Universidad Tecnológica Del Cibao

Oriental (UTECO)

Alumno:
Jeffry Vasquez Cepeda
2019-1165

Asignatura:
Proceso de Enseñanza Aprendizaje

Tema:
Unidad I

Maestra:
Carmen Lidia Fabian

Fecha:
14/01/2022
 Introducción

Como ya sabemos este proceso está compuesta por cuatro elementos

fundamentales que son, el maestro, los estudiantes, el contenido y las variables
ambientales (que estas son las características del centro educativo.
La educación nos instruye a no solo conocimiento, sino que también en
valores, habilidades, hábitos y creencias, las cuales nos permiten
desarrollarnos de una mejor manera en el ámbito tanto educacional como
social, por lo que en el presente trabajo estaré desarrollando este maravilloso
tema, el cual tiene mucha importancia para los futuros docentes de todas las
áreas.
 Primera práctica individual
Tomando como base los documentos colgados e investigar en otras fuentes
bibliográficas, realiza las siguientes actividades:

1. Elaborar un mapa conceptual con los siguientes conceptos básicos de

la asignatura:
 Educación
 Aprendizaje
 Enseñanza
 Cultura y
 Currículo

educacion:
es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de
conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos
de un grupo de personas que los transfieren a otras
personas, a través de la narración de cuentos, la discusión,
la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación.

aprendizaje:

Adquisición del conocimiento de algo

enseñanza: por medio del estudio, el ejercicio o
la experiencia, en especial de los
Transmisión de conocimientos, conocimientos necesarios para
ideas, experiencias, habilidades o aprender algún arte u oficio.
hábitos a una persona que no los
tiene.

curriculo:
cultura:
es el conjunto de criterios, planes de estudio,
programas, metodologías, y procesos que
Conjunto de conocimientos, contribuyen a la formación integral y a la
ideas, tradiciones y costumbres construcción de la identidad cultural
que caracterizan a un pueblo, a nacional, regional y local, incluyendo
una clase social, a una época, etc. también los recursos humanos, académicos y
físicos
2. Explicar mediante un cuadro comparativo la relación y diferencia entre los
siguientes conceptos:
 .Educación
 Aprendizaje
 Enseñanza
 Cultura y
 Currículo

Conceptos Diferencias y relaciones

Educación y enseñanza Diferencias:

Educar y enseñar, muchas veces se usan los dos términos
queriendo expresar lo mismo. Lo cierto es que se trata de
palabras con un significado muy diferente. Se entiende
por ENSEÑAR la presentación organizada en sistemas de
hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes.

EDUCAR en cambio es formar al sujeto en valores

(como el esfuerzo, la soberanía, el respeto), sus derechos
y sus obligaciones. La primera corresponde a la escuela y
la segunda principalmente al núcleo familiar.

Relación:
El hablar de educar lleva directamente a hablar de
aprender y es que ambos conceptos están estrechamente
relacionados. La persona que educa también aprende, o al
menos así debería ser el proceso en un buen educador. El
que educa, primero aprendió y cuando educa, reaprende
lo enseñado

Educación y aprendizaje Diferencias:

la educación consiste en una “disciplina que se preocupa
por los métodos de enseñanza y aprendizaje en las
escuelas o entornos similares a la escuela” por otro lado,
el aprendizaje hace referencia a “la alteración del
comportamiento como resultado de la experiencia
individual, cuando un organismo puede percibir y
cambiar su comportamiento”. La principal diferencia
entre educación y aprendizaje es que la educación se
recibe de una institución, mientras que el aprendizaje
proviene de la propia experiencia.
 Relación:
Se relacionan en que la educación es un procedimiento
desde el que envían conocimientos, valores y habilidades
a la sociedad. El aprendizaje es algo que hay que conocer
sobre nuevas habilidades, conocimientos y valores. La
educación es un conocimiento y un comportamiento
comunicativos. El aprendizaje es un procedimiento
continuo y progresivo.

