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    Informe Evaluación Diagnóstica - Ingles

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    yerson alex cardenas quispe
    Este informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica del área de inglés en los grados 1°, 2° y 3° de la Institución Educativa "Valle Esmeralda". Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes se encuentran en el nivel de inicio para las competencias de lectura y escritura, mientras que demuestran mayores fortalezas en la comunicación oral. Las metas son trabajar en el desarrollo de las competencias de lectura y escritura, así como ampliar la competencia de comunicación oral.

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    Informe Evaluación Diagnóstica - Ingles

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    Este informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica del área de inglés en los grados 1°, 2° y 3° de la Institución Educativa "Valle Esmeralda". Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes se encuentran en el nivel de inicio para las competencias de lectura y escritura, mientras que demuestran mayores fortalezas en la comunicación oral. Las metas son trabajar en el desarrollo de las competencias de lectura y escritura, así como ampliar la competencia de comunicación oral.

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    iforme de evaluacio

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    Informe Evaluación Diagnóstica -Ingles

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    Este informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica del área de inglés en los grados 1°, 2° y 3° de la Institución Educativa "Valle Esmeralda". Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes se encuentran en el nivel de inicio para las competencias de lectura y escritura, mientras que demuestran mayores fortalezas en la comunicación oral. Las metas son trabajar en el desarrollo de las competencias de lectura y escritura, así como ampliar la competencia de comunicación oral.

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    INFORME N° 01-2022-IE- “Valle Esmeralda”

    A : Juan José Gálvez Flores

    DE : Zulma Miluska Remuzgo Guevara

    Fecha : 28 de marzo de 2022

    Asunto : Informe de la evaluación Diagnóstica

    Referencia : Resultados de Evaluación Diagnostica

    Área : Ingles.

    Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente y a la vez hacer llegar el informe de evaluación diagnóstica realizada en el mes de marzo en el área de

    INGLES, del 1° 2° 3° grado, a continuación, se detalla las acciones realizadas.

    I. DATOS INFORMATIVOS

    I.E. “VALLE ESMERALDA”

    ÁREA INGLES DOCENTE Zulma Miluska Remuzgo Guevara

    GRADOS Del 1° 2° 3° Grado.

    II. APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL ÁREA DE INGLES.

    Grado y sección No de E. Matriculados Rindieron la evaluación No Rindieron la Evaluación

    1° 30 21 9

    2° 24 15 9

    3° 30 17 13

    III. COMPETENCIAS EVALUADAS

    1.- SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

    2.-. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA

    3.- ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA

    IV. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS SEGÚN COMPETENCIAS

    COMPETENCIA 1: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

    COMPETENCIA 2.- LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA.

    COMPETENCIA 3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA

    Grado y sección Resultados cuantitativos Resultados cualitativos

    1° El 40% se encuentra en el nivel de inicio Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a


    El 50% se encuentra en el nivel de desarrollo la competencia de, se comunica oralmente.
    “proceso”
    El 10% se encuentra en el nivel logrado
    2° El 55% se encuentra en el nivel de inicio Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a
    El 30% se encuentra en el nivel de desarrollo la competencia de, se comunica oralmente.
    “proceso”
    El 15% se encuentra en el nivel logrado

    3° El 60% se encuentra en el nivel de inicio Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a


    El 30% se encuentra en el nivel de desarrollo la competencia de, se comunica oralmente.
    “proceso”
    El 10% se encuentra en el nivel logrado

    V. METAS

    Grado Metas a lograr

    1° Trabajar en el desarrollo de la competencia de, LEE Y ESCRIBE DIVERSOS


    TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. y AMPLIANDO
    EN CUANTO ALA COMPETENCIA DE, SE COMUNICA ORALMENTE EN
    INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA.

    2° Trabajar en el desarrollo de la competencia de, LEE Y ESCRIBE DIVERSOS


    TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. y AMPLIANDO
    EN CUANTO ALA COMPETENCIA DE, SE COMUNICA ORALMENTE EN
    INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA

    3° Trabajar en el desarrollo de la competencia de, LEE Y ESCRIBE DIVERSOS


    TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. y AMPLIANDO
    EN CUANTO ALA COMPETENCIA DE, SE COMUNICA ORALMENTE EN
    INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA

    VI. COMPROMISOS A ASUMIR

    AGENTE COMPROMISO.

    DOCENTE Acompañar a los estudiantes en el desarrollo de las estrategias para desarrollar


    adecuadamente las competencias descritas.

    ATENTAMENMTE.

    ---------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------

    DIRECTOR DOCENTE

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