistencia a clases, la cual la controla obligatoriamente
cada profesor. Si un estudiante presenta inasistencia injustificada superior
al 20% del número total de horas presenciales pierde la asignatura y su
nota final es (0). Las faltas de asistencia que son justificadas por una
enfermedad deben certificarse por la eps en la que el estudiante este
afiliado. En los programas de educación superior a distancia, la asistencia a
las tutorías no es obligatoria.

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  Capitulo V. De la matricula condicional. Este artículo se refiere a que al
finalizar el periodo académico el estudiante debe evaluar su desempeño y
el jefe del departamento académico lo notificara y le dirá si está en estado
de condicionalidad o pérdida de la calidad de estudiante. Si un estudiante
tiene matricula condicional esto se debe a que su rendimiento académico
es deficiente según el artículo 87 del reglamento estudiantil, cuando se
presenta un situación excepcional artículo 94, o cuando se le haya
impuesto una sanción disciplinaria. De esta manera, la matricula
condicional cesara cuando el estudiante supere el promedio académico que
provoco la condicionalidad lo cual tiene un año para recuperarse.
 Capítulo VI. De la pérdida de la calidad de estudiante. Este artículo se
refiere a la manera en como un estudiante puede perder la calidad de
estudiante: cuando culmine el programa de formación previsto, cuando es
suspendido o expulsado, cuando el promedio académico es deficiente,
cuando n o se renueva la matricula dentro de los 4 periodos académicos,
entre otros puntos importantes. Cuando se pierde la calidad de estudiante,
por bajo rendimiento esta se podrá adquirir de nuevo si se ingresa a través
del examen de admisión.

6. PRESENTACION DE RESULTADOS

 Al realizar este trabajo colaborativo contextualizado , tenemos claro algo y

es que necesitamos saber de dónde venimos, para saber a dónde vamos,

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 es decir; nosotros como estudiantes al conocer la historia de la universidad
construimos nuestro futuro ya que conocer la historia es esencial para
comprender nuestra condición como seres humanos lo cual nos permite
construir, avanzar y si es necesario cambiar. También al reconocer su
organización y los miembros activos que la integran consolidamos un
sentido de pertenencia colectivo.

7. CONCLUSIÓN

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  La Universidad de Cartagena mantiene su liderazgo, reconocimiento social
y prestigio académico con programas en diferentes disciplinas y ciencias,
institutos y grupos de investigación que promueven la transformación social
en la región, liderando proyectos educativos de maestrías y doctorados de
las más altas calidades.

 La Universidad ha comprendido que para estar a la altura de los tiempos,

como reza su eslogan, hay que asumir los retos que le impone el tiempo.
Por ello no solo forma a distancia a través de las tecnologías de la
información sino que, además, se ha apropiado de las mismas desde la
radio y la televisión; así, fomenta su desarrollo para integrar a sus
proyectos académicos a las comunidades.

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