Educación y cultura Diferencias:

A pesar de que son dos contextos muy parecidos la
educación y la cultura se diferencia entre sí, debido a que
poseen un propósito principal el cual es la educación
proporcionar valores y conocimientos, a diferencia de la
cultura la cual tiene como propósito principal
proporcionar tradiciones y costumbres. Por lo tanto, la
educación con respecto a la cultura se diferencia en
cuanto al conocimiento debido a que la cultura trabaja
más con él la lengua, el habla, los rituales culturales, las
actividades musicales tradicionales. La educación se basa
más en el aspecto formativo y la capacidad de desarrollar
el conocimiento.

Relación:
La educación relaciona al individuo con la cultura. No es
posible concebir un proceso educativo sin referencia a lo
cultural y no puede existir o persistir una cultura sin su
correspondiente proceso de transmisión. Ambos son
procesos dinámicos y constituyen factores de
humanización, de dignificación, y de realización integral
del hombre.

Educación y currículo Diferencia:

El aprendizaje implica la adquisición de algo; la
enseñanza implica dar algo. El aprendizaje puede
realizarlo uno mismo; se produce dentro de la propia
cabeza de cada uno. La enseñanza, por el contrario, se
produce, por lo general, estando presente por lo menos
una persona más; no es algo que ocurra dentro de la
cabeza de un solo individuo.

Relación:
Cabe resaltar aquí, El concepto de enseñanza aprendizaje
se refiere a un proceso bilateral en el que es tan
importante aprender lo que se enseña cómo enseñar lo
que se aprende. Es decir, son dos conceptos que van
ligados y sin el uno el
otro no puede existir.
Enseñanza y currículo ¿Cómo se relaciona la enseñanza con o en el
currículo?
El currículum es un plan en el cual se desempeña un
papel fundamental en la práctica docente, y que permite
llevar una organización, control de las actividades que se
van a desarrollar dentro del proceso educativo con el fin
de conducir o realizar las acciones escolares para alcanzar
los objetos.

El currículo o recorrido en este caso en la enseñanza se

puede decir que son los conocimientos (cognitivos,
actitudinales, procedimentales) y formas culturales que
una sociedad decide seleccionar para la educación,
ordenando y organizando los conocimientos
seleccionados.

Cultura y aprendizaje ¿Cómo se relaciona la cultura con el aprendizaje?

Estos dos conceptos tienen relación en que, La cultura es

un componente crítico para el entorno de aprendizaje. Es
importante ser conscientes de la influencia que la cultura
tiene en todos los entornos de aprendizaje e intentar
adaptar esa cultura de modo que dé soporte al tipo de
entorno que creemos será el más eficaz, ya que en todo
entorno de aprendizaje hay una cultura predominante que
influye sobre todos los otros componentes del entorno

Aprendizaje y currículo ¿Cómo se relaciona el aprendizaje con o en

el currículo?

El aprendizaje es un proceso posibilitador del desarrollo

humano, porque permite que el sujeto se apropie de los
contenidos que éste necesita para incorporarse
progresivamente al mundo social que lo rodea, en cambio
el currículo es muy útil para ordenar y maximizar el
proceso del aprendizaje. Para estructurarlo, es necesario
tener en cuenta lo que se debe enseñar y lo que los
estudiantes deben aprender.

Cultura y currículo ¿Cómo se relaciona la cultura con el currículo?

Seguidamente se dice que el currículo se determina de

acuerdo con la cultura, la cual: “Se percibe como el
conjunto de representaciones individuales, grupales y
colectivas que otorgan significado a los intercambios
entre los miembros de una comunidad” Cabe resaltar
que, El
 diseño curricular se genera a partir de un contexto
determinado, es una construcción cultural Grundy (1987),
que responde a las necesidades formativas de la
población, permitiendo a las personas disfrutar el derecho
de aprender y dotarlos de conocimientos, valores y
actitudes para acceder a una mejor calidad de vida .

3. Definir los tipos de educación y establecer mediante un cuadro comparativo la

relación y diferencia entre estos.

