EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3

TITULO: “Promovemos el turismo local de manera de manera sostenible y segura”

ÁREA: Ciencias Sociales DURACIÓN: 4 SEMANAS / Del 23 mayo al 17 junio
GRADO: 2° Secundaria N° DE HORAS SEMANALES: 4 HORAS
SECCIONES: A, B, C DOCENTES: GIOVANNA CONTRERAS CACERES

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS/PRODUCTOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
¿Cómo se evidencia el aprendizaje? /INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Competencia Describe el espacio geográfico a diferentes escalas, SEMANA 1: Describe las características de los elementos
Gestiona responsablemente el espacio y el explicando sus cambios y permanencias Elabora un texto luego de conversar con alguien naturales y sociales de la localidad que pueden ser
ambiente que lleve años viviendo en su localidad y responde un potencial turístico y cómo han cambiado a través
del tiempo/lista de cotejo
Capacidades lo siguiente: ¿qué cambios han ocurrido en los
Comprende las relaciones entre los últimos años en el espacio geográfico de tu
elementos naturales y sociales. localidad?
Elabora un croquis de su localidad
Maneja fuentes de información para SEMANA 2: Explica el rol de los actores sociales para promover
comprender el espacio geográfico Describe las características de un espacio geográfico de Elabora una narración sobre aquellas características la actividad turística en la localidad de manera
acuerdo a las acciones realizadas por los actores sociales. del ecosistema de tu localidad, que consideras sostenible /lista de cotejo
pueden ser potencial turístico
SEMANA 3:
Utilicé fuentes de información y herramientas
Utiliza fuentes cartográficas para abordar diversos temas y Elabora un texto explicativo donde reconoce la
cartográficas para ubicar y reconocer el potencial
emplea la información obtenida en estas fuentes, así como necesidad de realizar la actividad turística de
turístico de la localidad y orientar distintos
referencias para ubicarse y ubicar diversos elementos en el manera sostenible.
espacio. elementos del espacio geográfico y el ambiente,
incluyéndome.
SEMANA 4:
Elabora una propuesta para desarrollar un turismo
Propuse acciones concretas para promover la
sostenible en tu localidad con la participación de los
Utiliza cuadros y gráficos estadísticos para explicar los actividad turística sostenible por su aporte y
resultados de sus indagaciones. actores sociales
bienestar a la localidad.

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TRANSVERSALES/CAPACIDADES /INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes Navega por internet para visualizar videos acerca Escala de Valoración
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, del rol del Estado en la economía de las familias
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de
CAPACIDADES: manera autónoma y responsable
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno
 virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
COMPETENCIA: Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, Plantea argumentos que le permiten proponer Lista de Cotejo
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA los avances de las acciones propuestas, su experiencia derechos del consumidor en un cartel o slogan
AUTÓNOMA previa, y la secuencia y la priorización de actividades que
CAPACIDADES: hacen posible el logro de la meta de aprendizaje. Evalúa los
 Define metas de aprendizaje. resultados y los aportes que le brindan los demás para
 Organiza acciones estratégicas para decidir si realizará o no cambios en las estrategias para el
alcanzar sus metas de aprendizaje. éxito de la meta de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES

ENFOQUE INCLUSIVO RESPETO A LAS Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier
DIFERENCIAS forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
ENFOQUE INTERCULTURAL RESPETO A LA IDENTIDAD Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
CULTURAL lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nuestro país es valorado por su potencial turístico. En la comunidad, pueden existir recursos naturales y culturales que pueden convertirse en potencial turístico, siempre considerando el cuidado del ambiente. Sin
embargo, cuando se habla de turismo solo se mencionan lugares tradicionales que ya son conocidos por turistas nacionales y extranjeros. Frente al reto, nos preguntamos ¿Cómo podemos promover el turismo
sostenible en nuestra localidad, aprovechando los recursos naturales y culturales en un contexto de emergencia sanitaria?
RETO
¿Cómo podemos promover el turismo sostenible en nuestra localidad, aprovechando los recursos naturales y culturales en un contexto de emergencia sanitaria?

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN N°1 (4 Horas): IDENTIFICAMOS EL PROBLEMA RELACIONADO CON EL TÍTULO DE LA SESIÓN N°2 (4 Horas): RECONOCEMOS EL POTENCIAL TURÍSTICO DE NUESTRA
TURISMO EN NUESTRA COMUNIDAD LOCALIDAD
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
Describe el espacio geográfico a diferentes escalas, explicando sus cambios y permanencias Describe las características de un espacio geográfico de acuerdo a las acciones realizadas por los actores
DESEMPEÑOS TRANSVERSALES: sociales.
Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas curriculares seleccionando DESEMPEÑOS TRANSVERSALES:
opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de manera autónoma y responsable Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas curriculares seleccionando
Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, los avances de las acciones propuestas, su opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de manera autónoma y responsable
experiencia previa, y la secuencia y la priorización de actividades que hacen posible el logro de la meta de Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, los avances de las acciones propuestas, su
aprendizaje experiencia previa, y la secuencia y la priorización de actividades que hacen posible el logro de la meta de
COMPETENCIA. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. aprendizaje
PROPÓSITO. Identificar los elementos naturales y sociales de nuestra localidad en un croquis. COMPETENCIA. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
CRITERIO. Describe las características de los elementos naturales y sociales de la localidad que pueden ser PROPÓSITO. Describir y comprender las características del ecosistema de tu localidad y ubicar su potencial
turístico.
un potencial turístico y cómo han cambiado a través del tiempo.
CRITERIO. Explica el rol de los actores sociales para promover la actividad turística en la localidad de
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. En esta actividad, identificarás los elementos naturales y sociales de manera sostenible.
nuestra localidad en un croquis. Recuerda que la descripción de las características naturales y sociales DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. En esta actividad vas a utilizar distintas fuentes para describir y
serán consideradas como recursos turísticos de la localidad; por ello, la construcción de tu croquis se comprender las características del ecosistema de tu localidad y ubicar su potencial turístico. Con lo
incluirá en el producto que has elegido trabajar en esta Experiencia de Aprendizaje. aprendido en esta actividad, podrás mostrar el potencial turístico que ofrece tu localidad a los posibles
visitantes a través de la guía turística o el plan de acción que estás elaborando.
EVIDENCIA. Elabora un texto luego de conversar con alguien que lleve años viviendo en su localidad y
EVIDENCIA. Elabora una narración sobre aquellas características del ecosistema de tu localidad, que
responde lo siguiente: ¿qué cambios han ocurrido en los últimos años en el espacio geográfico de tu
consideras pueden ser potencial turístico
localidad?
Elabora un croquis de su localidad
TÍTULO DE LA SESIÓN N°3 (4 Horas): EXPLICAMOS EL POTENCIAL TURÍSTICO LOCAL COMO UNA TÍTULO DE LA SESIÓN N°4 (4 Horas): PROMOVEMOS EL TURISMO SOSTENIBLE EN NUESTRA
ACTIVIDAD SOSTENIBLE LOCALIDAD
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
Utiliza fuentes cartográficas para abordar diversos temas y emplea la información obtenida en estas Utiliza cuadros y gráficos estadísticos para explicar los resultados de sus indagaciones.
fuentes, así como referencias para ubicarse y ubicar diversos elementos en el espacio DESEMPEÑOS TRANSVERSALES:
DESEMPEÑOS TRANSVERSALES: Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas curriculares seleccionando
Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de manera autónoma y responsable
opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de manera autónoma y responsable Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, los avances de las acciones propuestas, su
Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, los avances de las acciones propuestas, su experiencia previa, y la secuencia y la priorización de actividades que hacen posible el logro de la meta de
experiencia previa, y la secuencia y la priorización de actividades que hacen posible el logro de la meta de aprendizaje
aprendizaje COMPETENCIA. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
COMPETENCIA. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. PROPÓSITO. Crear una propuesta de cómo promover y difundir el turismo sostenible en tu localidad con la
PROPÓSITO. Aportar al producto de la experiencia de aprendizaje un texto explicativo en el que se participación de todos los actores sociales.
reconoce la necesidad de realizar la actividad turística de manera sostenible y con la participación de los CRITERIO. Propone acciones concretas para promover la actividad turística sostenible por su aporte y
actores sociales bienestar a su localidad.
CRITERIO. Propuse acciones concretas para promover la actividad turística sostenible por su aporte y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. En la actividad anterior, has elaborado el plan de escritura de la guía
bienestar a la localidad. turística. En esta actividad, vas a crear una propuesta de cómo promover y difundir el turismo sostenible
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. Esta actividad aportará al producto de la experiencia de aprendizaje un en tu localidad con la participación de todos los actores sociales. Esta propuesta formará parte de la guía
texto explicativo en el que se reconoce la necesidad de realizar la actividad turística de manera sostenible y turística y expresará tu voz de cómo el turismo de tu localidad puede realizarse de manera sostenible,
con la participación de los actores sociales. Puedes iniciar respondiendo la siguiente pregunta: ¿Cuál es el responsable y con la participación de los actores sociales.
rol de los actores sociales en la promoción del turismo sostenible en tu localidad? EVIDENCIA. Elabora una propuesta para desarrollar un turismo sostenible en tu localidad con la
EVIDENCIA. Elabora un texto explicativo donde reconoce la necesidad de realizar la actividad turística de participación de los actores sociales.
manera sostenible.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL ESTUDIANTES PARA EL DOCENTE
Plataforma Virtual de Aprendo en Casa del Ministerio de Educación 2021. Plataforma Virtual de Aprendo en Casa del Ministerio de Educación 2021.
Ministerio de Educación. Libro de Historia, Geografía y Economía de 2°. grado de Educación Secundaria. Ministerio de Educación. Manual para el docente de Historia, Geografía y Economía de 2°. grado de
2012. Lima. Santillana S.A. Educación Secundaria. 2015. Lima. Santillana S. A.
Ministerio de Educación. Libro de Historia, Geografía y Economía de 2°. grado de Educación Secundaria. Ministerio de Educación. Manual para el docente de Historia, Geografía y Economía de 2°. grado de
2015. Lima. Santillana S.A. Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
Ministerio de Educación. Cuaderno de Trabajo de Historia, Geografía y Economía de 2°. grado de Educación Texto de Formación Ciudadana y Cívica 2°. 2012. Lima: Editorial Santillana.
Secundaria. 2015. Lima. Santillana S.A. Cuaderno de reforzamiento 2° grado. MINEDU.
Tecnologías de la Información y Comunicación: televisor, equipo multimedia, video grabadora