Educación formal (reglada)

Es un concepto que se utiliza para definir a todo proceso de enseñanza y aprendizaje

impartido por los establecimientos educativos oficiales de una sociedad, se
encuentran jerárquicamente estructurados y graduados cronológicamente, en estos
se incluyen escuelas, colegios, institutos y universidades, entre otros centros de
enseñanza. Abarcando desde la educación básica (educación preescolar, educación
primaria y educación secundaria), la educación media superior y la educación
superior, que conlleva una intención determinada y sistemática que se concreta en
un currículo oficial, aplicado con calendario y horario definidos.
 Educación no formal

Es un tipo de educación que es intencional y organizada, pero que está fuera del
ámbito formal, por lo que no existe ley alguna y no está regulada por la esfera
gubernamental. Puede reconocerse por medio de certificados, pero no tienen valor
profesional. Este tipo de aprendizaje no es ofrecido por un centro de educación o
formación y normalmente no conduce a una certificación. No obstante, tiene
carácter estructurado (en objetivos didácticos, duración o soporte).

Educación informal

La educación informal es aquella que se ofrece de forma casual, sin planificación, en la

cotidianidad del día a día y en ámbitos educativos no formales. Por lo tanto, no es una
educación que aparezca en el ámbito curricular ni en las instituciones educativas. Es una
educación informal aquella que se recibe en lugares del ámbito cotidiano, del profesional y
de las relaciones sociales. El sujeto que la recibe es parte activa de su educación y la como
de la de los demás.
 Tipos de Diferencia Relación
educación
Educación formal Es la impartida en escuelas, colegios e
instituciones de formación. La educación
formal es la que es intencionada, planificada Estos 3 tipos de educación
y reglada. Es la que conocemos como tienen las siguientes relaciones:
enseñanza obligatoria, desde la educación
infantil hasta el final de la educación
secundaria. -Tienen finalidades
profesionales.
Educación no Se encuentra asociada a grupos y
formal organizaciones comunitarias y la sociedad -Aceptan múltiples aspectos
civil. La educación no formal es comunes que pueden ser:
intencionada y planificada pero fuera del profesional, espacial.
ámbito de la escolaridad obligatoria. Racionalidad, especificación,
evaluativo, etc.
Educación La educación informal es aquella que se
informal ofrece de forma casual, sin planificación, en -Son sistemáticos y ordenados.
la cotidianidad del día a día y en ámbitos
educativos no formales. Por lo tanto, no es -Presentan una determinación de
una educación que aparezca en el ámbito objetivos.
curricular ni en las instituciones educativas

4. Definir los Funciones de la educación y establecer mediante un cuadro

comparativo la relación y diferencia entre estos.

Funciones de la educación

La función principal de la educación es conservar y transmitir las verdades

sistemáticas y morales que son tan esenciales para el progreso de la sociedad,
porque al final el objetivo de enseñar no es meramente solo el de comunicar
conocimiento a quienes carecen de este, sino que el aprendiz se adueñe del
conocimiento aprendido por el docente.
La educación de calidad debe ser accesible, interesante y, tal vez, hasta vital
para aquellos que se encuentran en el extremo receptor de esa transacción. La
esencia de la educación es buscar la verdad mediante el conocimiento y eso
requiere de tiempo y disciplina, en tanto que el objetivo primordial de la
educación de calidad es ampliar y profundizar la capacidad del pensamiento y
capturar la verdad para impedir vagar sin rumbo y gastar energías en
alucinaciones y otros proyectos fútiles.

Lleguemos con nuevas políticas educativas combinando el diagnóstico real de

la situación educativa en este momento, para poder cambiar y mejorar la
calidad de la educación en base a los problemas y falencias que se detectan:
falta de docentes con cuarto nivel, falta de laboratorios para hacer
experimentación, bibliotecas desactualizadas y sin acceso a internet,
corrupción administrativa, falta de inversión y bajos salarios a los docentes,
etcétera.