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES DESARROLLADOS EN LA EDA

 INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

RUBRICA DE EVALUACION
COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
NIVELES DE LOGRO
Criterios de evaluación INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
Describí las características de los No describí las características Describí dos características de Describí las características de los
elementos naturales y sociales de la de los elementos naturales y los elementos naturales y elementos naturales y sociales de la
localidad que pueden ser un sociales de la localidad que sociales de la localidad que localidad que pueden ser un potencial
potencial turístico y cómo han pueden ser un potencial pueden ser un potencial turístico y cómo han cambiado a través del
cambiado a través del tiempo turístico y cómo han cambiado turístico y cómo han cambiado tiempo
a través del tiempo a través del tiempo
Utilicé fuentes de información y No utilicé fuentes de Utilicé dos fuentes de Utilicé fuentes de información y
herramientas cartográficas para información y herramientas información y herramientas herramientas cartográficas para ubicar y
ubicar y reconocer el potencial cartográficas para ubicar y cartográficas para ubicar y reconocer el potencial turístico de la
turístico de la localidad y orientar reconocer el potencial turístico reconocer el potencial turístico localidad y orientar distintos elementos
distintos elementos del espacio de la localidad y orientar de la localidad y orientar del espacio geográfico y el ambiente,
geográfico y el ambiente, distintos elementos del espacio distintos elementos del espacio incluyéndome
incluyéndome geográfico y el ambiente, geográfico y el ambiente,
incluyéndome incluyéndome
Expliqué el rol de los actores No expliqué el rol de los actores Expliqué dos roles de los Expliqué el rol de los actores sociales para
sociales para promover la actividad sociales para promover la actores sociales para promover promover la actividad turística en la
turística en la localidad de manera actividad turística en la la actividad turística en la localidad de manera sostenible
sostenible localidad de manera sostenible localidad de manera sostenible
Propuse acciones concretas para No propuse acciones concretas Propuse dos acciones concretas Propuse acciones concretas para promover
promover la actividad turística para promover la actividad para promover la actividad la actividad turística sostenible por su
sostenible por su aporte y bienestar turística sostenible por su turística sostenible por su aporte y bienestar a la localidad
a la localidad aporte y bienestar a la localidad aporte y bienestar a la
localidad

Surquillo ,16 de mayo del 2022

MG. Mary Santos Yauricaza Giovanna Contreras Cáceres

Sub Directora IE Vasil Levski Docente CCSS 2°A B C