El clima institucional se puede mejorar desde múltiples dimensiones:

económico-salarial, aumentando sueldos a los docentes profesionalizados o
con cuarto nivel, con la formación de equipos de trabajo multidisciplinarios,
con la identificación y pertenencia con la academia, buscar talentos y evitar la
fuga de cerebros. Los objetivos educativos solo se van a cumplir si en la alma
mater existe una atmósfera de paz, sin ninguna perturbación externa
(económica, política).
Los docentes profesionalizados tienen que aprender a tener resiliencia, la
actitud positiva de enfrentarse a las adversidades y salir de ellas fortalecidos,
creativos y hasta optimistas. La resiliencia demanda referentes éticos y
morales. En conclusión, convocar a docentes profesionalizados resilientes,
dispuestos a alcanzar sus metas con eficacia, mejorando la calidad educativa
de nuestra educación.

La educación está compuesta y guiada por diversas funciones:

 Función personal
 Función social
 Función vocacional
 Función académica
Función personal

Busca establecer por parte del docente, las

bases y herramientas fundamentales en el
alumno, como individuo, en su búsqueda
de la verdad. Esta búsqueda requiere de
disciplina, de autoconocimiento y de
tiempo, para poder alcanzar un aprendizaje
determinado. El objetivo principal es
profundizar y ampliar la capacidad de
pensamiento de cada individuo en
particular.
Es decir, el desarrollo de la persona en sus aspectos físicos, psicológicos y
emocionales, entre otros.
 Función social

La función social de la educación juega un rol fundamental, al permitir la

preparación de los ciudadanos a través del proceso de socialización. Asegura
mediante la asimilación y objetivación del individuo, trasmitir la herencia
cultural de generación en generación.

Función vocacional

La orientación vocacional tiene el objetivo de identificar carreras, campos y

proyectos de investigación que se alinean a tu forma de ser, tus gustos,
motivaciones e inquietudes. Es, por tanto, la guía que sirve para que te
conozcas a ti mismo, para que sepas qué objetivos quieres perseguir a corto y
a largo plazo.
 Función académica

Esta función hace hincapié en el rol de los docentes y los directivos dentro de
los establecimientos académicos, y de sus responsabilidades. Con esto hago
referencia a la planificación de los objetivos a conseguir durante el período
lectivo, la programación de los materiales de estudio, las herramientas de
evaluación, las estrategias pedagógicas que se van a utilizar con los
estudiantes y los criterios, conocimientos y valores que serán transmitidos a
los mismos.
 Diferencias

Función personal Función académica Función Función vocacional

social

Busca profundizar y Busca fomentar la Busca crear Busca guiar al alumno en

ampliar la capacidad de realización de proyectos ciudadanos con la búsqueda de su
pensamiento de cada educativos de diversas un pensamiento vocación, para poder
individuo en particular. áreas, innovar en los independiente y adaptarse a un mundo
Es decir, el desarrollo de métodos educativos para libre. laboral cambiante.
la persona en sus conseguir lo mejor de cada
aspectos físicos, alumno.
psicológicos y
emocionales, entre otros.

Relación

La educación está compuesta y guiada por diversas funciones: función personal,

función social, función vocacional y, por último, función académica, cada de estas
funciones tienen las siguientes relaciones:

Orientar, (re) construir personalidades, desarrollar potencialidades.

Comunidad de aprendizaje e investigación.
Formación en valores y actitudes (individuales y sociales y el Desarrollo pleno e
integral del estudiante.
Etc…
 Conclusión

Luego de haber trabajado con este gran e importante tema, puedo

decir que Me ha parecido un tema de muchísima importancia, ya
que, como sabemos la educación es un factor fundamental tanto para
las personas como para la sociedad en general, por una parte, porque
determina conductas y, por otra, porque forma parte de la identidad
cultural y del desarrollo constante de la sociedad y, por ende, de un
país.
 Bibliografía

https://100articulos.com/tipos-de-educacion-formal-
informal-y-no-formal/
https://campusvirtual.uteco.edu.do/pluginfile.php/466319/
mod_resource/content/1/La%20Educaci%C3%B3n%20en
%20el%20curr%C3%ADculo%20dominicano.pdf